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北京市教育委員會(huì)修訂了《北京市外籍人員子女學(xué)校管理辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“《辦法》),擬于近日印發(fā),目前正在面向社會(huì)公開征求意見。
辦法中規(guī)定,純外籍國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象主要為在北京市行政區(qū)域內(nèi)合法居留的外籍人員的子女。經(jīng)所在區(qū)教育行政部門審查同意,學(xué)校可適當(dāng)招收在京合法居留的香港、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)居民子女、在境外依法定居的中國(guó)公民的子女以及符合相關(guān)規(guī)定的引進(jìn)人才子女。不得招收在中國(guó)境內(nèi)定居的中國(guó)公民的子女。
2015年《教育部關(guān)于做好外籍人員子女學(xué)校有關(guān)工作的意見》正式發(fā)布,第三條明確規(guī)定,外籍人員子女學(xué)校主要招收對(duì)象為所在省、自治區(qū)、直轄市行政區(qū)域內(nèi)合法居留的外籍人員的隨行子女(外籍)�?蓪�(shí)施學(xué)前教育和普通中小學(xué)教育,采用外國(guó)教育教學(xué)模式。也就是說,由于性質(zhì)所限,外籍人員子女學(xué)校僅能招收非中國(guó)籍學(xué)生。雖然政策上這樣規(guī)定,但是學(xué)生具有外籍護(hù)照一般來說也能夠被錄取。
但是2019年3月21日,教育部公布的《2019年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中卻對(duì)外籍人員子女學(xué)校招生有了更為明確的規(guī)定,“義務(wù)教育學(xué)校不得以‘國(guó)際部’‘國(guó)際課程班’‘境外班’的名義招生”,同時(shí)要“加強(qiáng)外籍人員子女學(xué)校招生管理,不得招收中國(guó)籍學(xué)生。
對(duì)于不少“美寶”來說,此前不出意外可以進(jìn)入外籍人員子女學(xué)校就讀。不過此次征求意見稿卻直接寫明“不得招收在中國(guó)境內(nèi)定居的中國(guó)公民的子女“。
換言之,對(duì)于那些在國(guó)外出生,且具有外籍,但父母卻長(zhǎng)期居住在中國(guó)境內(nèi)的家庭來說,想要通過這樣的方式進(jìn)入外籍人員子女校,顯然不再符合政策規(guī)定。
不僅是北京,去年深圳就曾放出信號(hào),據(jù)深圳媒體報(bào)道,深圳市政府于5月6日召開全市學(xué)前教育工作推進(jìn)會(huì),副市長(zhǎng)王立新強(qiáng)調(diào),深圳各級(jí)教育部門、幼兒園、學(xué)校要嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān),對(duì)于通過弄虛作假、讓原本不符合條件的學(xué)生卻在深圳就讀的行為,一旦查實(shí)必將依法對(duì)涉事人員進(jìn)行嚴(yán)肅查處。
這也被認(rèn)為是又一層招生“緊箍咒”。
近日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱教材管理辦法)。教育部教材局負(fù)責(zé)人在回答記者提問時(shí)表示,《學(xué)校選用境外教材管理辦法》明確規(guī)定義務(wù)教育學(xué)校不得選用境外教材,普通高中除中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目、經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)開設(shè)的普通高中境外課程項(xiàng)目外不得選用境外教材。更多消息請(qǐng)點(diǎn)擊:最新!教育部:義務(wù)教育學(xué)校不得選用境外教材
關(guān)于教材
此次《北京市外籍人員子女學(xué)校管理辦法(試行)》中,對(duì)外籍人員子女學(xué)校教材使用情況作出規(guī)定:
學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教材和教學(xué)內(nèi)容,由學(xué)校自行確定。但是其中不得包含違反中國(guó)法律法規(guī)、損害中國(guó)的國(guó)家利益和社會(huì)公共利益等的內(nèi)容。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)中國(guó)語言和文化等方面的課程,開展有助于學(xué)生了解中國(guó)歷史文化的各種活動(dòng)。
學(xué)校應(yīng)按照中國(guó)相關(guān)規(guī)定進(jìn)口和采購擬使用的教材、教學(xué)設(shè)備和辦公用品。所在區(qū)教育行政部門可根據(jù)管理工作需要對(duì)學(xué)校使用的教材進(jìn)行審查。
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