北京雙語學(xué)校開設(shè)的課程體系眾多，其中IB課程是眾多家庭比較關(guān)注的一類課程體系。從1991年開設(shè)，北京的順義國際學(xué)校就引進了IB課程體系到中國。經(jīng)過近20年的發(fā)展，北京雙語學(xué)校中開設(shè)IB課程的數(shù)量也增長了不少。今天，就帶大家看看北京雙語學(xué)校中哪些開設(shè)了IB課程，可供就讀參考。

　　IB課程開設(shè)學(xué)校（不含公辦國際班、外籍子女學(xué)校）

　　啟明星雙語學(xué)校

　　北京市朝陽區(qū)赫德雙語學(xué)校

　　北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校

　　青苗國際雙語學(xué)校、青苗國際幼兒園

　　北京市房山區(qū)諾德安達學(xué)校

　　北京市私立匯佳學(xué)校

　　新東方國際雙語學(xué)校

　　北京王府學(xué)校

　　北京致知學(xué)校

　　君誠國際雙語學(xué)校

　　北京樂成國際學(xué)校

　　北京鼎石國際學(xué)校

　　北京世青國際學(xué)校

　　海嘉國際雙語學(xué)校

　　選擇IB課程的優(yōu)勢

　　從IB的起源來看，雖然當初是為解決國際間流動人員子女的教育問題，但是課程本身廣泛吸收了許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，立意比較深遠，注重培養(yǎng)孩子的全球視野，培養(yǎng)孩子有更大的格局，重視批判性思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　　其次，IB課程強調(diào)培養(yǎng)終身學(xué)習者，經(jīng)過IB課程的學(xué)生，可以培養(yǎng)熱愛學(xué)習的態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習方法和習慣，支撐他們成為一個終身學(xué)習者。

　　第三，IB課程強調(diào)理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。IB這種學(xué)習模式從解決現(xiàn)實問題的角度出發(fā)，比較容易激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，引發(fā)主動學(xué)習。

　　IB課程創(chuàng)辦50多年來，已經(jīng)在全球150多個國家5000多所學(xué)校獲得認可。2018年開始，日本已把IB的DP課程作為日本高中的國家課程，在所有的公立學(xué)校私立學(xué)校里面全面推行，這也足以說明IB課程是一個非常好的課程體系。