提起國際學(xué)校，你的反應(yīng)是什么？富豪遍地，相互炫富、攀比？還是學(xué)渣集合地？

　　其實(shí)上述言論都屬于很片面的說法，如果家長和學(xué)生是在符合自身實(shí)際經(jīng)濟(jì)實(shí)力的情況下的合理消費(fèi)其實(shí)不應(yīng)歸為炫富，屬于正常消費(fèi)范疇。而炫富更傾向于貶義，是指刻意夸耀、炫耀自己的財(cái)富。而攀比是指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比(多指不顧客觀條件的行為)。

　　“別人家的孩子”，“別人家的父母”，“別人的學(xué)校”，這些別人家，其實(shí)都是“攀比”。正所謂有人的地方就有江湖，有江湖的地方就會有攀比，“比較”是我們很大程度上不自知的習(xí)慣性行為。但是適度可以促進(jìn)自身的成長，過度則會導(dǎo)致能力與欲望的不匹配產(chǎn)生負(fù)面情緒甚至是心理障礙。那么國際學(xué)校真的是這樣的嗎？

　　【國際學(xué)校家長≠富豪】

　　國際學(xué)校最初只招生外籍學(xué)生，這些學(xué)生的父母大多是使館人員、外籍駐華工作人員，這些學(xué)生入讀國際學(xué)校的費(fèi)用大多是家庭自己或是父母工作單位支付，這類家庭未必大富大貴。

　　而民辦雙語國際學(xué)校，除了個(gè)別的幾所學(xué)校，大部分生源都是中產(chǎn)家庭，大家的差距不大。

　　【國際學(xué)校≠攀比成風(fēng)】

　　很多人認(rèn)為在國際學(xué)校里孩子間會攀比成風(fēng)，這也需要視具體情況而言，任何學(xué)校本身是不鼓勵(lì)攀比行為的。

　　國際學(xué)校里一般都有一整套校園文化體系來約束攀比的風(fēng)氣。比如國際學(xué)校一般都是統(tǒng)一著裝，要求大家在學(xué)校學(xué)校期間要穿校服。穿校服的一大原因就是不鼓勵(lì)大家在著裝上比較。而且國際學(xué)校的老師更關(guān)注學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)狀況等，很少去關(guān)注學(xué)生的家境和背景，對待學(xué)生們都是一視同仁。

　　【國際學(xué)校≠學(xué)渣集合地】

　　很多不了解國際學(xué)校的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的孩子才會讀國際學(xué)校，認(rèn)為國際學(xué)校只要花錢就能進(jìn)。其實(shí)不然，國際學(xué)校絕不是學(xué)渣集合地。

　　在國際學(xué)校的課程體系中，既包括中國本土的九年義務(wù)教育課程，又包括與世界接軌的國際課程，課程體系比較復(fù)雜。比如三大課程體系（IB課程、AP課程、A-level課程）中的IB課程，課程類別比較多，且要求跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與整合，要求學(xué)生文理兼修，如果偏科或者沒有突出科目的學(xué)生讀國際學(xué)校會比較困難。

　　不單單是課程，國際學(xué)校在理念上也不同于公立學(xué)校，更多的是教給孩子不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法。

　　而且國際學(xué)校采用小班教學(xué)，能夠更有針對性地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而彌補(bǔ)差距和不足。

　　當(dāng)然外部環(huán)境只占成績的一部分，能否取得優(yōu)異成績，還要看學(xué)生自身的基礎(chǔ)和努力程度。畢竟學(xué)校只是一個(gè)載體，還需要孩子自身、家長和學(xué)校的共同努力。

　　總結(jié)：其實(shí)在國際學(xué)校的學(xué)生，只是會較早接觸國外的教育模式，在思維方式上會更開放一些。而且在國際學(xué)校的學(xué)生真心不輕松，年級越高，課程越難，壓力越大。不僅是課業(yè)，還會有課外活動(dòng)，學(xué)生都需要全力以赴地去做。

　　作為家長也要擺正心態(tài)，不攀比、不盲目，在自己力所能及的范圍內(nèi)為孩子選擇適合的國際學(xué)校，才能為將來出國留學(xué)做好準(zhǔn)備。

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