隨著國(guó)際教育的發(fā)展普及，有不少公立學(xué)校的家長(zhǎng)，考慮初中或是高中階段把孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校。但是，轉(zhuǎn)軌國(guó)際教育體系這條路好走嗎？什么時(shí)候走比較好？家長(zhǎng)們選擇公立學(xué)校轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校的原因有很多，主要的原因就是對(duì)公立學(xué)校的“填鴨式”教育模式持有懷疑態(tài)度，認(rèn)為孩子得不到更好的發(fā)展。

　　也有家長(zhǎng)希望孩子在國(guó)際學(xué)校內(nèi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外的更多的東西，而大多國(guó)際學(xué)校都提供豐富的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，比如音樂、辯論、擊劍、網(wǎng)球等等。

　　選擇讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)一定是希望孩子進(jìn)入世界知名大學(xué)，國(guó)際學(xué)校被視為出國(guó)留學(xué)的一個(gè)跳板。享受一流的教育資源，“全人”的成長(zhǎng)將是孩子一生中最寶貴的財(cái)富。那我們就“以終為始”，即“以長(zhǎng)線規(guī)劃的落腳點(diǎn)為起點(diǎn)”，看看什么時(shí)候選擇進(jìn)入國(guó)際學(xué)校合適呢？

　　國(guó)內(nèi)常見的情況是小升初和初升高，其中初三結(jié)束，10年級(jí)（高一）轉(zhuǎn)國(guó)際學(xué)校的家庭最多。

　　根據(jù)對(duì)國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)一般認(rèn)為孩子“從10年級(jí)（國(guó)內(nèi)高一）開始去國(guó)際學(xué)校就讀，本科開始出國(guó)留學(xué)，并在讀完碩士后結(jié)束出國(guó)留學(xué)”是一條比較好的路徑。

　　其中，30.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子從高中階段開始去國(guó)際學(xué)校就讀好；也有19.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子從初中階段開始去國(guó)際學(xué)校就讀好；還有15.6%和11.6%的家長(zhǎng)分別認(rèn)為孩子從小學(xué)階段和幼兒園階段就開始去國(guó)際學(xué)校就讀好，以使孩子提前感受國(guó)際教育的氛圍，為未來(lái)升入國(guó)際高中甚至出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。

　　另外從數(shù)據(jù)也可以看出，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都在為孩子提前規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，如果確定未來(lái)要去留學(xué)，則在基礎(chǔ)教育階段就開始為孩子選擇國(guó)際學(xué)校，國(guó)際教育出現(xiàn)低齡趨勢(shì)。

　　① 加強(qiáng)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平

　　都知道國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)或者全英教學(xué)，很多課程是外教授課，語(yǔ)言環(huán)境和思維方式的不同對(duì)學(xué)生都是很大的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在英語(yǔ)筆試上成績(jī)很好，但是這種優(yōu)秀的英語(yǔ)應(yīng)試能力并不足以讓他們應(yīng)對(duì)國(guó)際學(xué)校的日常學(xué)習(xí)。所以要通過不斷聽說(shuō)讀寫提升英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　② 參加課外活動(dòng)，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

　　國(guó)際學(xué)校學(xué)生的壓力也不小，除了日常的作業(yè)，還有拓展活動(dòng)需要完成，對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和獨(dú)立自主能力要求都很高，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

　　不能像在公立學(xué)校那樣完全聽任老師安排，要學(xué)會(huì)自己安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等作息時(shí)間，提高自我管理和約束能力。

　　③ 提升閱讀和邏輯思維能力

　　中學(xué)階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，閱讀是一大問題。如果沒有大量的閱讀，沒有形成相應(yīng)的思維模式和自主學(xué)習(xí)能力，極大可能會(huì)影響到自己的成績(jī)水平和升學(xué)能力。如果剛開始覺得閱讀英文原版書比較難的話，可以先從簡(jiǎn)單的開始閱讀，比如英文報(bào)紙、新聞網(wǎng)站等，由簡(jiǎn)入繁，隨著詞匯量的積累閱讀更有難度的長(zhǎng)篇書籍。

　　另一個(gè)很骨感的現(xiàn)實(shí)、也是我們不得不早早考量進(jìn)來(lái)的因素，就是體制內(nèi)教育的高淘汰率。作為九年義務(wù)教育的“終點(diǎn)“——中考，全國(guó)普通高中的初升高的淘汰率高達(dá)50%左右。而重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率，只有7%左右。一些城市，甚至更低，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)壓力是非常大的。正是因?yàn)檫@些原因，國(guó)際學(xué)校的出現(xiàn)就很有時(shí)代的進(jìn)步意義。越早規(guī)劃越有主動(dòng)選擇權(quán)，等到淘汰邊緣才開始考慮就會(huì)更辛苦，而這些壓力是直接加在孩子身上的。