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提起集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)際學(xué)校,耳熟能詳?shù)陌ǎ褐Z德安達(dá)、惠靈頓、青苗、凱文等國(guó)內(nèi)外知名的教育集團(tuán)。在疫情當(dāng)下,越來(lái)越多的家庭考慮讓孩子選擇辦學(xué)穩(wěn)定的集團(tuán)化國(guó)際學(xué)校。團(tuán)化辦學(xué)到底有多大的影響?集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)際學(xué)校都有哪些?集團(tuán)化和品牌化的優(yōu)勢(shì)何在?今天就跟各位家長(zhǎng)探討以下這個(gè)話題。
集團(tuán)化和品牌化國(guó)際學(xué)校,是指開(kāi)辦或擁有一定數(shù)量的國(guó)際學(xué)校的團(tuán)體公司,或雖不擁有國(guó)際學(xué)校實(shí)體,但在通過(guò)為國(guó)際學(xué)校提供管理、課程等關(guān)鍵性服務(wù),獲得經(jīng)濟(jì)利益的公司。全球知名的教育集團(tuán)包括:諾德安達(dá)、惠靈頓等,國(guó)內(nèi)知名的教育品牌:凱文、青苗教育集團(tuán)等,這些都在中國(guó)開(kāi)設(shè)有多個(gè)校區(qū),并且具有較高的知名度。
諾德安達(dá)教育集團(tuán)(Nord Anglia Education)成立于1972年,是全球最大的K12國(guó)際教育集團(tuán)。原總部設(shè)于英國(guó),為支持中國(guó)和東南亞業(yè)務(wù)的發(fā)展,集團(tuán)于2012年將中心辦公室遷至香港。目前旗下61所學(xué)校遍布全球28個(gè)國(guó)家,覆蓋北美、歐洲、中國(guó)、東南亞、印度和中東地區(qū),學(xué)校類型包括國(guó)際學(xué)校、寄宿學(xué)校、私立學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)校,為100多個(gè)國(guó)家國(guó)籍超過(guò)61,000名2-18歲的孩子提供國(guó)際化教育服務(wù),全球教職員工超過(guò)12500人。
截止22022年諾德安達(dá)教育集團(tuán)已經(jīng)在北京開(kāi)設(shè)有多所學(xué)校包括:北京英國(guó)學(xué)校、北京市房山諾德安達(dá)學(xué)校、北京市順義諾德安達(dá)學(xué)校,都是家長(zhǎng)關(guān)注度非常高的學(xué)校。
整體來(lái)看,諾德安達(dá)能夠迅速壯大,且能保證高營(yíng)收,除了軟硬件設(shè)施配備非常完善以外,外部的合作資源也至關(guān)重要。而最核心的一大因素是系統(tǒng)的管理培訓(xùn)體系,直接保障了新校落地人才的配備、管理的落實(shí)能夠有很好的銜接與支撐,這也是雙語(yǔ)學(xué)校能夠在很短時(shí)間內(nèi)開(kāi)工落地的原因所在。
英國(guó)惠靈頓公學(xué)由英女王維多利亞于1859年為紀(jì)念英國(guó)歷史上最偉大的軍事家、曾兩度榮膺首相的惠靈頓公爵而創(chuàng)建。160年后的今天,惠靈頓公學(xué)已是英國(guó)最受尊敬的學(xué)府之一,同時(shí)也是青少年教育改革與創(chuàng)新的先驅(qū)。目前,惠靈頓(中國(guó))國(guó)際教育集團(tuán)在天津、上海和杭州創(chuàng)建了三所外籍人員子女學(xué)校,面向中國(guó)學(xué)生開(kāi)設(shè)了兩所雙語(yǔ)學(xué)校(上海/杭州)、三所雙語(yǔ)幼兒園(天津/上海/杭州)以及一個(gè)國(guó)際課程中心(天津),并設(shè)立了惠立教育研究院,擁有4000余名在校生和近千名優(yōu)秀教職員工。
在《2022胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際化學(xué)校排行榜》上,惠靈頓(中國(guó))旗下學(xué)校名列前茅:
上�;蒽`頓外籍人員子女學(xué)校躍居全國(guó)第二、上海
天津惠靈頓學(xué)校外籍人員子女學(xué)校連續(xù)五屆蟬聯(lián)天津(天津惠靈頓高中部面向國(guó)內(nèi)學(xué)生開(kāi)放申請(qǐng))
青苗始創(chuàng)于1998年,秉承“采中西合璧之萃,品文化融合之美”辦學(xué)理念,二十余年探索具有中 國(guó)特色、融通世界的新時(shí)代教育之路,現(xiàn)已發(fā)展成為擁有全國(guó)20多所校區(qū)、涵蓋從幼兒園到高中 的教育集團(tuán)。
青苗學(xué)校在2022福布斯中國(guó)•國(guó)際化學(xué)校年度評(píng)選中,位居北京第4名,全國(guó)第7名,在2022京領(lǐng)中國(guó)國(guó)際學(xué)校品牌價(jià)值榜中,青苗學(xué)校榮獲國(guó)際學(xué)校品牌價(jià)值北京第2名,全國(guó)第6名,在2022京領(lǐng)中國(guó)國(guó)際學(xué)校特色榜評(píng)選中,青苗是全國(guó)一所在“科研、領(lǐng)導(dǎo)力、人文、數(shù)理、國(guó)學(xué)”五大主題榜單全部名列前茅的學(xué)校。
凱文教育主要依托兩所K12國(guó)際教育學(xué)校開(kāi)展教育服務(wù)業(yè)務(wù),分別為北京海淀凱文學(xué)校和北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校,兩所學(xué)校均擁有優(yōu)秀的師資力量和完善的教學(xué)平臺(tái)體系,提供K-12年級(jí)國(guó)際化教育,采用“小班化”教學(xué)模式,師資、物資、學(xué)費(fèi)等均體現(xiàn)國(guó)際化學(xué)校水準(zhǔn)。
凱文教育集團(tuán)開(kāi)設(shè)學(xué)校:
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),選擇集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)際學(xué)校,會(huì)有保障。我們知道無(wú)論是國(guó)外的學(xué)校還是國(guó)內(nèi)的學(xué)校,其首校或總校都經(jīng)歷了一個(gè)比較漫長(zhǎng)艱辛、從0到1的歷程,那么集團(tuán)化辦學(xué)可以輻射和復(fù)制這個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn),不需要重新去進(jìn)行零到一重復(fù)的歷程。另外,集團(tuán)化辦學(xué)的國(guó)際學(xué)校資金相對(duì)充裕,盡管疫情在全球蔓延對(duì)國(guó)際學(xué)校行業(yè)帶來(lái)影響,但對(duì)于很多集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō),影響不算大。部分出色的教育集團(tuán)保持了健康增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),也讓家長(zhǎng)們選擇這類學(xué)校更放心。
國(guó)際學(xué)校集團(tuán)及其品牌下的學(xué)校注重保持較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)以促進(jìn)其品牌的識(shí)別度,例如學(xué)校愿景及理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教師聘用標(biāo)準(zhǔn)、校園環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、宣傳材料視覺(jué)風(fēng)格等。這些品牌特征往往能吸引眾多家長(zhǎng)及教師。這主要是因?yàn)橐粋(gè)特征鮮明、口碑穩(wěn)定的集團(tuán)或品牌,能夠給人們天然的安全感。
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答經(jīng)濟(jì)下行,為什么有些國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)還上漲了呢?運(yùn)營(yíng)成本上升,比如師資成本增加,教育資源投入加大,校園維護(hù)升級(jí)等,經(jīng)濟(jì)環(huán)境...
答家長(zhǎng)您好,非京籍上國(guó)際學(xué)校大學(xué)可以不出國(guó),不準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生可以選擇社會(huì)人高考、港澳大學(xué)申請(qǐng)以及中外合作辦學(xué)...
答國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間與公立學(xué)校一樣嗎?并不完全一致,這主要取決于各個(gè)學(xué)校的具體規(guī)定和當(dāng)?shù)氐恼咭�。大多�?shù)國(guó)際學(xué)校的新學(xué)年從...
答家長(zhǎng)您好,孩子從國(guó)際學(xué)校畢業(yè)后出路有去港澳讀大學(xué)、出國(guó)留學(xué),以及國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)合作的中外合作辦學(xué)國(guó)際本...
答國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試筆試難還是上機(jī)考難?國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試的難度,無(wú)論是筆試還是上機(jī)考,都取決于多個(gè)因素,包括學(xué)生的年齡、年級(jí)...
答國(guó)際學(xué)校春季招生對(duì)學(xué)籍有什么要求?在義務(wù)教育階段,國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)籍的要求可能更加嚴(yán)格。一些學(xué)�?赡芤髮W(xué)生提供原學(xué)校的學(xué)籍...
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