北大心航線夏令營讓孩子孩子學(xué)會(huì)自立
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2013-08-12
北大心航線夏令營介紹，在孩子的成長過程中，家長要讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生存，讓孩子更加適應(yīng)自己的生活環(huán)境適應(yīng)自己處理自己的十強(qiáng)。
北大心航線夏令營介紹，8歲女孩讓輔導(dǎo)員背著走、18歲的高三女生不會(huì)洗衣服……荊州天馬假日旅行社輔導(dǎo)員吳曉明，談及暑期夏令營中孩子們的表現(xiàn)搖了搖頭。去年的7月上旬，吳曉明帶著30多位來自武漢市的孩子到北京參加為期一周的夏令營。幾天后，在賓館洗漱間里，他看見一名18歲女孩將一大盆臟衣服泡在水里，放上洗衣粉，搓一搓擰干后直接掛在陽臺(tái)上。上前詢問，他發(fā)現(xiàn)女孩竟不知衣服還需要漂洗。“18歲女孩不會(huì)洗衣服也許只是個(gè)例，七八歲的孩子不肯吃苦就很多了。”吳曉明說。7月下旬，他帶隊(duì)武漢學(xué)生參加青島夏令營開營，一天勞累之后，一個(gè)8歲的小女孩蹲到輔導(dǎo)員腳下，抱著他的腿說：“輔導(dǎo)員你背我嘛，我走不動(dòng)了。”面對這樣的“非分”要求，輔導(dǎo)員也會(huì)哭笑不得地答應(yīng)。也許你不會(huì)相信，但這一切卻是真的，而且在我們國家?guī)в泻艽蟮钠毡樾�。試想，一個(gè)人連自己的基本生活都不能自理，都需要?jiǎng)e人照顧，這樣的人會(huì)有多大的競爭力呢？我們的孩子如果沒有核心競爭力，就很難在社會(huì)上立足，很難擔(dān)起家庭、國家和民族的責(zé)任，就是名副其實(shí)的垮掉的一代，所以，我們必須正視這個(gè)問題。
我們的孩子缺乏生活的能力，其實(shí)問題大多出在我們父母身上，現(xiàn)在我們的社會(huì)已經(jīng)處于獨(dú)生子女的時(shí)代，一個(gè)家庭也就一個(gè)孩子，父母當(dāng)然會(huì)將自己的孩子當(dāng)做寶貝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飛了，對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。拿孩子參加夏令營來說，不少家長們對夏令營的要求也讓人費(fèi)解。有的家長要求孩子住宿必須是兩人間，有的要求孩子吃飯能“開小灶”，有的要求導(dǎo)游每天幫孩子洗澡、洗衣服……就是這樣，家長還是放心不下。漢口的一小學(xué)生家長胡艷女士說，去年暑假，她送孩子參加在黃石舉行的拓展訓(xùn)練夏令營，發(fā)現(xiàn)短短5天內(nèi)，有6位家長開專車入營看望孩子，還抱怨四人間宿舍條件太差，葷菜太少。“家長們過于溺愛，孩子們自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)太差。”有6年夏令營輔導(dǎo)員經(jīng)歷的導(dǎo)游曾中陽說，他認(rèn)為如今的孩子應(yīng)多接受夏令營的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立生存能力和合作意識(shí)。夏令營活動(dòng)暴露出的問題，也不僅僅是孩子的問題，我想，最主要的是我們父母的問題。夏令營活動(dòng)本來就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立和合作能力的活動(dòng)，就是讓孩子離開父母走向大自然走向社會(huì)的活動(dòng)，可是現(xiàn)在好了，我們的父母對參加夏令營的孩子這也不放心那也不方向，孩子走到哪里，他們的心就牽掛到哪里，他們的照顧就跟到哪里，我們的孩子平時(shí)受照顧慣了，一旦遇到一些需要自己獨(dú)立解決的問題，遇到一丁點(diǎn)兒苦難，就喊爹叫娘，叫苦不迭。8歲的孩子還要輔導(dǎo)員背，連走點(diǎn)路也不習(xí)慣，18歲的高三女生不會(huì)洗衣服將一大盆臟衣服泡在水里，放上洗衣粉，搓一搓擰干后直接掛在陽臺(tái)上，這樣的孩子，真的讓我們擔(dān)心吶！我們中國父母對孩子的教育，說白了是一種溺愛教育，是一種畸形的教育，這種教育很難讓孩子走向獨(dú)立，很難讓孩子形成全面的能力，形成健康的人格，我們父母，是要好好反思培養(yǎng)孩子的方式了。
我們的孩子從出生到長大，都浸潤著父母濃濃的愛，都浸潤著方方面面的愛，在愛的環(huán)境中生活、成長，他們很難獨(dú)立經(jīng)歷許多必要的挫折，很難獨(dú)立地挑戰(zhàn)一些困難，用一些教育專家的話來說，我們的孩子太缺乏挫折教育了。愛的太深，其實(shí)也是傷的最深。我們的孩子一旦離開父母的關(guān)愛，就變得手足無措，就會(huì)一籌莫展，總是把解決問題的希望寄托在別人身上，就是不會(huì)自己想辦法。有識(shí)之士指出，我們的孩子現(xiàn)在是只長身體長知識(shí)就是很難長能力長素質(zhì)，這是社會(huì)的通病，如果這個(gè)通病長期得不到解決，勢必會(huì)影響社會(huì)的健康發(fā)展。其實(shí)藥方很簡單，就是用挫折教育來稀釋愛的教育，對孩子不能溺愛，不能老是牽著手，或者抱著，要讓他們承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任，甚至風(fēng)險(xiǎn)。家庭教育也好，學(xué)校教育也好，要多創(chuàng)設(shè)一些接近真實(shí)的情境，讓孩子有一些耐挫折的體驗(yàn)。我很欣賞西方國家父母教育子女的做法。西方國家父母教育子女，很多時(shí)候近乎殘酷。如小孩跌倒了，我們國家的父母會(huì)立刻走到孩子面前講孩子抱起，為他擦鼻涕擦眼淚然后恨恨地罵地，如西方國家的父母則是讓孩子自己起來，讓孩子自己獨(dú)立面對。西方國家的孩子到了一定的年紀(jì)哪怕父母是世界首富，他們也得一邊讀書一邊勤工儉學(xué)，他們長大了要自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，不像我們國家的父母，就是經(jīng)濟(jì)條件不行也要咬緊牙根送孩子讀書給孩子創(chuàng)造衣食無憂的環(huán)境，孩子只管讀書，什么都不要管，就別說讓孩子勤工儉學(xué)了，至于要錢的家長，對孩子的關(guān)心則是面面俱到，絕對不會(huì)讓孩子邊讀書邊打工，愛的教育，讓我們的孩子獨(dú)立生活獨(dú)立解決問題的能力弱化了，這樣，我們的孩子的翅膀被蜜糖粘住了，怎么飛得起飛得高飛得遠(yuǎn)呢？
孩子成長的道路上，有風(fēng)和日麗，也有飛霜雪月，很多時(shí)候，后者多于前者，逆境多于順境，人生不如意常八九，我們的父母，老是利用自己的力量為孩子創(chuàng)造條件，讓孩子繞開逆境繞開挫折一路順風(fēng)，顯然這是違背成長規(guī)律的，違背規(guī)律遲早會(huì)受到處罰，這不，不少被父母寵愛的孩子一旦離開了父母，就不能夠獨(dú)立生活獨(dú)立解決問題，就一塌糊涂了，我們總是哀嘆80后、90后這不行那不行，他們的問題其實(shí)主要是我們父母教育的問題，我們該是正視的時(shí)候了！
要問我們的孩子什么時(shí)候能夠飛起飛高飛遠(yuǎn)，先得有一個(gè)前提，那就是我們的父母放手讓孩子嘗試飛，孩子畢竟不是紙鳶，我們父母如果老是拽著線，拽得緊緊的，我們的孩子恐怕就會(huì)變成紙鳶，看似高飛，實(shí)則不然，一遇風(fēng)暴雷雨就會(huì)跌落。所以，放手讓孩子飛，這很關(guān)鍵！
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