孩子還在小的時送到國外不免父母會擔心，適應環(huán)境和安全問題都是大家比較關心的。事實上，在許多學生中，這些問題確實已成為現實。在這種情況下，與國際教育密切相關的國際高中已經進入了父母的視野，今天我們就來說一說國際高中2+1課程到底是什么形式的有什么優(yōu)勢？

　　進而許多家長把目光投向了國內的國際高中，選擇國際高中的標準很多，其中很重要的一項，此外，許多家長已將注意力轉向中國的國際高中，并在國際高中選擇了許多標準。其中最重要的是各種課程模式的選擇。最近，越來越多的國際學校采用了二加一課程設置模式。有些家長對此并不了解將為您提供此這類型課程的分析。

　　什么是2+1課程?

　　“2 + 1”教學，即在中國高中的前兩年，然后在高中學習一年，在獲得外國高中畢業(yè)證書后，繼續(xù)進入大學模式。

　　“2+1”傳統課程優(yōu)勢在哪?

　　低領學校生的自我控制能力較弱，辨別能力較差。由于在國外逗留期間很多不固定，家長不能及時觀測他們的狀態(tài)，有些同學他們花了一整天的時間玩各種電子游戲，網絡游戲，毀了他們的學業(yè)，浪費金錢，度過了年輕的歲月和父母的積蓄，最終沒有完成任何事情，而2+1課程項目正好可以幫家長降低此問題的出現。

　　國際學校招生網的老師表示，對于低齡留學的情況，我不太支持過早就把孩子送出國。年齡太小的學生，在心智上還不太成熟，辨別能力有限，在完全陌生的環(huán)境里，不管在語言還是適應方面，都會產生一些問題。“二加一”的課程模式無疑為望子成龍、望女成鳳的中國父母們提供了提前享受國際優(yōu)質資源的較佳替代方案。

　　在國內兩年，同步的外國高中課程用英語授課兩年，并改變了學生的教學模式。雙語教師由課程補充，為學生清除語言障礙，奠定堅實的知識基礎。與國外學生比，中國學生理科基礎更為扎實，出國后理科的壓力小，國內教育非常注重培養(yǎng)學生的科學思維。科學的內容非常深刻。主要培訓嚴謹。學會找到必然的條件來得出不可避免的結論。這種能力對中國留學生有很大的好處。

　　目前很多學校開設了2+1項目，比如北外國際高中、力邁外國語學校等都有2+1項目，并且已經開辦多年有一定的優(yōu)勢和項目基礎。

　　綜上所述，國際學校“2+1”的課程設置，即跟國際接軌，有助于學生大學升學，也吸收了國內教育的精華，同時避免了低齡留學的風險。很多人在中國參加高考后出國留學。當他們第一次出國時，會有很多不相容的東西，不僅僅是語言，更重要的是，他們不知道如何適應海外生活。如果有一個過渡期，那就更好了。“2 + 1”課程的目的就在這里。