橘郡美高海淀區(qū)教學(xué)中心是由橘郡美高中國(guó)區(qū)總校運(yùn)營(yíng)管理的個(gè)性化美式高中教育項(xiàng)目。在日益趨同的國(guó)際化教育理念大環(huán)境下，集成中國(guó)優(yōu)質(zhì)公立學(xué)校血統(tǒng)與美國(guó)藍(lán)帶高中基因的雙重優(yōu)勢(shì)，致力于中美間教育的相互促進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)于師資相比是很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題，今天小編就來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)關(guān)于橘郡美高的師資情況。

　　橘郡美高海淀區(qū)教學(xué)中心師資團(tuán)隊(duì)詳情

　　Philip

　　Louis Philip Sheldon Jr，知名國(guó)際教育專家，美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署副主席，橘郡美國(guó)高中高中學(xué)術(shù)顧問(wèn)、橘郡美國(guó)高中中國(guó)總校面試官、美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)中國(guó)區(qū)總面試官。

　　Sanford

　　Dr. Sanford Dickert，斯坦福大學(xué)校友面試官博士，本科、研究生以及博士均畢業(yè)于斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院，被譽(yù)為斯坦福的科技奇才，同時(shí)是知名美劇《生活大爆炸》機(jī)器人版“謝耳朵”之父。橘郡美國(guó)高中人工智能課程專家。

　　郭晶

　　Joyce，畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)，曾任英文報(bào)刊編輯，美國(guó)教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認(rèn)證托福講師，托福寫(xiě)作高分獲得者。擅長(zhǎng)寫(xiě)作框架的構(gòu)建和思路的開(kāi)闊。Joyce老師認(rèn)為寫(xiě)作好比蓋房子，首先要牢固地基(詞匯、語(yǔ)法)，然后再搭建房屋結(jié)構(gòu)(整體段落)，最后在進(jìn)行裝修(句法、修辭)，只有這樣一步步的做，才能寫(xiě)出一篇高分文章。郭老師在擔(dān)任教學(xué)老師的同時(shí)，還兼任班主任的工作。在班主任的工作崗位上，郭老師對(duì)學(xué)生不僅對(duì)學(xué)生生活關(guān)照有加，更是言傳身教，使學(xué)生掌握了自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，家長(zhǎng)都紛紛贊賞道：“學(xué)生在學(xué)校上學(xué)期間長(zhǎng)大了，變成熟了。”

　　毛瀟齊

　　Corinne，畢業(yè)于美國(guó)凱瑟西儲(chǔ)大學(xué)，橘郡美高優(yōu)秀教師，五年國(guó)際學(xué)校授課經(jīng)驗(yàn)。如果有老師能較好一門(mén)科目，已經(jīng)是很了不起的事情了，但毛老師，不僅精通英語(yǔ)閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)、批判性思維等科目教學(xué)起來(lái)也是得心應(yīng)手，游刃有余。毛老師上課風(fēng)格幽默有趣，能旁征博引，擅長(zhǎng)結(jié)合在美國(guó)留學(xué)、工作的經(jīng)歷。課后，毛老師有著極強(qiáng)的進(jìn)取心，不斷的提升自己、努力工作，堅(jiān)持每星期讀一本書(shū)，為眾多莘莘學(xué)子們樹(shù)立了良好的榜樣。

　　孫雪寧

　　Arizona，畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)，三年國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言授課經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)口語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合。孫老師除了英語(yǔ)基本功過(guò)硬之外，還特別擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，熟悉學(xué)生討論的話題，有責(zé)任心、有耐心，關(guān)注每一位學(xué)生，以德化育，樹(shù)品樹(shù)人。

　　張俊穎

　　Sunny，香港中文大學(xué)文學(xué)碩士，十年國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言授課經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認(rèn)證托福講師，托�？谡Z(yǔ)滿分。擅長(zhǎng)幫助學(xué)生糾正發(fā)音、提高邏輯組織能力和流暢度。幫助學(xué)生積累語(yǔ)料庫(kù)，磨礪答題技巧�？谡Z(yǔ)打卡群是其教學(xué)輔助的特色，每天有幾十或上百人在群里分享口語(yǔ)練習(xí)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。張老師還擅長(zhǎng)啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)，她會(huì)把針對(duì)每個(gè)人的問(wèn)題，用多種多樣的方式，如獨(dú)特的電影、英劇美劇的原聲模仿練習(xí)，各類英語(yǔ)互動(dòng)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)。

　　張麗麗

　　Lily，畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，十年國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言授課經(jīng)驗(yàn)。橘郡美高優(yōu)秀教師，美國(guó)教育考試服務(wù)中心ETS(Educational Testing Service)官方認(rèn)證托福講師，托福閱讀滿分。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，擅長(zhǎng)閱讀題型的分類講解及長(zhǎng)難句的過(guò)程性分析，能有效的幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，從而突破瓶頸，最終取得高分。張老師具有打破一切隔閡的天然親和，使人感到可親和信任，不僅課上對(duì)學(xué)生有諄諄的教誨，課后也隨時(shí)會(huì)為同學(xué)們答疑解惑，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　以上是關(guān)于橘郡美高國(guó)際高中的師資情況介紹，目前橘郡美高師資比例為2:1，師生比例較為合理，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所幫助。