根據(jù)中國國際教育網(wǎng)的調(diào)查顯示，截止到2018年底，全國有將近30萬人國際學(xué)校讀書(含小學(xué)、初中、高中)。另一方面，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》中提出的階段戰(zhàn)略目標(biāo)，到 2020年我國K12階段的實(shí)際在校人數(shù)將達(dá)到2.12億。常有親朋問我，為什么要費(fèi)力費(fèi)時(shí)還費(fèi)錢的把孩子送到國際學(xué)校，圖啥?

　　今天就分享下，為什么我要成為那千分之一，把孩子送到國際學(xué)校。

　　01、是為了孩子出國嗎?

　　說實(shí)話，這事關(guān)鍵還看孩子自己的意愿。

　　從他7、8歲開始，他就是個(gè)“小大人”，吃什么、穿什么、看什么，去哪玩都有自己的主見，而且說得頭頭是道，多數(shù)時(shí)候，我們做和他有關(guān)的決定，都要和他商量。

　　當(dāng)他做決定時(shí)，我并沒有感覺自己失去一個(gè)家長的權(quán)威而怎么樣，反而很高興看到這樣。

　　對(duì)于出國，他的態(tài)度很開放，也充滿不確定性，說到時(shí)再說。

　　當(dāng)然，我本心是希望他出去走走，見識(shí)見識(shí)。我對(duì)他的獨(dú)立生存能力也比較放心，但這事關(guān)乎他人生走向，既然他想自己做決定，那就隨他。

　　02、那是因?yàn)閰拹簯?yīng)試教育嗎?

　　也不是。

　　應(yīng)試教育有弊端，這沒什么好說的。但作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)霸，一個(gè)因?yàn)榭嫉煤枚�混得好�?ldquo;利益既得者”，我更清楚，無論哪種教育模式，哪種教育方法，個(gè)人的奮斗和努力始終是最主要的。

　　中國最大的國情就是人太多，人一多，要制定某種適用所有人的教育方式，肯定不會(huì)適用每一個(gè)人。

　　個(gè)人覺得，現(xiàn)在我國的教育方式是“補(bǔ)短”，讓大家都差不多，優(yōu)先設(shè)計(jì)原則是提升大部分人的整體水平，然后再經(jīng)過考試這種競(jìng)爭(zhēng)方式，選出一波拔尖的，說句實(shí)在的，整體說來，能考高分的普遍還是比較優(yōu)秀。

　　而外國教育是“揚(yáng)長”，因?yàn)槿松�，得盡量引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)揮自己的專長、天賦，這樣才能保持人才的輸出。

　　說得有點(diǎn)多，其實(shí)就一個(gè)意思，任何教育體制都存在競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成長離不開他自己的奮斗，只不過在國內(nèi)可能要更辛苦一些。

　　如果以為換個(gè)教育方式，孩子就馬上能出頭很快拔尖，成為人才，甚至某方面的佼佼者，我沒有這么單純，也沒這么想過，這也是我常對(duì)孩子說的。

　　03、那是為了面子嗎?

　　還好沒朋友這么問我，不過我大概想得到，會(huì)有人會(huì)這么想。

　　有這想法當(dāng)然能理解，不過如果不是一個(gè)段位的人，人家要拿這種維度去評(píng)價(jià)你，就隨他去吧，何必把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)你不重要，你也不在乎的人身上呢?

　　自己做的事，做的選擇，自個(gè)負(fù)責(zé)，自個(gè)清楚就行，從不會(huì)為這種事去辯白。

　　04、那我究竟是出于什么理由，要把孩子送去國際學(xué)校呢?

　　為了孩子的自信。

　　作為大人，我知道自信源于對(duì)自己能力的認(rèn)知，源于能接納自己的不足。

　　但孩子的自信，更多需要外部的認(rèn)可，而不是自己對(duì)自己的認(rèn)知和肯定。

　　他們還渴望其他同學(xué)關(guān)懷，渴望老師的認(rèn)可與注視，需要各種鼓勵(lì)，但國內(nèi)學(xué)校的老師，我得說，大部分老師，可能還是認(rèn)可和注視那些成績好的學(xué)生，成績論英雄嘛。

　　孩子并不知道自己的一些人格特質(zhì)多么優(yōu)秀，我不想他在叛逆多變的青春期，因?yàn)槿狈�鼓�?lì)和關(guān)注，而郁郁寡歡。

　　國內(nèi)高中，一個(gè)班動(dòng)輒4、50人，多的6、70人，我聽說最多的還有100多人，一個(gè)老師要同時(shí)應(yīng)付多個(gè)班級(jí)，能進(jìn)入他視野和關(guān)注范圍的可能只有寥寥幾人。

　　孩子們又都希望老師關(guān)懷自己，這些老師每天疲于應(yīng)付各種學(xué)生，我相信一個(gè)人的精力和時(shí)間都是有限的，出于我自己的了解和過去的經(jīng)驗(yàn)，我也知道體制內(nèi)的老師與學(xué)生互動(dòng)是什么情況。不能說多糟糕，但隱憂真不少。

　　老師的陪伴照顧對(duì)孩子的成長相當(dāng)重要，在國際學(xué)校，一個(gè)班就十來個(gè)人，從概率上說，得到老師照顧和關(guān)懷自然要高很多，老師分配在你身上的時(shí)間也足夠多，加上他們懂得如何鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長，我相信這有利于孩子自信心培養(yǎng)。

　　我希望自己的孩子能勇于去和這個(gè)世界接觸，我很看重他自信心的培養(yǎng)，無論他以后選擇什么職業(yè)和人生，但我非常不愿看到我的孩子，因?yàn)槿狈ψ孕�，而怯于和人打交道，成天抱著電子產(chǎn)品，沉迷自己不良嗜好，做一個(gè)死宅。

　　05、為了孩子的健康

　　我知道很多家長都十分看重，孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和積累。

　　但如果要讓我選擇要一個(gè)笨孩子，還是要一個(gè)不健康的孩子，我還是希望他能有健康，我寧愿我的孩子什么都沒有，也要健康平安，到我這年紀(jì)我就明白，健康和時(shí)間是最寶貴的，其他所有都是其次的。

　　健康分兩種，一種是身體的健康，一種是心理的健康。

　　不管哪種健康，國內(nèi)學(xué)校的老師都缺乏關(guān)注，我們上體育課，就是放風(fēng)課，玩耍課，心理課更別提了。

　　但國際學(xué)校的健康課，會(huì)重視孩子的安全教育，比如發(fā)生火災(zāi)怎么自救，遇到車禍怎么處理，我覺得這是一個(gè)人教育中首要的，說難聽點(diǎn)，命都沒了，健康都沒了，剩下的教育都是0。

　　有些安全教育，是家長言傳身教，有些安全教育，得專業(yè)老師來普及，這是我做不到，只能拜托學(xué)校老師了。

　　青春期是孩子出心理問題的高發(fā)期，但國內(nèi)初高中不太注重這塊，雖然我孩子心態(tài)非常好，但這種事，就怕萬一，我還是希望都一些好的教育方式，幫他去理解，認(rèn)識(shí)，接納自己。

　　06、為了更多可能性

　　最重要的一點(diǎn)，我放最后說。我相信很多家長也是出于這個(gè)目的送孩子去國際學(xué)校。

　　有人喜歡沒選擇，一切讓人安排好就好。這種人我認(rèn)識(shí)很多。

　　有人喜歡有選擇，自己的命運(yùn)自己掌握。偏偏我兒子就是這種人。

　　如果在國內(nèi)讀書，我閉著眼能想到，他可能有哪幾種人生，未來怎么樣。

　　如果去國外，我知道他人生的可能性又多了很多可能。

　　我很信命，我知道運(yùn)氣對(duì)一個(gè)人的重要性。人的成就越大，就知道決定巨大成就的很多是運(yùn)氣，是命運(yùn)。

　　但運(yùn)氣這種事，是無法強(qiáng)求的，我只能為孩子爭(zhēng)取更多可能性，這樣好運(yùn)到來時(shí)，他能很好的去承接，這個(gè)說深了，就玄了。就此打住。

　　以上，就是我讓孩子去國際學(xué)校的幾點(diǎn)原因，與諸位分享，送君一句話：你希望孩子未來能擁有什么，你就會(huì)為他現(xiàn)在選擇什么。