最近收到一位家長(zhǎng)的消息：

　　這位媽媽說，兒子在公立學(xué)校成績(jī)一直很好，但隨著初中升學(xué)壓力加大，作業(yè)越來越多，孩子的美術(shù)、音樂等興趣班課程也不得不取消。孩子從這學(xué)期開始，有點(diǎn)“厭學(xué)”傾向了。

　　媽媽表示，不希望孩子在刷題中度過他的學(xué)習(xí)生涯，擔(dān)心這樣會(huì)磨滅孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過多種因素的考量，她終于下定決心，打算讓孩子初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)學(xué)去一所國(guó)際學(xué)校。

　　類似于這種從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國(guó)際學(xué)校的情況，基本每隔一段時(shí)間就能聽到，其中很多孩子成績(jī)都非常優(yōu)秀。那么，到底是什么原因讓家長(zhǎng)做出這樣的選擇?

　　從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)的初衷是什么?

　　節(jié)目主持人，楊瀾在接受一次采訪時(shí)談到，自己的女兒就是先讀的公立小學(xué)，然后在北京的國(guó)際學(xué)校上中學(xué)。有一次，她在餐桌上問女兒，兩種學(xué)校的教育方式有什么不同。

　　女兒想了想，說在本地的學(xué)校，老師總是讓我們別犯錯(cuò)誤;在國(guó)際學(xué)校，老師鼓勵(lì)我們“不要怕犯錯(cuò)誤”。

　　這是公立學(xué)校和國(guó)際學(xué)校教育理念之間的差異，國(guó)際學(xué)校更傾向于鼓勵(lì)孩子去不斷自我嘗試和探索，而孩子的成長(zhǎng)也需要這種自由發(fā)展的空間。

　　對(duì)于大多數(shù)經(jīng)歷過“應(yīng)試教育”的家長(zhǎng)來說，深知“填鴨式”教育模式的弊端，而高考這條獨(dú)木橋?qū)⒛�殺太多孩子的天性�?/p>

　　在教育越來越面向全球化的今天，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待也不再是“一考定終身”的升學(xué)要求，而是希望孩子擁有更開闊的視野，能夠勇往直前地面對(duì)未來的人生道路。

　　對(duì)于很多父母來說，擇校已經(jīng)不再是“一次性”的行為，父母希望在不斷探索中，為孩子選擇更好的教育。每一個(gè)歷經(jīng)千辛萬苦把孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校的背后，都是家長(zhǎng)們不為人知的心路歷程。

　　我希望，孩子能找到興趣所在，而不是死讀書。

　　與國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校“填鴨式”教學(xué)風(fēng)格有所不同的是，國(guó)際學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更加鼓勵(lì)學(xué)生去探索自己的興趣愛好，尊重孩子的個(gè)性化發(fā)展。

　　在國(guó)際學(xué)校的教學(xué)中，孩子能有更多的機(jī)會(huì)去拓展自我，學(xué)會(huì)思考，找到自身真正的興趣所在。

　　我希望，孩子擁有開闊的視野，不斷擴(kuò)寬認(rèn)知邊界。

　　在多元化的國(guó)際學(xué)校，孩子將接觸了來自世界各地的同學(xué)或老師，在一個(gè)開放包容的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。以此同時(shí)，國(guó)際學(xué)校信息交流學(xué)、開展活動(dòng)多，如國(guó)外學(xué)生來訪、出國(guó)游學(xué)、大學(xué)訪校、社會(huì)活動(dòng)等，都極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開闊了他們的視野。

　　在國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)中，孩子充分見識(shí)到這個(gè)世界的多樣性，也會(huì)更明白人與人之間的差異。只有擁有開闊視野的孩子，在面臨機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)時(shí)，才會(huì)更從容。

　　我希望，孩子不局限于分?jǐn)?shù)，擁有更多人生的可能性。

　　在匯聚全球教育資源的國(guó)際學(xué)校里，孩子可以接觸到來自世界各地優(yōu)秀的人，從而不斷擴(kuò)充自己的朋友圈，也將更快捷的獲得各方資源。在這個(gè)多元化的校園環(huán)境中，孩子未來的可能性將被無限放大，也將擁有更多選擇。

　　讓孩子在一個(gè)開闊自由的教育環(huán)境中，不斷去發(fā)現(xiàn)自我，不斷去成長(zhǎng)，不斷去實(shí)現(xiàn)人生的多樣性。我想，這大概是每一位轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)的真正心聲。

　　那些進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子，后來都怎么樣了?

　　前一段時(shí)間，王菲小女兒李嫣將出國(guó)留學(xué)的消息在網(wǎng)上引發(fā)一陣熱議。

　　李嫣在網(wǎng)絡(luò)上曬出畢業(yè)照，在與好友的互動(dòng)中表示，畢業(yè)后自己即將出國(guó)留學(xué)。李嫣就讀的是北京某國(guó)際學(xué)校，出國(guó)對(duì)于她來說是一件順理成章的事情。

　　其實(shí)，讓網(wǎng)友驚嘆的不僅僅是出國(guó)的消息，而是李嫣在公眾質(zhì)疑的眼光中，慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)自信勇敢的女孩。在畢業(yè)照片和留言的互動(dòng)中，我們可以看到李嫣和同學(xué)間的關(guān)系非常友好，在學(xué)校也非常受歡迎。

　　(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

　　天生唇腭裂的李嫣，面對(duì)媒體的鏡頭從不畏懼，甚至在國(guó)際大型秀場(chǎng)也能自信地走秀。在這個(gè)孩子身上，我們總能看到一種強(qiáng)大的自信。

　　不久前，黃磊女兒多多在上海國(guó)際藝術(shù)比賽中，與好友一起包攬鋼琴獨(dú)奏，鋼琴四手聯(lián)彈，小提琴獨(dú)奏五個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

　　網(wǎng)友紛紛贊嘆，簡(jiǎn)直就是別人家的孩子!的確，黃多多的優(yōu)秀簡(jiǎn)直就是有目共睹，但也離不開好的教育環(huán)境。

　　從小就讀某國(guó)際高中，讀三年級(jí)時(shí)就能熟練使用英語，并用英語創(chuàng)作劇本，在學(xué)校也經(jīng)常參加各種鋼琴、舞蹈、話劇等興趣課程。

　　李湘也曾在微博曬出，“小公主”王詩齡變身女學(xué)霸，剛開學(xué)就得到了獎(jiǎng)狀，贊賞二年級(jí)的王詩齡英語寫作表現(xiàn)突出。

(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

　　在和媽媽參加電影節(jié)時(shí)，王詩齡的表現(xiàn)也讓網(wǎng)友贊嘆�，F(xiàn)場(chǎng)和外媒記者用英語交流無障礙，全程開朗自信，一點(diǎn)也不怯場(chǎng)。網(wǎng)友驚呼：這是見過大世面的孩子呀!

(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

　　曾在一檔綜藝節(jié)目中，王中磊的兒子在外出做任務(wù)時(shí)偶遇外國(guó)游客，當(dāng)時(shí)只有6歲的他，竟然嫻熟地充當(dāng)臨時(shí)翻譯，并且和外國(guó)游客談?wù)撟约合矚g的球隊(duì)，發(fā)表自己對(duì)于足球的見解。讓人驚嘆的不僅僅是他的語言能力，還有沉著自信的氣場(chǎng)和觀點(diǎn)獨(dú)到的見解。

　　(圖片來源于網(wǎng)絡(luò))

　　在這些孩子身上，我們總能看到超出同齡人的學(xué)識(shí)、見解、勇敢和自信。

　　這大概就是好的教育環(huán)境，帶給孩子巨大的改變。一個(gè)好的教育，應(yīng)該是讓孩子懂得自我欣賞，擁有開闊的視野，在自由開闊的環(huán)境中不斷去遇見更好的自己。

　　在如今越來越多家長(zhǎng)把擇校觀念從“公立學(xué)校”轉(zhuǎn)為“國(guó)際學(xué)校”的大環(huán)境中，實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)對(duì)于教育觀念的反思。

　　一個(gè)好的學(xué)�；蚪逃�環(huán)境，帶給孩子的不應(yīng)該僅僅只是一次考試成績(jī)或“一考定終身”的升學(xué)機(jī)會(huì)，而是這些隱藏在孩子身上的美好特質(zhì)，讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信勇敢的人，讓他們的未來擁有更多可能性。

　　我相信，這是家長(zhǎng)們希望看到的改變。

　　轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的時(shí)機(jī)?

　　從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，大部分的家長(zhǎng)心路歷程都差不多，都是想為孩子爭(zhēng)取到更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。那么，何時(shí)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，對(duì)孩子來說最為合適呢?

　　從目前的的情況來看，轉(zhuǎn)校最普遍的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為小學(xué)結(jié)束后轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際初中，第二為初中結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際高中。

　　依據(jù)分析和觀察，初中初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的比例最高，也是一個(gè)的轉(zhuǎn)校時(shí)間。

　　從經(jīng)濟(jì)角度來看，初中讀完后轉(zhuǎn)入國(guó)際高中，相比從小入讀國(guó)際學(xué)校來說，高中3或4年花費(fèi)較小。如果家庭條件一般，同時(shí)又想讓孩子將來出國(guó)留學(xué)的，中考結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校最省錢。

　　從孩子的適應(yīng)能力來說，相對(duì)小學(xué)階段的孩子，中學(xué)階段孩子的心理承受能力相對(duì)較高，對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)的適應(yīng)度也會(huì)更好。同時(shí)，國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和管理能力要求比較高，孩子太小，如果自控力不好，就會(huì)很難適應(yīng)新的校園環(huán)境。

　　針對(duì)初中初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來說，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)時(shí)間段，提前做好規(guī)劃。以下是播播老師提供的一些建議：

　　1.小學(xué)階段：

　　注重培養(yǎng)孩子的英語語言能力，幫助孩子在公立學(xué)校打下扎實(shí)的中文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力和興趣愛好。

　　2.初中階段：

　　強(qiáng)化孩子英語聽說讀寫能力，幫助孩子過語言關(guān)。同時(shí)，在課外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子興趣，進(jìn)行著重培養(yǎng)，讓孩子的興趣特長(zhǎng)變成優(yōu)勢(shì)。

　　3.高中階段：

　　轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，規(guī)劃好留學(xué)國(guó)家，幫孩子選擇合適的國(guó)際課程。在高中期間，從學(xué)術(shù)成績(jī)、課外活動(dòng)、申請(qǐng)材料等方面，提前做好規(guī)劃，為出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　當(dāng)然，如果孩子的英語能力和學(xué)習(xí)能力已經(jīng)具備，家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的轉(zhuǎn)校時(shí)間點(diǎn)。每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況不同，作為家長(zhǎng)一定要十分清楚孩子的成長(zhǎng)路徑及節(jié)點(diǎn)，適時(shí)規(guī)劃、未雨綢繆。

　　轉(zhuǎn)學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?

　　當(dāng)體制內(nèi)的學(xué)生轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，面對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)體系及語言環(huán)境的轉(zhuǎn)變，學(xué)生怎么才能做到短期內(nèi)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，讓自己的學(xué)習(xí)生活快速進(jìn)入正軌呢?

　　作為家長(zhǎng)，又該如何幫助孩子提前做好準(zhǔn)備?以下是播播老師提供的幾點(diǎn)建議：

　　1.語言準(zhǔn)備

　　國(guó)際學(xué)校所學(xué)習(xí)的是國(guó)外體系的課程，全英文教學(xué)是必不可少的，語言能力是決定學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)。但大部分中國(guó)學(xué)生在傳統(tǒng)教育的英語學(xué)習(xí)中往往在考試方面更加擅長(zhǎng)，而運(yùn)用語言聽說的能力相對(duì)薄弱。

　　在準(zhǔn)備進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)前，學(xué)生一定要加強(qiáng)英語語言的學(xué)習(xí)，提高自己的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)閱讀英語書籍的習(xí)慣，只有建立良好的語言基礎(chǔ)才能為進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

　　(圖片來源于unsplash)

　　2.入學(xué)考試準(zhǔn)備

　　國(guó)際學(xué)校入學(xué)測(cè)試包括筆試和面試，筆試一般包括英語和數(shù)學(xué)部分，主要考察學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，這一部分需要學(xué)生在提前打好基礎(chǔ)。

　　國(guó)際學(xué)校的面試部分，主要考察學(xué)生的英語口語能力、表達(dá)能力及其他綜合素質(zhì)等。在面試前，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行面試模擬訓(xùn)練，提前準(zhǔn)備一些面試可能會(huì)出現(xiàn)的問題，做好面試準(zhǔn)備。

　　3.綜合能力準(zhǔn)備

　　國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)體制教育最大的不同在于教育形式上，國(guó)際學(xué)校教育側(cè)重于自主學(xué)習(xí)，而體質(zhì)內(nèi)的教育側(cè)重于應(yīng)試。

　　在學(xué)生轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校后，學(xué)生會(huì)有較多自己支配時(shí)間的自由，很多事情都要學(xué)生自主去安排，所以學(xué)生需要擁有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和管理能力。同時(shí)，對(duì)于寄宿學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生除了管理時(shí)間和學(xué)習(xí)，還要管理自己的飲食起居及生活習(xí)慣等。

　　4.心理準(zhǔn)備

　　由于國(guó)際學(xué)校的課程比較豐富，學(xué)校有大量的實(shí)踐活動(dòng)，并且要求每一名同學(xué)都要積極參與。在這種氛圍下，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，能夠迅速融入集體。

　　同時(shí)，國(guó)際學(xué)校并沒有想象中那么輕松，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)國(guó)際課程，同時(shí)還要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)課程。特別是高三階段，學(xué)生要忙著寫申請(qǐng)、考試、準(zhǔn)備出國(guó)等，相比普通高中，國(guó)際學(xué)校的“累”體現(xiàn)在各個(gè)方面。所以準(zhǔn)備就讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，一定要做好充足的思想準(zhǔn)備。

　　在孩子轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校前，家長(zhǎng)一定要提前跟孩子做好溝通，把接下來可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和變化提前對(duì)孩子告知，讓他有心理準(zhǔn)備。從體制內(nèi)學(xué)校到國(guó)際學(xué)校，需要在家長(zhǎng)的配合下提前做好準(zhǔn)備，讓孩子能順利過渡。

　　一所學(xué)校的選擇，影響孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯和未來發(fā)展。而在孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)是的領(lǐng)路人。

　　國(guó)際學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋�(gè)優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)，幫助孩子在未來的道路中，走得更好更遠(yuǎn)。