很多時(shí)候，剛開始接觸擇校的家長(zhǎng)，經(jīng)常都處于猶豫當(dāng)中。

　　今天聽(tīng)說(shuō)讀國(guó)學(xué)的私塾好，明天又覺(jué)得國(guó)際化很重要，后天朋友的一句話可能又讓自己改變了主意。

　　那么，到底該怎樣選擇呢?

　　今天，我們聽(tīng)聽(tīng)一位擇校經(jīng)驗(yàn)非常豐富的媽媽，請(qǐng)她來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)她的擇校經(jīng)。

　　Robert媽媽是一位國(guó)際學(xué)校八年級(jí)在讀學(xué)生的家長(zhǎng)。她的寶貝曾經(jīng)在公立學(xué)校就讀兩年，然后在homeschool就讀一年，于四年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)學(xué)至國(guó)際學(xué)校。如此異于常人的豐富的擇校經(jīng)歷，讓Robert媽媽對(duì)各種學(xué)校都有著很深刻的理解。

　　讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的擇校故事。

　　01、豐富的求學(xué)經(jīng)歷

　　問(wèn)：你家的孩子之前的求學(xué)經(jīng)歷非常豐富，能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選這么多學(xué)校就讀嗎?

　　Robert媽媽：哈哈，的確是“非常豐富”!但“豐富”背后，其實(shí)是有著非常多的無(wú)奈和彎路。

　　我兒子是一個(gè)特別喜歡問(wèn)問(wèn)題的人，簡(jiǎn)直就是“十萬(wàn)個(gè)為什么”。我們本來(lái)是在二環(huán)里住，所以上了一個(gè)還挺有名的小學(xué)。但那兩年，對(duì)兒子而言是非常痛苦的。他到二年級(jí)下學(xué)期時(shí)簡(jiǎn)直就是對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)習(xí)厭惡到了極點(diǎn)。之所以會(huì)這樣，就是因?yàn)樗�太喜歡問(wèn)問(wèn)題了。

　　而老師不喜歡這種不停問(wèn)問(wèn)題的孩子。老師挺生氣的，找我去談話，說(shuō)“別人家孩子都是教什么學(xué)什么，你兒子不學(xué)習(xí)，總是問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題。”

　　其實(shí)對(duì)于他這種喜歡問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)我們已經(jīng)適應(yīng)了，而且當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得挺好的，這證明了孩子喜歡探究啊!但聽(tīng)了老師的話，我從一開始不以為然，到后來(lái)就特別苦惱了。因?yàn)椴恢挂粋�(gè)老師這么找我去談。

　　但我沒(méi)想到，孩子比我還苦惱。他后來(lái)有了問(wèn)題也不敢問(wèn)，就是很緊張很焦慮，再然后就是厭學(xué)。你想他才二年級(jí)啊!

　　所以我們當(dāng)時(shí)決定，離開公立學(xué)校。

　　但之所以說(shuō)我們走了彎路，就是我們當(dāng)時(shí)根本不知道該選擇什么樣的教育，也不像現(xiàn)在，有這么多的途徑可以了解。我們做了決定后，就聽(tīng)朋友說(shuō)，也有一些同樣厭學(xué)的孩子的父母，他們自己準(zhǔn)備做homeschool，自己教孩子。我們一聽(tīng)很好啊，就去了。

　　相比公立學(xué)校的教學(xué)體系，homeschool可以說(shuō)是完全180度大轉(zhuǎn)彎。其他幾位家長(zhǎng)，也都是高學(xué)歷，但沒(méi)有人從事過(guò)教育。大家就是憑自己對(duì)公立學(xué)校的厭惡，認(rèn)為只要是與公立學(xué)校相反的，就是對(duì)的，強(qiáng)調(diào)的是“孩子的天性最重要”。

　　一開始，我們很欣喜地看到，我家孩子很喜歡這種狀態(tài)：每天和小朋友們玩得很開心，完全不是公立學(xué)校時(shí)那種打不起精神的狀態(tài)。但幾個(gè)月后，我們幾位家長(zhǎng)出現(xiàn)了理念上的分歧。比如有一位畫家媽媽，她家的女兒只喜歡畫畫，其他的什么都不學(xué)。還有一位海歸爸爸，辭職了陪孩子天天打球，還經(jīng)常帶孩子出去野外生存，一去好幾天。但我家孩子跟他們玩了幾個(gè)月后，明顯感覺(jué)他找不到目標(biāo)。他是“十萬(wàn)個(gè)為什么”嘛，他感覺(jué)天天玩，沒(méi)什么可問(wèn)的了。

　　所以在homeschool讀了半年后，我們聽(tīng)說(shuō)了“國(guó)際學(xué)校”這個(gè)概念，于是開始找國(guó)際學(xué)校。沒(méi)想到，他這種愛(ài)提問(wèn)題的個(gè)性，在國(guó)際學(xué)校里不僅沒(méi)有老師批評(píng)，反而還總是受表?yè)P(yáng)。老師聽(tīng)到一些問(wèn)題，不僅會(huì)幫他一起去找答案，還會(huì)讓他在班上讀他根據(jù)自己的問(wèn)題探究來(lái)的答案。從轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在快5年了，我看到了我兒子身上發(fā)生的變化。我很慶幸當(dāng)時(shí)迅速地讓他轉(zhuǎn)學(xué)了，當(dāng)然，一開始那三年，的確是耽誤他了。

　　所以，我覺(jué)得家長(zhǎng)們一定要提前做好準(zhǔn)備，我家就走了太多的彎路。

　　02、家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備

　　問(wèn)：那你覺(jué)得，讀國(guó)際學(xué)校的家庭需要做什么樣的準(zhǔn)備呢?

　　Robert媽媽：就是一定要明確，自己要給孩子選擇一條什么樣的路。我們就是一開始稀里糊涂的。我就說(shuō)說(shuō)入讀國(guó)際學(xué)校的準(zhǔn)備吧。我覺(jué)得主要是分兩方面：一方面是物質(zhì)準(zhǔn)備，一方面是精神準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，就不用多說(shuō)了。我主要說(shuō)說(shuō)關(guān)于精神準(zhǔn)備。

　　大家選擇國(guó)際學(xué)校的原因，可能有很多種，所以該做的準(zhǔn)備也不一定相同。但是有一個(gè)我覺(jué)得很重要的地方是：在家庭教育理念和家庭教育習(xí)慣上要做好準(zhǔn)備，這個(gè)非常重要!

　　因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的教育目標(biāo)很明確，就是要培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)有批判精神的獨(dú)立思考的人。所以，如果家長(zhǎng)現(xiàn)在開始決定讓孩子去讀國(guó)際學(xué)校的話，那么家長(zhǎng)需要在心里面做好這樣的準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣了，不再是要求孩子記住老師說(shuō)的每一句話，不是要孩子背那些長(zhǎng)大以后根本不用的東西。而是要讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考。

　　所以在家里面，父母也是要堅(jiān)持啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考的能力，尊重他的個(gè)人觀點(diǎn)，尊重他自己的獨(dú)立的想法。要從這個(gè)角度進(jìn)行一些家庭的支持，給他更多的空間自我成長(zhǎng)。

　　因?yàn)閲?guó)際學(xué)校跟公立學(xué)校最大的區(qū)別在于教育理念的不同、教學(xué)方法的不同等等。這些是家長(zhǎng)要深入去學(xué)習(xí)的。不僅要了解學(xué)校用什么樣的課程體系、老師是怎么在學(xué)校和孩子溝通的，更要本著一種平等尊重啟發(fā)式的方法去鼓勵(lì)孩子，去幫助孩子一起去適應(yīng)這個(gè)新的校園氛圍。

　　03、關(guān)于插班如何適應(yīng)

　　問(wèn)：你的孩子是插班進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的。很多家長(zhǎng)和你一樣，也面臨插班的問(wèn)題。你覺(jué)得插班的孩子如何能盡快融入學(xué)校的氛圍?

　　Robert媽媽：是的，我的孩子是在四年級(jí)的時(shí)候，通過(guò)插班考試進(jìn)來(lái)的。但他其實(shí)適應(yīng)得非常快，他用一周的時(shí)間就完全適應(yīng)了這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)閬?lái)國(guó)際學(xué)校之前，在那一年homeschool的時(shí)候，我因?yàn)楹推渌�家長(zhǎng)理念不合，所以我就多了個(gè)心眼，我不僅沒(méi)有讓他丟掉英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我還參考了朋友孩子在美國(guó)的課程。雖然這些課程我上得是亂七八糟，但教育理念沒(méi)有變，我就是鼓勵(lì)他多思考，我還和他一起去合作找答案。

　　所以他進(jìn)到國(guó)際學(xué)校之后，適應(yīng)得比較快。所以我覺(jué)得，關(guān)于插班的問(wèn)題，其實(shí)跟上面那個(gè)問(wèn)題是一個(gè)連續(xù)的話題，就是需要家庭的支持。也就是說(shuō)，從現(xiàn)在開始，家長(zhǎng)就要開始把公立學(xué)校我們認(rèn)為是負(fù)面的那些東西、那種教學(xué)方式，首先要放掉。

　　咱們要多鼓勵(lì)孩子，問(wèn)他自己真實(shí)的想法是什么，對(duì)他是怎么看待學(xué)習(xí)的，要讓孩子慢慢養(yǎng)成一種主動(dòng)去學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣的話，他的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力就增強(qiáng)了，這樣才更適合在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的老師不會(huì)像公立學(xué)校老師那樣，經(jīng)常給家長(zhǎng)和孩子在后頭拿小鞭子抽著。特別是像找家長(zhǎng)談話這種，他除非覺(jué)得真的有特別嚴(yán)重的問(wèn)題了，否則他不會(huì)找家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，你應(yīng)該清楚自己要做什么。所以從低年級(jí)開始，甚至從幼兒園開始，老師就一直在用各種方法，引導(dǎo)孩子們自己去把控自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二個(gè)，孩子在國(guó)際學(xué)校適應(yīng)的好，還有一個(gè)很重要的原因就是，同學(xué)之間的友情還是比較好的，他們互相很關(guān)照，也會(huì)很關(guān)注到其他同學(xué)的需要。因?yàn)樵谶@種教育氛圍下，這些孩子們還是挺會(huì)替別人著想的，而且也懂得怎么去尊重別人，絕大多數(shù)孩子很懂得互相是平等和尊重的。

　　此外，孩子如果想融入得更好，然后還有一個(gè)就是孩子的英文的準(zhǔn)備也很重要。因?yàn)槿绻�英文基礎(chǔ)不錯(cuò)，他進(jìn)去的時(shí)候會(huì)更自信。而這種自信就會(huì)促進(jìn)他的學(xué)習(xí)，也會(huì)促進(jìn)他和其他同學(xué)以及老師的溝通，這樣融入學(xué)校的速度就會(huì)很快。

　　04、關(guān)于國(guó)際學(xué)校作業(yè)

　　問(wèn)：國(guó)際學(xué)校作業(yè)多嗎?孩子空閑的時(shí)間多嗎?

　　Robert媽媽：我家孩子的學(xué)校不是那種只招外籍的純國(guó)際學(xué)校，而是雙語(yǔ)學(xué)校，采用的是雙語(yǔ)教學(xué)。大家知道，其實(shí)中文和英文它不僅僅是兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它完全是兩種思維方式的學(xué)習(xí)，所以選擇雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，他面臨的挑戰(zhàn)都是蠻大的。

　　我家孩子的學(xué)校，是會(huì)給孩子留作業(yè)的，但是作業(yè)的量其實(shí)不是很大，我覺(jué)得半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間應(yīng)該是可以完成的。當(dāng)然不僅是傳統(tǒng)意義上的作業(yè)，比如說(shuō)學(xué)校有些主題的活動(dòng)，比如每年的中國(guó)新年呀之類的，大家可能要一塊兒做project或者做一個(gè)項(xiàng)目什么的，那么這個(gè)時(shí)候可能他們投入的精力會(huì)比較多。因?yàn)楹⒆右�去查資料，然后一起去設(shè)計(jì)，最后還要用一種他們的方式要展示出來(lái)，那么這就需要投入一些更多的時(shí)間和精力。

　　至于說(shuō)孩子的空閑時(shí)間，我覺(jué)得就要看每個(gè)家庭自己的教育觀念，以及教育的期望值了。比如說(shuō)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，可能有的家長(zhǎng)就會(huì)希望雙語(yǔ)都要齊頭并進(jìn)，都要學(xué)的非常好，那么這時(shí)候光靠學(xué)校的時(shí)間就是不夠的。其實(shí)公立學(xué)校他們大部分時(shí)間都在學(xué)中文，所以如果雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生，想要達(dá)到公立學(xué)校的那個(gè)水平，那么你可能就真的是要再多花時(shí)間去補(bǔ)一下。所以我覺(jué)得這個(gè)可能是比較個(gè)性化吧!

　　05、關(guān)于孩子的眼界

　　問(wèn)：孩子回家會(huì)提到將來(lái)留學(xué)的事嗎?學(xué)校有為孩子未來(lái)的留學(xué)提前做一些規(guī)劃或準(zhǔn)備嗎?

　　Robert媽媽：我家孩子的學(xué)校是這樣的，他的課程中是會(huì)有科學(xué)課science，還有socio這些設(shè)置的。那socio的課程里面內(nèi)容很多，它會(huì)涉及到世界各地的一些風(fēng)土人情，一些社會(huì)的狀況、地理都會(huì)涉及到。所以等于說(shuō)，孩子們從入讀國(guó)際學(xué)校開始，就開始接觸整個(gè)世界，包括他們IP課也會(huì)探校很全球性的一些話題，比如變暖、動(dòng)物保護(hù)等等的。

　　等于孩子們?cè)谶M(jìn)入國(guó)際學(xué)校之后，他的眼界是打開的，所以他們從上小學(xué)時(shí)可能就知道，將來(lái)自己可能要出國(guó)上學(xué)了。對(duì)他而言，他也會(huì)明白自己接受教育的未來(lái)的目標(biāo)是什么。還有就是，國(guó)際學(xué)校有一個(gè)這樣的特點(diǎn)，就是同學(xué)和老師都是有一定的流動(dòng)性的。有的同學(xué)可能過(guò)幾年就移民了，有的朋友可能上高中的時(shí)候可能選擇去申請(qǐng)國(guó)外的學(xué)校了，他們身邊會(huì)不時(shí)地發(fā)生這樣的事情。

　　所以孩子很清楚，我不管未來(lái)是一直在這里讀完，還是說(shuō)有可能會(huì)中間會(huì)離開，總之，他們是以一種非常開放、非常自然的心態(tài)來(lái)面對(duì)世界的變化的。他們一點(diǎn)都不發(fā)憷。

　　我家的孩子，他回來(lái)也會(huì)跟我們來(lái)討論。所以我覺(jué)得家長(zhǎng)其實(shí)是可以用一種平靜的心態(tài)，在平時(shí)的教育中，去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)和個(gè)人擅長(zhǎng)是什么。因?yàn)槠鋵?shí)這種國(guó)際教育，最后是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)特的人。就是讓他去走，每個(gè)人都去找自己最適合的道路，而不是每個(gè)人都成為一樣的人。所以這就需要家庭和學(xué)校一起幫助孩子找到一條他認(rèn)為最適合的，他的道路。一點(diǎn)一點(diǎn)地等到他的中學(xué)的時(shí)候，他自己就很清楚自己未來(lái)要想去哪個(gè)國(guó)家，想學(xué)什么樣的專業(yè)，包括一個(gè)未來(lái)的人生理想，就會(huì)有一個(gè)雛形大概就能出來(lái)了。

　　06、關(guān)于英文水平

　　問(wèn)：孩子的英語(yǔ)水平怎么樣?在去國(guó)際學(xué)校前是什么水平，現(xiàn)在達(dá)到了什么水平?

　　Robert媽媽：我的孩子在去國(guó)際學(xué)校之前，我慶幸沒(méi)有丟掉他的英語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)是給他請(qǐng)了一些私教在學(xué)英文。但實(shí)話實(shí)說(shuō)，他剛進(jìn)國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，英文水平肯定是不能四年級(jí)的同學(xué)水平相媲美的，應(yīng)該也就是個(gè)二三年級(jí)的水平。但是經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)之后，他就已經(jīng)和同學(xué)差不多同樣達(dá)到了六年級(jí)的水平了。其實(shí)就是說(shuō)，國(guó)際學(xué)校的課程，其實(shí)對(duì)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫的支持是非常大的。

　　另外孩子每天回家之后一定要保障有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，每周一些練筆。閱讀是非常非常重要，通過(guò)閱讀，孩子的在英文方面的感覺(jué)就會(huì)越來(lái)越好。然后就是配合學(xué)校，這邊的老師會(huì)去和家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校會(huì)有什么困難、什么障礙，每個(gè)學(xué)生都有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，而且會(huì)把他的聽(tīng)說(shuō)讀寫包括自己學(xué)習(xí)的一些具體的狀況登記在這個(gè)檔案中。每天的學(xué)習(xí)也是進(jìn)行分層分級(jí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的不同的語(yǔ)言水平，給他們分成不同的組用不同的教材來(lái)因材施教。

　　07、關(guān)于課程

　　問(wèn)：學(xué)校里有什么課程，是孩子特別喜歡的、回來(lái)喜歡跟家長(zhǎng)說(shuō)的?

　　Robert媽媽：因?yàn)槲覀兗沂莾鹤�，男孩子最喜歡的課程當(dāng)然是體育了。因?yàn)槲冶旧砦乙彩荘TA的成員，所以去年一年也是在做對(duì)體育支持的工作。學(xué)校每年都會(huì)承辦很多的巡回賽，體育活動(dòng)也非常的多。我兒子都會(huì)很積極地去參與到學(xué)校的各種比賽中去。

　　其他的課程也都會(huì)有交流，因?yàn)槲腋�孩子之間會(huì)定期進(jìn)行一些這方面的交流。孩子現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)了，他的課程就更多了。他上了中學(xué)之后回來(lái)會(huì)跟我說(shuō)一些他們中學(xué)有哪些選修課，然后他選的是哪個(gè)，哪些課聽(tīng)起來(lái)很有意思之類的。我還沒(méi)有聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)他不喜歡學(xué)校哪些課程。

　　08、關(guān)于校風(fēng)與攀比

　　問(wèn)：家長(zhǎng)們一般也比較關(guān)心校風(fēng)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)國(guó)際學(xué)校的孩子們會(huì)不會(huì)攀比?不同國(guó)籍的孩子之間相處融洽嗎?

　　Robert媽媽：我們是四年級(jí)來(lái)的國(guó)際學(xué)校。我個(gè)人的感覺(jué)是，孩子們之間并沒(méi)有太多那種物質(zhì)之間的攀比。原因我覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是國(guó)際學(xué)校的家庭，通過(guò)了學(xué)校的面試之后，大部分家長(zhǎng)的素質(zhì)都是比較高的，然后不管是家庭的情況，還是教育的觀念也是比較接近的。所以，既然都達(dá)到了一定的水準(zhǔn)之上，那么大家也是比較正向的、積極的，不大會(huì)出現(xiàn)什么攀比。

　　不同國(guó)籍之間的孩子相處得也很好。因?yàn)槲抑�前�?lái)學(xué)校做義工時(shí)，你會(huì)看到外國(guó)的孩子。他們來(lái)自不同的國(guó)家，大家都很愉快，相處的也很不錯(cuò)。

　　09、關(guān)于學(xué)校收費(fèi)

　　問(wèn)：國(guó)際學(xué)校收費(fèi)，除了學(xué)費(fèi)外，還有什么隱性雜費(fèi)嗎?

　　Robert媽媽：除學(xué)校官網(wǎng)公布的收費(fèi)外，所謂雜費(fèi)我覺(jué)得就是校服費(fèi)用，此外就是孩子出去打比賽、郊游、餐費(fèi)、校車需要額外付費(fèi)。沒(méi)有別的什么“隱形”的費(fèi)用。