參加國(guó)際學(xué)校開(kāi)放日，訪校是實(shí)地全面了解國(guó)際學(xué)校的直接方法，上半年由于疫情的影響，學(xué)校訪校紛紛取消，讓不少參加秋招的家長(zhǎng)頭疼不已。下半年的春招已經(jīng)開(kāi)始，各大學(xué)校公布開(kāi)始限量開(kāi)放訪校，讓家長(zhǎng)們期待不已。參加國(guó)際學(xué)校開(kāi)放日想要收獲100%緊抓以下這四點(diǎn)問(wèn)題！

　　開(kāi)放日可不是只是參觀學(xué)校，帶著以下四個(gè)問(wèn)題去了解

　　如今隨著國(guó)際學(xué)校的不斷發(fā)展，國(guó)際學(xué)校不再是有錢(qián)就能上的學(xué)校，嚴(yán)格的考核和優(yōu)秀的師資讓國(guó)際學(xué)校入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)變的異常激烈。而國(guó)際學(xué)校的不斷增加，一方面增加了家長(zhǎng)和同學(xué)的選擇，另一方面也增加了擇校的難度。對(duì)于在擇校階段的家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，訪校是切實(shí)了解學(xué)校綜合實(shí)力和情況的方法。

　　① 看辦學(xué)

　　辦學(xué)主要是看學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)，校園建設(shè)及辦學(xué)理念，像學(xué)校是否有辦學(xué)資質(zhì)證書(shū)，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境及學(xué)校軟硬件設(shè)施，同時(shí)還要看看學(xué)校的辦學(xué)理念是否和孩子符合。

　　② 看教學(xué)

　　教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是考察一個(gè)學(xué)校的重中之重，學(xué)校的教學(xué)能力會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)，而老師可以說(shuō)是在孩子學(xué)習(xí)生活中非常重要的角色，學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)成果會(huì)直接反映出學(xué)校的教學(xué)能力。

　　作為國(guó)際學(xué)校，課后活動(dòng)和課堂氛圍可以說(shuō)是一個(gè)亮點(diǎn)，而部分課程對(duì)于活動(dòng)還是有一定要求的，學(xué)校的課后活動(dòng)有什么，是不是符合孩子的興趣愛(ài)好，也是家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的情況進(jìn)行考察的。

　　③ 看升學(xué)

　　很多家長(zhǎng)在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候非常看重升學(xué)率，但升學(xué)率不能直觀的反映升學(xué)成果。往屆學(xué)生都進(jìn)入了什么樣的學(xué)校？學(xué)府錄取都有哪些？這些其實(shí)比升學(xué)率更需要家長(zhǎng)去了解。

　　④ 看督學(xué)

　　其實(shí)相較于體制內(nèi)學(xué)校的嚴(yán)格管理，國(guó)際學(xué)校的管理則不會(huì)過(guò)多干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)和課后生活。但是在初高中階段的學(xué)生并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，在校期間需要進(jìn)行管理約束，那么學(xué)校的管理政策如何？是否能夠有效的約束學(xué)生？

　　而學(xué)校的退學(xué)比例也是需要注意的，有些學(xué)校一開(kāi)學(xué)的時(shí)候可能招好幾個(gè)班，一學(xué)期或者一年過(guò)去之后，很多學(xué)生都轉(zhuǎn)學(xué)了。所以轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)的比例在一定程度上能夠直觀反映學(xué)校的教學(xué)和管理能力。

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