獎勵要根據(jù)年齡、性別、興趣、愛好、動機、地點、家庭條件、文化背景等一系列因素來實施，一般說來，對孩子總是要以積極鼓勵為主，懲罰為輔。

    獎勵要多樣化，盡量避免把獎勵局限于"物質(zhì)"領(lǐng)域，少用"討價還價"的形式進行。獎勵要有可見性，孩子只看父母的表面行為，有的父母心里贊揚孩子，臉上非常嚴肅，這在孩子看來是一種"懲罰"，因為他沒有能力讀懂你的心。

    獎勵要與孩子的積極特征"掛鉤"，要讓他知道為什么得到獎勵。

    獎勵要及時，但不要許諾太多。孩子容易時過境遷，但又十分注意父母是否遵守"諾言".不及時獎勵會挫傷他們的積極性和自尊心，因為他們會感到自己在父母心中沒有位置。

    還要重視孩子的內(nèi)部獎勵——從活動本身中獲得滿足。人格的成熟是對外在獎勵的依賴向?qū)��?nèi)在獎勵的依賴發(fā)展的過程，有的人雖然長大了，但還非常依賴外在的、他人的"贊揚"，只要他人說"不好"，心里就會非常難過，這是人格不成熟的表現(xiàn)。所以，我們在獎勵孩子時，要常常提醒他，我們獎勵的是"他身上的積極特征"，而不是事情本身。如孩子把鞋子放好了，我們可以表揚他"熱愛勞動、能干"的品質(zhì)，不一定要強調(diào)"把鞋子放好了"這件事情本身。這些只是獎勵的基本原則。

    由于每個孩子是獨一無二的，每個父母、家庭也是獨一無二的，世界上沒有適合于所有孩子、家庭的獎勵方式，怎樣的獎勵對你的孩子最合適要靠你自己創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)，這便是"教育"的奧妙所在。

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