6月3日，教育部發(fā)布了2019年第1號留學(xué)預(yù)警，引發(fā)了很多計劃赴美留學(xué)家庭的焦慮。家長通過各種渠道發(fā)來咨詢信息，希望能進(jìn)一步了解貿(mào)易摩擦背景下，當(dāng)前赴美留學(xué)的真實(shí)狀況。

　　為此，我們總結(jié)了家長關(guān)注的焦點(diǎn)問題，聯(lián)系調(diào)研了橘郡美高國內(nèi)外的相關(guān)人員，包括負(fù)責(zé)申請、簽證、研學(xué)等業(yè)務(wù)的工作人員，與橘郡美高緊密交流的外方專家，及有合作業(yè)務(wù)的美國高校等，試圖分析中美貿(mào)易摩擦對赴美留學(xué)的影響，讓大家心中有“底”。

　　01熱點(diǎn)問題：赴美簽證受限了嗎

　　在國新辦的發(fā)布會上，很多人對國家留學(xué)基金委的數(shù)據(jù)統(tǒng)計印象深刻——

　　2018年我計劃公派赴美留學(xué)10313人，其中因簽證問題無法按原計劃赴美331人，占計劃派出人數(shù)3.2%;2019年1月至3月，中方計劃公派赴美留學(xué)1353人，因簽證問題未能成行182人，占計劃派出人數(shù)13.5%。

　　需要注意的是，但這份數(shù)據(jù)統(tǒng)計的是公派留學(xué)生人數(shù)和比例。

　　對于很多自費(fèi)留學(xué)生來說，他們可以參考美國發(fā)放的F1簽證的數(shù)據(jù)。

　　根據(jù)美國國務(wù)院官網(wǎng)發(fā)布的數(shù)據(jù)，2019年F1類簽證的數(shù)量相對穩(wěn)定，4月還有小幅的增長，所以正在計劃申請F(tuán)1類簽證去自費(fèi)留學(xué)的同學(xué)們也不必過于擔(dān)心。

　　那么，貿(mào)易摩擦給簽證方面是否帶來了影響?具體又是什么呢?

　　我們采訪了橘郡美高留學(xué)服務(wù)中心的工作人員之一，Mellina老師, 最近她正在幫一些學(xué)生預(yù)約簽證，這部分學(xué)生暑假將赴美參加哈佛夏令營活動。她提到，從面試預(yù)約過程來看，時間的不確定性有所增加，比如，她看到當(dāng)網(wǎng)站上的申請排期已經(jīng)到了7月。

　　至于這種情況與當(dāng)前的貿(mào)易摩擦的關(guān)聯(lián)性，她表示不太好界定，因為以往也出現(xiàn)過，這幾個月正是很多學(xué)生辦理赴美各類簽證比較集中的時期。此外，與她對接的美國地接人員也沒有感受到特別的情況。Mellina提出的建議是: 簽證環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備充分，同時預(yù)留出足夠的時間。

　　此外，她還表示今年經(jīng)手的F1類簽證申請，總體來看沒有很大的影響。但簽證環(huán)節(jié)的確出現(xiàn)一些變化，比如關(guān)于社交賬號的提交，以及一些費(fèi)用的上浮等。申請簽證時，如果被發(fā)現(xiàn)不“誠實(shí)”才最麻煩，應(yīng)避免僥幸蒙混過關(guān)的“小聰明”，同時在社交媒體上謹(jǐn)慎發(fā)表過激言論。

　　02熱點(diǎn)問題：大學(xué)錄取收緊了嗎?

　　教育部的預(yù)警發(fā)布之后，很多家長因赴美留學(xué)之路何去何從而焦慮。

　　對此，橘郡美高中方校長Allen博士表示，他一直在關(guān)注中美貿(mào)易摩擦的動向，盡管國家關(guān)系間的不安全感在很多領(lǐng)域都有所體現(xiàn)，但很多家長還是可能過分憂慮了。

　　事實(shí)上，就在留學(xué)預(yù)警的發(fā)布會上，教育部新聞發(fā)言人在回答記者提問時也表示，盡管中美貿(mào)易摩擦一直在持續(xù)，但中國學(xué)生到美國留學(xué)，總體保持了平穩(wěn)的態(tài)勢。

　　前一段時間，國內(nèi)有媒體報道稱，麻省理工大學(xué)2019年本科生未招收中國大陸學(xué)生，很多學(xué)生和家長都擔(dān)心美國名校在招生錄取上向中國學(xué)生關(guān)閉大門。

　　“其實(shí)從5月份開始，我在一些活動上已經(jīng)跟家長說明，不管是與美國高校的溝通中，還是從橘郡美高國內(nèi)校區(qū)今年的錄取情況來看，到目前為止，我們并沒有看到異常跡象。這次教育部的回應(yīng)也表明，經(jīng)多方核實(shí)情況后，可以看到今年名校錄取的數(shù)量與往年相比是差不多的。大家已經(jīng)看到，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的很多美國名校，都紛紛發(fā)聲，表示繼續(xù)歡迎和支持包括中國學(xué)生在內(nèi)的國際學(xué)生和學(xué)者。”

　　橘郡美高外方校長Mr. Philip Sheldon 先生也提到，美國高校對華交往合作的態(tài)度仍舊是開放的，繼續(xù)歡迎中國學(xué)者和學(xué)生來美國進(jìn)行正常的學(xué)術(shù)活動。

　　03熱點(diǎn)問題：申請專業(yè)會受限嗎

　　根據(jù)當(dāng)前的某些消息來源，很多學(xué)生擔(dān)心赴美留學(xué)會受限制。對此，很多業(yè)內(nèi)人士還是持樂觀態(tài)度，尤其是赴美進(jìn)行高中、本科教育，以及商科和人文類專業(yè)的學(xué)生，因為處于專業(yè)的學(xué)業(yè)階段和非敏感性，所以幾乎沒什么影響。

　　最近很多人所說的容易遭遇check“敏感專業(yè)”，又是從何而來呢?這個提法也并不是今年才有，以往很多留學(xué)機(jī)構(gòu)，也會根據(jù)簽證經(jīng)驗，總結(jié)容易遭遇check的專業(yè)清單。

　　至于當(dāng)下大家提及的敏感專業(yè)，來自于今年5月中旬，美國部分國會議員提出的一份法案。其中提到擬限制部分主要是對于申請赴美學(xué)習(xí)或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的中國公民，尤其是碩博階段，若其研究學(xué)科如涉及人工智能(AI)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)、定位、導(dǎo)航和定時(PNT)技術(shù)機(jī)器人、微處理器技術(shù)、先進(jìn)計算技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、量子信息和傳感技術(shù)等領(lǐng)域，簽證官應(yīng)征詢“安全咨詢意見”，對申請人進(jìn)行額外審查。

　　04熱點(diǎn)問題：赴美留學(xué)，何去何從?

　　今年5月，橘郡美高在深圳舉辦的一次見面會上，邀請到美國加州橘郡國際教育發(fā)展署執(zhí)行董事Jim Hughes、美國加州橘郡教育委員會榮譽(yù)主席Dr. Alexandria Coronado、哈佛大學(xué)教授兼橘郡美高中國區(qū)顧問Dr. Houman Harouni，活動過程非常順利，可以看到的是，美國很多學(xué)校和教育界人士非常重視與中國的交流與合作。

　　Mr. Philip Sheldon 先生更是一針見血地指出，中國教育部的預(yù)警會給美國很多大學(xué)帶來壓力，因為中國目前是美國最大的國際生源國，美國很多學(xué)校非常重視中國留學(xué)生，因為這些學(xué)生也為學(xué)校提供了重要的辦學(xué)資金來源。

　　事實(shí)也的確如此，根據(jù)教育部國際合作與交流司副司長徐永吉分享的一組數(shù)據(jù)：美國國際教育協(xié)會2018年公布的《門戶開放報告》顯示，2017-2018學(xué)年在美國高校注冊的中國留學(xué)生為36.33萬人，占全部國際學(xué)生數(shù)量的33.2%，同比增長了3.6%。2017學(xué)年，中國留學(xué)生為美國帶來了近139億美元的經(jīng)濟(jì)收入。

　　不管外部大環(huán)境如何變化，面對父母對孩子的期待，如何才能在留學(xué)決策上保有選擇權(quán)呢?

　　從國家層面而言，在中美貿(mào)易摩擦的持久戰(zhàn)中， 自主創(chuàng)新和自主可控的重視度，已經(jīng)提到了的高度。國家的未來就是教育的比拼，國家競爭力的提升離不開教育，對擁有國際視野的高素質(zhì)科技及經(jīng)營人才的需求長期存在。

　　在大國博弈之下，對于去美國留學(xué)是否受限的問題，家長真正焦慮的是自己的孩子是否有機(jī)會，按照計劃接受高質(zhì)量的教育，或者實(shí)現(xiàn)家庭規(guī)劃，是否能夠在未來的競爭中占據(jù)先機(jī)。

　　孩子和家長們目前需要的不是急火火地揣測留學(xué)和簽證政策，而是退而結(jié)網(wǎng)，繼續(xù)做好海外求學(xué)的系統(tǒng)性準(zhǔn)備工作，擁有自主選擇權(quán)才是正道。

　　留學(xué)不是賭博，在繼續(xù)觀察與知己知彼后，準(zhǔn)備可靠的Plan B也不失為一種替代方案，讓自己進(jìn)退自如，心中有底。

　　作為在國際教育行業(yè)深耕多年的精品化美式高中，橘郡美高思考更多的還是教育本身，以學(xué)生發(fā)展及人格為核心導(dǎo)向，提供釋放自我潛能的個性化創(chuàng)新教育，能讓學(xué)生在全球化競爭中保持優(yōu)勢，在即將到來的時代變革中站穩(wěn)腳跟。

　　全球范圍的競爭無可避免，大國實(shí)力確也此消彼長，但只有王者，才能從容轉(zhuǎn)身。不管是國家還是個體，發(fā)展自己，讓自己強(qiáng)大起來才是最重要的。從理想與目標(biāo)出發(fā)，發(fā)展能力與人格，不正是我們希望通過教育讓孩子收獲的人生選擇權(quán)嗎?