2021年的秋招已經(jīng)拉開帷幕，家長們的國際學(xué)校擇校工作要盡快開展起來了！擇校的每一步都很關(guān)鍵，例如，擇校前該考慮什么、擇校中該做什么、被成功錄取后需要準(zhǔn)備什么等，都是要提前做好計(jì)劃的。接下來就圍繞這三點(diǎn)，給大家一些建議：

　　一、擇校前的考慮

　　在擇校前，首先要思考的問題就是孩子是否適合國際教育路線，例如，孩子未來的發(fā)展方向如何？孩子自己愿意讀嗎？以及以孩子現(xiàn)在的能力情況能適應(yīng)國際學(xué)校的環(huán)境嗎等問題，不要輕易選擇，也不要盲目跟風(fēng)。

　　選擇學(xué)校的本質(zhì)并不單單只是要孩子取得多大的成功，重要的是給孩子一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇的時(shí)候沒有的對(duì)錯(cuò)，也沒有真正的，重要的是明確孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，然后按照實(shí)際條件去選擇是一大重要準(zhǔn)則。

　　近幾年，國際學(xué)校迅速發(fā)展，越來越多的家庭轉(zhuǎn)軌國際教育，其中大部分家長是看到了國內(nèi)填鴨式教育的壓力和局限性，當(dāng)然，也有一些家庭是為了選擇而選擇，那么，國際教育真的適合所有學(xué)生嗎？

　　我想答案是——不一定，有很多家長都會(huì)在選擇之前咨詢一句孩子否還可以轉(zhuǎn)回體制內(nèi)，這說明家長為孩子做了雙重準(zhǔn)備，也從側(cè)面反映出家長不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，是否能跟上國際課程的教學(xué)進(jìn)度。

　　也有一些家庭聽了朋友的推薦就覺得某某國際學(xué)校好，就要給孩子報(bào)名，但是，這所學(xué)校適合別人家的孩子，并不一定適合自家孩子，而且家長對(duì)這所學(xué)校都沒有深入了解，也沒有全面考察，孩子很容易不適應(yīng)而適得其反。

　　那么，什么樣的孩子更適合讀？主要從家庭和孩子自身兩個(gè)維度進(jìn)行判斷，首先是孩子的英文能力要好，內(nèi)心強(qiáng)大，自控能力強(qiáng)。其次是家長也要有明確的讓孩子出國留學(xué)意向，家長不能搖擺不定，這也會(huì)導(dǎo)致孩子拿不準(zhǔn)主意。

　　大家可以根據(jù)這些去判斷孩子是否適合進(jìn)行轉(zhuǎn)軌，那么，國際學(xué)校怎么樣？到底好不好？這其中是沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的，優(yōu)劣不能用簡單的“好”與“不好”來評(píng)判，需要家長進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，適合孩子的就是好的學(xué)校。

　　二、擇校時(shí)如何做

　　國際學(xué)校擇校時(shí)該從哪些方面進(jìn)行考核？主要從學(xué)校的性質(zhì)、課程體系、師資和升學(xué)情況四方面進(jìn)行考察，具體如下：

　　首先就是了解學(xué)校的性質(zhì)及管理模式，確認(rèn)一下這所學(xué)校是純外籍學(xué)校、公立學(xué)校國際班還是民辦的學(xué)校，純外籍學(xué)校是不招收中國學(xué)生的，國際部一般會(huì)有戶籍要求，相比較之下，民辦的稍微靈活一些。

　　在選擇民辦學(xué)校的時(shí)候還要考察具體的教育集團(tuán)是什么、是否為中外合資的、還有教育管理的權(quán)力劃分具體如何等，這些會(huì)影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。

　　其次是了解國際學(xué)校課程如何，學(xué)校具體引進(jìn)的是那種課程，每個(gè)課程的留學(xué)方向也是會(huì)不同，還要看課程涉及幼兒園、小學(xué)還是高中及預(yù)科，還要看是否是融合課程，這樣會(huì)有利于判斷孩子能不能適應(yīng)學(xué)習(xí)。

　　了解完課程之后還要了解一下學(xué)校的師資配比，因?yàn)榻處燇w系是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)保證，家長們?cè)谶x擇的時(shí)候要看一看師生比例、中籍教師和外籍教師的配比、外教師生配比和外籍資質(zhì)等，這些都是可考察的因素。

　　看完課程和師資，最后還要看學(xué)校的升學(xué)情況，這也是教育成果的直觀體現(xiàn)，每年學(xué)校都會(huì)公布升學(xué)數(shù)據(jù)，家長們可以看一看畢業(yè)生錄取的院校及排名如何，還要看平均水平。

　　三、擇校成功后的準(zhǔn)備

　　家長和學(xué)生都需要提前做好規(guī)劃，可以從以下幾方面準(zhǔn)備：

　　1）必備的英語語言能力

　　英語的聽說讀寫能力，是所有學(xué)校必考項(xiàng)目。尤其是國際高中階段，不論是AP、IB還是A-Level課程，教材基本上都用英文撰寫，且大部分學(xué)校都是純英文授課。英語能力不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)非常吃力，也很難跟上課程進(jìn)度，影響學(xué)業(yè)完成。

　　準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)生要有意識(shí)的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)與積累，語言能力不是三兩天能速成的，而需要題目的練習(xí)以及詞匯的積累。

　　在提升英語能力方面可以搜集相關(guān)英語教材來熟悉專業(yè)的詞匯。很多國際課程科目的學(xué)術(shù)詞會(huì)過于專業(yè)，導(dǎo)致不是很難的課程卻讓孩子感到十分難懂和迷茫，所以學(xué)生們可以提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，累計(jì)專業(yè)術(shù)語。

　　除了預(yù)習(xí)教材外還可以多閱讀英文原版書籍，提高詞匯量。還可以讓孩子收聽英文廣播，進(jìn)行聽寫自測。同時(shí)，光有輸入沒有輸出是不行的，同學(xué)們還可以用英文寫學(xué)習(xí)心得和知識(shí)總結(jié)，多用英文交流。

　　2）養(yǎng)成時(shí)間管理及自我管理能力

　　學(xué)習(xí)好英語后還要有良好的時(shí)間管理及自我管理能力，這不僅是融入學(xué)校的良好品質(zhì)，將來在申請(qǐng)海外大學(xué)時(shí)招生官們也會(huì)看重這些能力，而這些就體現(xiàn)在孩子在學(xué)校時(shí)的進(jìn)步，所以學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)就要把握好時(shí)間并主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　1）充分認(rèn)同國際教育的理念

　　有些家庭為了避開體制內(nèi)升學(xué)的壓力，盲目選擇國際學(xué)校，到頭來才發(fā)現(xiàn)自己并不是很認(rèn)同這里的教育理念，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這是要提前避免的，既然決定選擇走國際教育之路，就要充分認(rèn)可它的教育理念。

　　2）提前規(guī)劃，把重要的事情前置、再前置

　　有遠(yuǎn)見的家長都明白，“提前規(guī)劃”是解決教育焦慮的有效辦法，當(dāng)我們把很多事情提前想到、提前做到時(shí)，一切都會(huì)變得從容且輕松。