近日，國際三大主流課程體系全球考試成績公布，Alevel考試即便存在壓分現象，學生們依舊考得不錯，證明Alevel課程比較適合中國學生。

　　其實，關于上國際學校選什么課程體系，一直爭論不休，今天我們來看看從事國際教育的前輩們怎么說。

　　近日，領科教育北京校區(qū)王弘校長在參加業(yè)內舉辦的國際化學校論壇會議上，針對“為什么選擇Alevel課程體系”做出了以下回答。

　　在國際教育較為發(fā)達的北上廣深地區(qū)，比較熱門的是IGCSE+A Level、IBDP課程體系和AP課程。

　　課程優(yōu)勢

　　英國的高中課程是IGCSE+A Level。與國內高中三年、大學四年的學制不同，英國是高中四年，大學三年。英國高中的個階段等同于國內高一、高二的課程，第二個階段等同于國內高三和大一。美國的高中也是四年制，沒有基礎課和專業(yè)課的要求。因此，如果學生學習英國高中課程體系，在高中的最后一年考試成績能夠達到70分及以上，就可以轉到美國的大學。

　　北京領科堅持11年專注英國IGCSE+A Level課程體系，往年的10屆畢業(yè)生中，去到美國大學的學生，無一例外免掉了大一的課程。A-level課程在申請時也有優(yōu)勢：學習這一課程體系的學生，既可以申請英國的大學，也可以申請，還可以申請其他歐洲的大學。并且A-level課程非常適合中國學生，原因有二：一是A-level課程與國內教育考核相似，以學生熟悉的考試為主。二是英國高中的課程一共有五大類，其中包含創(chuàng)新、語言、人文、數學、科學，因此無論學生喜歡理工類還是擅長人文科學，都能在A-level課程體系中找到適合自己的課程。

　　申請優(yōu)勢

　　領科北京創(chuàng)校校長王弘介紹，領科非常鼓勵學生們選擇多國申請，以申請英國大學為主，加報其他的英聯(lián)邦國家，或者英美聯(lián)申。但是英美聯(lián)申就會更辛苦一些，對學生的綜合要求會更多。

　　申請牛津跟劍橋有兩個門檻，一是雅思必須達到7分，二是在考試當中需要三科及以上的A或A*的成績。在領科的47個學生當中，有12個同學滿足了這個條件，其中有兩個學生目標院校不是牛津和劍橋。所以，最后有十個孩子申請了牛津和劍橋，有九個人拿到了面試。這是非常不容易的，大家一定要清楚，88%的學生會在面試和預錄取的時候被砍掉。而領科的學生面試以后，有一個同學就成功拿到了預錄取。

　　截至6月11日，今年領科的學生們已經拿到了216份錄取和預錄取通知。劍橋1個，帝國理工6個，倫敦政經2個，倫敦大學學院15個。也就是說進入G5學校的學生占比達16%，35%的學生進入英國排名前10的大學，75%的學生進入英國排名前20的大學，95%的學生進入了英國排名前30的大學。需要說明的是，由于藝術和建筑類不參與排行，實際上所有的孩子都進入到英國前30名的學校，其中更多的進入了前20名。

　　北京領科特色課程安排

　　領科北京創(chuàng)校校長王弘介紹，擇校還有一點很關鍵——學校能給學生開多少課，這是非常重要的。雖然說英國的課程體系沒有必修課的要求，但是領科根據十幾年的一線教學實踐，強調必修課和選修課是很有必要的。必修課就是嫁接了國內做得的基礎教育，也就是數學、物理、化學 ，再加上英文、中文，體育，形成領科學生的必修課。在選修課中，領科開設了足夠多的課程讓學生們選擇，既有人文學科，也有經濟類，還包括藝術類。

　　所以，所有的孩子讀完個兩年，需要參加階段性的考試。全球統(tǒng)考達到5C標準以后，學生就進入到了第三年“洋高考年”。所有的孩子進入這一年，都需要去參加國際考試，以國際考試的成績去申請大學，這個時候學生拿到的是一個預錄取。在高中的最后一年，學生的成績滿足了預錄取的要求以后，預錄取才能轉換為最終錄取。

　　想要申請好的大學，只有學術成績是遠遠不夠的，所以學生必須要有拓展。去往英國和美國，學校側重的拓展方向不同，申請英國大學需要學生參加高含金量的競賽，申請美國大學強調學生的綜合素質，要求學生參加競賽，同時也需要參加眾多的公益類活動。

　　有了好的課程，領科北京還做到了分層教學，因材施教。領科北京能做到兩門課的分層教學，一個是數學，另外一個是英語。分層教學的目標就是讓吃得飽的孩子一直有新的東西可以學習，而進度稍微慢一些的孩子，也不感到太吃力。>>招生簡章：領科教育北京校區(qū)A-Level國際課程招生簡章