淮安市嘉洋國(guó)際學(xué)校國(guó)際小學(xué)部，相信5C品格培養(yǎng)。但是5C是什么？學(xué)校如何在班級(jí)里使用5C？學(xué)生通過(guò)5C培養(yǎng)什么技能？誰(shuí)能使用5c？在這篇關(guān)于5C的三模塊的文章中，讓我們看看并深入了解更多關(guān)于如何用、為什么用、用什么和誰(shuí)在用的信息。

　　一、Critical Thinking 辯證的思考

　　We look at everything from multiple angles and perspectives.

　　我們力圖多角度地看待每一件事情；

　　We avoid oversimplified answers to complex problems.

　　我們盡量避免簡(jiǎn)單粗暴地處理復(fù)雜問(wèn)題；

　　We use strategies to come to conclusions.

　　我們?cè)敢馐褂脩?zhàn)略工具來(lái)得出可靠結(jié)論；

　　We approach problems systematically.

　　我們使用系統(tǒng)方法來(lái)處理問(wèn)題；

　　二、Creativity創(chuàng)造力

　　We approach problems with curious and fresh eyes.

　　我們用好奇而新鮮的眼光來(lái)分析問(wèn)題解決問(wèn)題；

　　We have the openness and courage to explore.

　　我們?cè)敢庖蚤_(kāi)放勇敢的心態(tài)來(lái)探索一切可能性；

　　We don’t always take the old path to get to our goal.

　　我們不一定要“故技重施”來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

　　We expect to find truth in unexpected and surprising places.

　　我們盼望能以“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的方式發(fā)現(xiàn)真理。

　　We celebrate the generation of new ideas and solutions.

　　我們擁抱新思想新方法。

　　We apply analytical and scientific methods appropriately.

　　我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貞?yīng)用科學(xué)方法和分析工具。

　　三、Collaboration合作精神

　　We respect and appreciate people who are different from us.

　　我們尊重并欣賞與我們不同的人；

　　We take responsibility for one another in our attitudes and actions.

　　我們?yōu)楸舜酥�間的態(tài)度和行為負(fù)責(zé)；

　　We follow rules which allow us to live in harmony with one another.

　　我們制定必要的規(guī)則來(lái)保證所有人和諧相處；

　　We provide honest and constructive feedback to one another.

　　我們彼此提出誠(chéng)實(shí)和建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；

　　We value the different strengths that each individual brings.

　　我們珍惜每個(gè)人的特長(zhǎng)。

　　四、Communication溝通交流

　　We value honest, clear, and direct interaction.

　　我們提倡誠(chéng)實(shí)、清晰和直接的溝通交流；

　　We listen actively so that we can deeply understand others.

　　我們?cè)敢鈨A聽(tīng)他人，以便深入理解對(duì)方；

　　We use and pay attention to both verbal and non-verbal skills.

　　我們使用并留意言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通技巧；

　　We are sensitive to and appreciative of different styles of communication.我們敏感于并欣賞不同的溝通風(fēng)格；

　　We seek to make our conversations efficient and productive.

　　我們盡力使我們的談話富有成效。

　　五、Confidence自信

　　We are secure in our beliefs and values, and act accordingly.

　　我們對(duì)自己的信念有確據(jù)，并據(jù)此而行；

　　We are not diminished by the fear of failure.

　　我們不害怕失��；

　　We do not shy away from pain or difficulty.

　　我們不逃避痛苦和困難；

　　We take initiative and embrace leadership opportunities.

　　我們總是采取主動(dòng)并把握走向未來(lái)的機(jī)會(huì)；

　　We understand that all improvement is a never-ending process.

　　我們知道進(jìn)步永無(wú)止境。

　　六、Creativity 創(chuàng)造力

　　創(chuàng)造力不是你天生就有的。它不是通過(guò)坐著聽(tīng)課就能發(fā)展起來(lái)的，而是通過(guò)創(chuàng)造性思維過(guò)程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的。那么為什么創(chuàng)造力很重要呢？

　　Creativity stops old habits or patterns of thinking.

　　創(chuàng)造力阻止舊的習(xí)慣或思維。

　　Creativity allows for unconventional ways of thinking.

　　創(chuàng)造力允許非常規(guī)的思維方式。

　　Creativity connects us to our passions.

　　創(chuàng)造力將我們與激情聯(lián)系在一起。

　　Creativity fosters confidence.

　　創(chuàng)造力培養(yǎng)信心。

　　Creativity gives us a voice.

　　創(chuàng)造力給了我們發(fā)言權(quán)。

　　Creativity involves different learning styles.

　　創(chuàng)造力涉及不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

　　為了在課堂上培養(yǎng)創(chuàng)造力，作為教師，我們必須鼓勵(lì)和允許學(xué)生運(yùn)用他們的批判性思維技能來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就迫使老師后退一步，不再給學(xué)生解答或答案，讓他們有自己思考的空間。教師經(jīng)常向?qū)W生提出開(kāi)放性問(wèn)題，以幫助學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，例如:

　　教師還必須布置給學(xué)生項(xiàng)目和任務(wù)，無(wú)論大小，通過(guò)科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝術(shù)將建筑和工程結(jié)合起來(lái)。五月份我們將組織學(xué)生進(jìn)行做生意項(xiàng)目的活動(dòng)。目標(biāo)是讓每個(gè)班的學(xué)生共同合作，提出一個(gè)班級(jí)服務(wù)項(xiàng)目或商品項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目服務(wù)的對(duì)象是學(xué)校的學(xué)生和老師。這是一個(gè)大項(xiàng)目，從發(fā)揮創(chuàng)造力開(kāi)始！

　　七、Collaboration 合作精神

　　上學(xué)的時(shí)候想想自己每天的常規(guī)任務(wù)。你在和誰(shuí)說(shuō)話？你和誰(shuí)一起合作學(xué)習(xí)？你是怎么解決問(wèn)題的？你每天接觸多少人？你每天和多少不同的人一起學(xué)習(xí)？每天你都會(huì)遇到多少需要協(xié)作的情況，你很快就會(huì)明白并不是所有的協(xié)作都是平等的。協(xié)作是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，因?yàn)檫@項(xiàng)技能不會(huì)消失，一個(gè)人一生都會(huì)用到這樣一個(gè)技能。

　　她還鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式合作。一年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生坐在與其他學(xué)生分組的桌子上。在Wendy老師的五年級(jí)課堂上，每組學(xué)生都有一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)幫助坐在一起的學(xué)生進(jìn)行日常合作。給學(xué)生分配在小組中的職責(zé)是小組合作的一個(gè)重要部分，可以讓學(xué)生在不同的層面上參與和貢獻(xiàn)。

　　鼓勵(lì)合作也迫使教師采取不干涉的方法，讓學(xué)生在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)解決問(wèn)題。在Tina老師的三（2）班里，學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)正常的過(guò)程。Tina老師允許她的學(xué)生們學(xué)著解決沖突。Tina不是為她的學(xué)生解決問(wèn)題，而是充當(dāng)調(diào)解人，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行富有成效的積極對(duì)話，討論他們的感受、為什么會(huì)有如此感受以及如何解決沖突。

　　在嘉洋，作為老師，讓學(xué)生有空間練習(xí)創(chuàng)造力和協(xié)作是至關(guān)重要的。沒(méi)有空間，就沒(méi)有成長(zhǎng)。但是，這不是只在學(xué)校才可以培養(yǎng)的。學(xué)校和家長(zhǎng)之間需要合作。

　　在學(xué)校和家里，有許多方法可以培養(yǎng)和建立創(chuàng)造力和協(xié)作。在這個(gè)不斷成長(zhǎng)和變化的世界中，掌握創(chuàng)造和合作的技能，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是當(dāng)他們要想成為某一領(lǐng)域的的話。

　　看完以上介紹，不知道您是否也對(duì)淮安市嘉洋國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的課程產(chǎn)生了濃厚興趣呢？如果您想進(jìn)一步了解學(xué)校的有關(guān)招生信息，可以直接通過(guò)電話咨詢我們，預(yù)約校園開(kāi)放日活動(dòng)，更直觀了解學(xué)校。