“別人家的孩子學什么都能學進去，可我家孩子學了幾種特長班，但都堅持不下來，甭說學什么，連坐也坐不住，這孩子會不會是有多動癥�。�”一名孩子家長向記者講述了對孩子培養(yǎng)所遇到的疑慮。

    兩個月?lián)Q了4個培訓班

    王女士的孩子6歲了，她告訴記者：“孩子明年上學，但同事們都說要對孩子進行早期的學前特長培訓，于是我采取了普通培訓重點培養(yǎng)的策略。親屬中有懂鋼琴的，我先送孩子去學鋼琴，可孩子卻興趣不大，即便坐下也心不在焉，每小時100元學費就相當于白花，我一讓她練琴，她就跑進自己的房間把自己反鎖起來。沒辦法，鋼琴不學了，我又送孩子去學畫畫，剛上第一堂課，她就在課堂上對我大聲說道：”你讓我學這個有什么用？‘弄得其他家長和孩子哄堂大笑。既然對畫畫沒興趣，我又送孩子學表演和舞蹈，起初她還按照老師的指導做，可上了幾次課她又表現(xiàn)得不耐煩起來。我真怕這么下來孩子什么都沒學成，為什么她對什么都不感興趣呢？“

    “興趣不穩(wěn)定”屬正�，F(xiàn)象

    記者就此問題咨詢了一名兒童教育專家，他告訴記者：“在幼兒階段，孩子的興趣還沒有真正形成，經(jīng)常出現(xiàn)由于好奇而‘改變興趣’的現(xiàn)象。一般來說，孩子對某種活動的穩(wěn)定興趣要到小學高年級甚至更晚才能形成。對待幼兒的這種頻繁改變興趣的現(xiàn)象，家長不應(yīng)強制。有的家長不考慮孩子的意愿，自作主張地為孩子選擇一種‘興趣’，并強制孩子去參與，這樣會讓‘興趣’變成孩子的‘苦差事’。幼兒的興趣還沒有真正形成，只有讓孩子多嘗試，多接觸各種各樣的活動，才能使他最終找到適合自己的興趣活動。家長可根據(jù)孩子的特點加以引導，有意識地培養(yǎng)他在這方面的興趣。”

    孩子的選擇權(quán)應(yīng)得到尊重

    這名兒童教育專家提醒說，家長的心情是可以理解的，但是給孩子選擇特長班要尊重孩子的選擇，不能完全“包辦”。填鴨式的學習方式并不利于孩子的成長，一方面會給孩子造成逆反心理；另一方面，孩子不容易吸收其“營養(yǎng)價值”。最好的方式是在平常的生活中，發(fā)現(xiàn)孩子的愛好，然后發(fā)掘他的潛力。

    孩子的興趣愛好，其實就是閃光的一瞬間，比如孩子走過螞蟻窩，又返回來看，作為家長，不要粗暴地說：“螞蟻有什么好看的，快點走。”而應(yīng)該耐心地等待，讓孩子進行觀察，或在一旁引導孩子說：“你看，螞蟻排的隊伍多整齊呀，螞蟻和人類一樣有生命，不要用腳去踩。”如果您發(fā)現(xiàn)孩子在聽音樂時表現(xiàn)得非常專注，說明他有這方面的天賦，應(yīng)該加以挖掘和引導，可以報名參加相應(yīng)的培訓班。

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