隨著國(guó)際學(xué)校的認(rèn)可度越來(lái)越高，家長(zhǎng)們也更青睞將孩子送入國(guó)際學(xué)校讀書。進(jìn)入了12月，18年即將結(jié)束，19年春季班的招生也如火如荼的進(jìn)行中，這個(gè)階段的家長(zhǎng)就在各處尋求國(guó)際學(xué)校擇校建議和經(jīng)驗(yàn)，小編想說(shuō)的是選擇國(guó)際學(xué)校確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要注意的地方非常多。一點(diǎn)沒考慮到就可能面臨中途轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題。以小編精心整理了一份2019年春季國(guó)際學(xué)校擇校指南，干貨滿滿，基本是全國(guó)適用哦!

　　★ 國(guó)際學(xué)校的分類

　　類：純國(guó)際學(xué)校，即大多是外派的專業(yè)人士。在中國(guó)境內(nèi)合法設(shè)立的外國(guó)機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、國(guó)際組織的駐華機(jī)構(gòu)和合法居留的外國(guó)人開辦的國(guó)際學(xué)校，簡(jiǎn)稱為“外籍人士開辦的國(guó)際學(xué)校”這也是中國(guó)最早的國(guó)際學(xué)校。也是大家所熟知的外籍子女國(guó)際學(xué)校。學(xué)校風(fēng)氣也比較公平、自由、開放。學(xué)校入學(xué)面試會(huì)看家長(zhǎng)的國(guó)際化水平，有意識(shí)地避免中國(guó)土豪的入侵，并不關(guān)注家庭背景、收入等等。這類學(xué)校也往往是學(xué)費(fèi)最貴的。

　　第二類：土洋間雜。招收中國(guó)學(xué)生又具有接受外國(guó)留學(xué)生資格的學(xué)校。這類學(xué)校多數(shù)采用國(guó)際課程(IB)，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。這類學(xué)校不但招收國(guó)外學(xué)生，還招收國(guó)內(nèi)學(xué)生，多為民辦國(guó)際學(xué)校。有些學(xué)校就直接面對(duì)拿中國(guó)護(hù)照的土豪了。

　　第三類，公立學(xué)校的國(guó)際班。由于市中心的居民年齡斷層，沒有那么多本地學(xué)齡兒童，反而有大量的外籍居住人口。這些區(qū)域的公立學(xué)校自然也就開設(shè)國(guó)際班服務(wù)外籍人士了。而且其實(shí)部分公立學(xué)校已經(jīng)幾乎以國(guó)際班為主了。通常這些學(xué)校的收費(fèi)價(jià)格尚可。這些學(xué)校通過(guò)開設(shè)AP 和A-Level等只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)留學(xué)過(guò)渡。這種公立學(xué)校國(guó)際班的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)式的，所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這些學(xué)校不能算是國(guó)際學(xué)校。

　　了解了大概的分類之后，我們?cè)賮?lái)看看國(guó)際學(xué)校擇校有哪些要點(diǎn)呢?

　　★辦學(xué)背景

　　辦學(xué)背景是一所學(xué)校的根本，優(yōu)秀、辦學(xué)背景深厚的學(xué)校，在教學(xué)，管理方面更有經(jīng)驗(yàn)，更加能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。所以，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x校時(shí)一定要了解學(xué)校的辦學(xué)背景。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們可以從學(xué)校的創(chuàng)辦年份，學(xué)校的發(fā)展歷史以及所處的位置來(lái)考察學(xué)校的辦學(xué)背景。

　　★課程設(shè)置

　　國(guó)際學(xué)校的課程內(nèi)容及其對(duì)未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)的影響是選擇國(guó)際學(xué)校的一個(gè)主要因素。目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校采用的三大主流高中課程為：IB、A-Level和AP。除了這三大主流國(guó)際高中課程，部分國(guó)際學(xué)校也開設(shè)了其他對(duì)留學(xué)目的國(guó)更有針對(duì)性的本土課程，如加拿大BC省課程、安大略省課程、澳大利亞QCE、VCE、WACE等�？偟膩�(lái)說(shuō)，選擇課程要結(jié)合自己的能力與背景，做好充分考慮。

　　選擇一所國(guó)際學(xué)校，學(xué)生首先應(yīng)該清晰要就讀的課程體系。

　　從學(xué)科上說(shuō)，AP課程是最難的

　　AP課程是美國(guó)大學(xué)課程。舉個(gè)例子，A-level的物理課是沒有微積分的要求，但是AP是有的。學(xué)生在高中時(shí)期修讀AP課程，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)，這對(duì)招生官是一個(gè)訊號(hào)——這個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)。而高中時(shí)修完的AP課程不僅可以算GPA績(jī)點(diǎn)成績(jī)，還可以在入讀大學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)分。所以，AP課程很難，但是相對(duì)的優(yōu)點(diǎn)也很多。

　　從課程體系來(lái)看，IB課程的難度是最大的

　　IB的三門核心課程是非教學(xué)性質(zhì)的，其中拓展論文(EE)指向培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，知識(shí)理論(TOK)指向?qū)W生的全面知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新、行動(dòng)、服務(wù)(CAS)指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。IB對(duì)學(xué)生的考察更全面。

　　不僅如此，IB的語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言與文學(xué)、人文與社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、藝術(shù)都是必須要學(xué)的。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高。

　　所以，IB課程的綜合難度最高。對(duì)于老師和學(xué)生的要求也更高。

　　從認(rèn)可度來(lái)看，A-Level課程證書在世界上的認(rèn)可度較高

　　A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂(lè)等。可供學(xué)生選擇的科目很多，同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)自由選擇課程。所以其難度較簡(jiǎn)單，也被稱為國(guó)際版的高考，比起國(guó)內(nèi)高考的“補(bǔ)短教育”，A-Level課程是一種“揚(yáng)長(zhǎng)教育”。

　　根據(jù)上述分析，國(guó)際生對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

　�、� 如果孩子存在嚴(yán)重偏科的情況，可以考慮選擇A-Level課程

　�、� 如果孩子的自學(xué)能力較強(qiáng)，可以考慮選擇AP課程

　�、� 如果孩子的綜合能力、學(xué)習(xí)能力等都很強(qiáng)，可以考慮選擇IB課程

　　★畢業(yè)生去向

　　學(xué)校的畢業(yè)升學(xué)率是一個(gè)國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)于一個(gè)國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)非常重要。大家讀國(guó)際學(xué)校的目的大多是為了出國(guó)留學(xué)，因此升學(xué)率成為衡量國(guó)際學(xué)校好壞的硬性指標(biāo)。目前很多國(guó)際學(xué)校為了擴(kuò)大生源，不惜標(biāo)榜自己的升學(xué)率是，但是真相究竟是怎樣呢?據(jù)內(nèi)部人士透露，很多國(guó)際學(xué)校為了提高自己的升學(xué)率把學(xué)生推薦到國(guó)外三流大學(xué)。這對(duì)孩子以后的發(fā)展和提升都有很大的影響，因此家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)不要過(guò)分輕信學(xué)校的升學(xué)率，應(yīng)全方位考察學(xué)校資質(zhì)。

　　★學(xué)校師資

　　師資是國(guó)際學(xué)校成功的基石，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受學(xué)校師資的直接影響，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。家長(zhǎng)在考慮國(guó)際學(xué)校的師資時(shí)不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團(tuán)隊(duì)所占的比例。

　　★學(xué)生的課余活動(dòng)

　　考察國(guó)際學(xué)校的課余活動(dòng)是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目能夠開拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此以外，他們還可以自己組織很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及參加大型活動(dòng)，如公益募捐、模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際交流、游學(xué)夏令營(yíng)等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓孩子得到對(duì)世界、社會(huì)、人性的了解，將會(huì)影響他們的終身，并且對(duì)于以后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的文書也會(huì)是增色的一大亮點(diǎn)。

　　★學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍

　　優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良性的循環(huán)。家長(zhǎng)可以選擇參加學(xué)校的開放日活動(dòng)，與學(xué)校的在校師生交流，親身感受學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，從而做出最正確的選擇。國(guó)際學(xué)校學(xué)生更具有創(chuàng)造力和想象力。全面提升孩子們的綜合能力，是每個(gè)國(guó)際學(xué)校都在做的事情，不同的國(guó)際學(xué)校都會(huì)有自己獨(dú)特的課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)，教出來(lái)的學(xué)生也多有不同。國(guó)際學(xué)校更重視的學(xué)生的思考統(tǒng)籌能力，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸。學(xué)生需要自己去思考去討論某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為什么是這樣而不是那樣。

　　以上就是關(guān)于國(guó)際學(xué)校的一份指南介紹，希望對(duì)剛開始擇校的家長(zhǎng)有所幫助，如有更多國(guó)際學(xué)校擇校的問(wèn)題，歡迎咨詢育路小編。