力邁中美國(guó)際學(xué)校資深老師指出，USNews每年會(huì)公布兩個(gè)榜單，一個(gè)是美國(guó)大學(xué)的排名，另一個(gè)是世界大學(xué)的排名。照理說在這兩個(gè)榜單中，美國(guó)大學(xué)的相對(duì)位置應(yīng)該差不多，但事實(shí)并非如此。小邁通過本文給大家解析這背后的原因，供大家參考!

　　1、奇特的排名結(jié)果

　　我們先來看USNews評(píng)出的2019美國(guó)前十名的大學(xué)，以及在世界大學(xué)中的排名：

　　從這個(gè)表里可以看出，差別還是很大的。

　　這家權(quán)威的雜志，對(duì)大學(xué)本科教育和研究生教育的排名差別更是巨大。根據(jù)一般人的常識(shí)，同一所大學(xué)，同一批教授，不該導(dǎo)致本科水平和研究生水平這么大的差異。

　　事實(shí)上，這并不是大學(xué)的問題，而是排名方法本身的問題。

　　2、大學(xué)排名背后的秘密

　　總的來講，這個(gè)排名還算靠譜。但是大家還是會(huì)覺得里面有些讓人費(fèi)解的地方。

　　比如普林斯頓、耶魯和芝加哥大學(xué)的排名似乎是被高估了，斯坦福則可能被低估了。哈佛似乎該排在第一，但是幾乎沒有過。當(dāng)然，普林斯頓等大學(xué)的教授和校友會(huì)說，我們更重視本科教育，我們比哈佛好。

　　但事實(shí)果真如此么?要說明這些問題，我們需要先剖析一下U.S. News的排名方法。

　　下面這張表是該雜志排名的依據(jù)：

　　2018年排名標(biāo)準(zhǔn)

　　2019年排名標(biāo)準(zhǔn)：

　　雖然2019年的排名標(biāo)準(zhǔn)部分指標(biāo)與2018年相比有了不少的變化。

　　但從排名的依據(jù)看，似乎也還合理。它既考慮了教授的水準(zhǔn)和教學(xué)水平，又考慮了學(xué)生培養(yǎng)，還考慮了生源情況和外界對(duì)它聲譽(yù)的認(rèn)可。

　　然而如果仔細(xì)看一下衡量方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題了，很多不合理之處。

　　3、飽受爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　首先，我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)率這一項(xiàng)占的比重太大，兩項(xiàng)加起來居然占了排名的30%權(quán)重。

　　這里面有一個(gè)“畢業(yè)率執(zhí)行情況”，它是什么意思呢?我打個(gè)比方大家就明白了。如果一所大學(xué)在新生入校時(shí)預(yù)期畢業(yè)率為95%，實(shí)際畢業(yè)率為96%，這項(xiàng)指標(biāo)就加分，如果只有94%就減分，這實(shí)際上和畢業(yè)率本身是重復(fù)計(jì)算的。

　　在排名中，將畢業(yè)率占這么高的比例，原本是希望大學(xué)好好培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都畢業(yè)。但是由于各個(gè)大學(xué)把握分?jǐn)?shù)的尺度不同，因此給學(xué)生放水的大學(xué)反而占便宜。

　　比如哈佛和耶魯絕大部分學(xué)生都能得到A，畢業(yè)率非常高。像斯坦福有些學(xué)生退學(xué)辦公司去了，在畢業(yè)率上就吃虧了。而對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的加州理工，就吃大虧了。

　　第二，有些指標(biāo)在歷史上有意義，但是今天已經(jīng)過時(shí)了。

　　比如教授擁有博士學(xué)位的比例這一項(xiàng)，這在今天美國(guó)的大學(xué)中基本上都是100%;另外學(xué)生在高中學(xué)校前10%的比例，這在前20名的大學(xué)中，也接近100%。這樣的指標(biāo)根本比不出差距，其實(shí)毫無意義。

　　第三，這個(gè)排名的設(shè)計(jì)明顯地有利于小型私立大學(xué)，而不利于學(xué)生人數(shù)眾多的公立大學(xué)。

　　比如小班上課比例一項(xiàng)占了6%，大班(倒扣分)上課比例又占了2%。在美國(guó)任何一所公立大學(xué)，由于學(xué)生太多，難以做到小班上課。而大部分私立大學(xué)，一共沒有多少學(xué)生，想湊出20人同時(shí)聽課都難，自然很多課都是小班上。

　　課程教學(xué)質(zhì)量主要看教授，用班級(jí)大小一個(gè)指標(biāo)來衡量大學(xué)教學(xué)水平顯然是以偏概全。由于私立大學(xué)和公立大學(xué)的這種天然差異，這種排名方法使得前19名的大學(xué)都是私立大學(xué)，好的公立大學(xué)伯克利分校只能排在20名。

　　第四，可能也是最受爭(zhēng)議的問題，在于它每一項(xiàng)分?jǐn)?shù)具體的計(jì)算方法。

　　雖然大部分指標(biāo)乍一看是用百分率來量化衡量的，但實(shí)際上只是先用百分比排除每一個(gè)學(xué)校在這個(gè)項(xiàng)目上的排名，再按照名次來算最后的分?jǐn)?shù)。

　　比如說“參加捐贈(zèng)的校友的比例”，假定A大學(xué)這個(gè)比例是75%，B大學(xué)是74%，照理說這樣兩所學(xué)校在這個(gè)項(xiàng)目上的得分應(yīng)該非常接近才對(duì)，但其實(shí)并非如此。因?yàn)樽詈蟮牡梅质前凑张琶��?jì)算的，差1%的話，名次可能差出來幾十名，最終得分相差甚遠(yuǎn)。類似地，畢業(yè)率等指標(biāo)也不是比百分比，而是比排名。

　　第五，另一個(gè)非常有爭(zhēng)議的分?jǐn)?shù)計(jì)算方法是教授工資。

　　首先，它不是計(jì)算大學(xué)里所有教授的平均工資，只計(jì)算那些有本科生的學(xué)院里面的教授的工資。

　　由于美國(guó)大學(xué)的醫(yī)學(xué)院沒有本科生，它們的教授雖然工資高，但是并不計(jì)入平均工資，于是擁有好醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，像哈佛、斯坦福、約翰·霍普金斯和華盛頓大學(xué)在這項(xiàng)的得分就吃虧了(醫(yī)學(xué)院教授一般工資較高)。

　　同時(shí)那些有音樂學(xué)院、新聞學(xué)院等學(xué)院的大學(xué)也吃虧，因?yàn)槟切�學(xué)院教授工資低，而又招收本科生，因此在計(jì)算平均工資時(shí)被計(jì)入了。

　　相反，那些有知名商學(xué)院的大學(xué)就比較合算了，因?yàn)樯虒W(xué)院教授工資高，同時(shí)商學(xué)院又有本科生。而且有商學(xué)院的大學(xué)，經(jīng)濟(jì)專業(yè)教授的工資會(huì)被相應(yīng)拔高。很多人不理解賓夕法尼亞大學(xué)為什么排名這么靠前，因?yàn)樗�似乎除了商學(xué)院特別好之外，其它專業(yè)沒有太多特色，但是有一所好的商學(xué)院可以讓教授平均工資一項(xiàng)增加很多得分。

　　其次，它過度地考慮了各地區(qū)的物價(jià)水平�？紤]物價(jià)水平的初衷當(dāng)然很好，但是這反而使得物價(jià)水平低的地區(qū)，教授工資顯得很高。美國(guó)大學(xué)教授的工資雖然會(huì)受到當(dāng)?shù)厣�活指�?shù)的影響，但是同一檔次大學(xué)之間工資水平相差不大。

　　4、哈佛為什么排不到第一

　　現(xiàn)在就很容易理解為什么普林斯頓總是排第一，而名氣更大的哈佛和斯坦福卻在它后面。

　　應(yīng)該講普林斯頓是非常棒的大學(xué)，但是它能排到第一，在很大程度上還因?yàn)樵谶@個(gè)排名體系中吃的虧少，占的便宜多：

　　(1)畢業(yè)率

　　這是影響排名權(quán)重最高的因素。雖然普林斯頓給外人的感覺是得A比哈佛難，這也是事實(shí)，但是畢業(yè)率卻比哈佛高，四年為90%，哈佛則為86%，比斯坦福的75%更高得多，普林斯頓在這點(diǎn)上確立了大大的優(yōu)勢(shì)。

　　(2)校友捐贈(zèng)

　　這一項(xiàng)普林斯頓一直做得非常好，雖然獲得捐贈(zèng)的總數(shù)遠(yuǎn)不如哈佛和斯坦福，但是捐款的比例高，而排名只看比例，不看總數(shù)，它就占到了便宜。這也就解釋了為什么普林斯頓大學(xué)在招生介紹會(huì)上非常強(qiáng)調(diào)校友關(guān)系以及校友捐贈(zèng)的比例，因?yàn)樗�的排名在很大程度上受益于此�?/p>

　　(3)教授和教學(xué)水準(zhǔn)

　　在這一點(diǎn)上，普林斯頓的得分也非常高。這不代表它的課講得真的比哈佛或者斯坦福好，而是因?yàn)閷W(xué)校小(只有5000本科生)，小班上課比例自然就高，再加上又地處郊區(qū)，物價(jià)水平低，在教授工資這一項(xiàng)上也占了便宜。至于哈佛和斯坦福大師云集，但是這條在排名時(shí)不作數(shù)。

　　(4)錄取率

　　在評(píng)估的各項(xiàng)因素中，哈佛和斯坦福比普林斯頓的一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)在于它的錄取難，但是由于錄取率只占排名的1.3%，因此哈佛和斯坦福的這個(gè)優(yōu)勢(shì)作用不大。

　　這樣對(duì)比下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)評(píng)估體系中，普林斯頓確實(shí)能壓哈佛一頭，而領(lǐng)先斯坦福很多。

　　當(dāng)然，一個(gè)學(xué)生如果同時(shí)被哈佛(或斯坦福)和普林斯頓錄取，絕大多數(shù)是選擇前者而不是后者，說明大部分學(xué)生也明白排名靠前并非真的是第一名。

　　5、提高排名的秘訣：多花錢

　　任何一個(gè)已知的評(píng)價(jià)體系都可以被人為操縱，對(duì)于U.S. News的這個(gè)評(píng)價(jià)體系來說也是如此。

　　如果一個(gè)大學(xué)想要在短期內(nèi)提高排名，通�？梢栽谌齻�(gè)方面努力：

　　(1)招收成績(jī)好的學(xué)生

　　這樣做可以讓“SAT和高中成績(jī)”的排名靠前。過去杜克、哥倫比亞和華盛頓大學(xué)就是這么做的，它們通過多招收亞裔學(xué)生迅速提高新生質(zhì)量的排名。

　　但是這樣做從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講有一個(gè)副作用，就是亞裔校友不捐錢，很多人甚至連每年的100元左右的校友會(huì)員費(fèi)都不交。因此，同樣的成績(jī)，美國(guó)私立大學(xué)肯定是優(yōu)先錄取其他族裔的學(xué)生，因?yàn)槟菢涌梢垣@得更多的捐贈(zèng)。

　　(2)提高教授工資

　　這個(gè)方法立竿見影。但是提高工資可不能只提高幾個(gè)人的，要提高就得普調(diào)，這可是非�；ㄥX的事情。

　　大學(xué)得錢最快的方法就是靠捐贈(zèng)。約翰·霍普金斯在丹尼爾斯當(dāng)校長(zhǎng)期間，排名上升不少，很大程度上在于他善于吸納捐贈(zèng)，設(shè)置了不少講席教授(工資都很高)。

　　(3)在學(xué)生身上多花錢

　　提高本科生的人均教育資金，但是這也得花錢。

　　除此之外還有一個(gè)更直接的方法，就是拔高學(xué)生的畢業(yè)率。這種做法在短期是有效的。但是如果學(xué)校的生源水平?jīng)]有提高，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，這對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)不利，畢竟這些知名的大學(xué)不能為了排名去賣文憑。

　　因此，各所名校的畢業(yè)率在過去的十幾年里一直非常穩(wěn)定。至于斯坦福這種鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)，想提高畢業(yè)率也難。

　　6、這就是“美國(guó)特色”

　　講來講去你就發(fā)現(xiàn)了，提高排名的方法都和花錢有關(guān)，而這些錢大部分靠捐贈(zèng)，你可能已經(jīng)理解為什么不愛捐贈(zèng)的亞裔雖然成績(jī)好，但是在錄取時(shí)卻受到歧視了。大學(xué)不僅發(fā)展需要錢，就連優(yōu)化排名也離不開錢。

　　至于U.S. News對(duì)全世界的大學(xué)做的排名，因?yàn)橐獙?duì)比全世界的大學(xué)，那些美國(guó)特色的標(biāo)準(zhǔn)，什么校友捐助比例，教授平均工資，或者小班上課比例等等，都不能使用了，這樣只能看學(xué)術(shù)聲譽(yù)、研究成果等比較客觀的因素。相對(duì)而言，這個(gè)榜單更準(zhǔn)確地反映了大學(xué)的水準(zhǔn)。

　　對(duì)于選擇學(xué)校的學(xué)生來講，如果理解了排名不過是一所大學(xué)在某個(gè)評(píng)價(jià)體系中的切合度，或許就不需要那么看重排名了。畢竟，找到一所適合自己的大學(xué)，要比找到一所排名靠前的大學(xué)，來得更實(shí)惠。

　　原文素材：摘自邏輯思維微信公共賬號(hào)