提供好的學(xué)習(xí)氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
來源：育路夏令營網(wǎng)發(fā)布時間：2013-03-19
教師在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強。
教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵從而主動學(xué)習(xí)：①設(shè)疑布難，激發(fā)學(xué)生好奇心理；②巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生探知的迫切欲望；③創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然產(chǎn)生求知的心理沖動。如：教“正比例”時教師領(lǐng)學(xué)生到操場，問：現(xiàn)有一根米尺，要量出旗桿的高度，怎樣測量根據(jù)旗桿的影子長也能算出旗桿的高度，影子和旗桿有怎樣的關(guān)系此后，讓學(xué)生量出幾種不同的桿長和各自影長，進一步研究桿高和影長的關(guān)系，進而引出“正比例”的概念。
生動的表演能營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激勵學(xué)生主動參與，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“認識人民幣”時最后的練習(xí)可創(chuàng)設(shè)“售貨員”與“顧客”的表演：一位學(xué)生扮售貨員出示一根鉛筆售價為2角7分，其余學(xué)生當顧客，誰先準備好付錢的方法，鉛筆就賣給誰。“在有趣的買賣實踐活動中，把認識和使用人民幣有機結(jié)合起來，又培養(yǎng)了學(xué)生思維活動的靈活性。
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