很多家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)細(xì)思熟慮之后，終于決定讓孩子去讀國(guó)際學(xué)校，但是，如何選擇合適的國(guó)際學(xué)校，衡量一個(gè)好的國(guó)際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么，自己的英語(yǔ)水平不高怎么辦等一系列新的問(wèn)題蜂擁而至。針對(duì)這些新的困擾，Hedy的媽媽在這篇文章中給出了解答。有關(guān)本文的上篇可以查看：多少人跟我一樣逃離公立體制做了這樣的選擇……媽媽的擇校心得(上)

　　Hedy媽媽在歐洲工業(yè)企業(yè)近20年工作經(jīng)驗(yàn)。女兒Hedy，幼兒階段在某雙語(yǔ)幼兒園就讀，6歲開(kāi)始參加劍橋少兒英語(yǔ)考試，一二級(jí)滿(mǎn)盾通過(guò)，三級(jí)14盾通過(guò)。一至三年級(jí)在北京某重點(diǎn)小學(xué)就讀，曾任班長(zhǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)，校好兒童，四年級(jí)轉(zhuǎn)入朝陽(yáng)區(qū)某國(guó)際學(xué)校。

　　1.如何選擇合適的國(guó)際學(xué)校?

　　(1)硬件條件不決定一切

　　大部分中國(guó)的家長(zhǎng)都既希望孩子能夠選一個(gè)硬件非常好的學(xué)校，又一定有一定比例的中文教學(xué)，外教和外籍學(xué)生的數(shù)量也要盡量的多，畢業(yè)生的去向至少世界前五十。實(shí)際上我覺(jué)得這些條件實(shí)際上都不是真正客觀的去衡量一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)合適最重要

　　首先要考慮學(xué)校采用什么樣的教育體系，是否與自己子女培養(yǎng)目標(biāo)契合;其次要看這個(gè)學(xué)校的錄取的難度大不大，如果錄取比較寬松，就說(shuō)明它的生源會(huì)比較雜。事實(shí)上，決定學(xué)校好壞的最終還是生源。

　　2.外籍學(xué)生數(shù)量是衡量學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　根據(jù)我?guī)啄甑挠^察，因?yàn)檎��?guī)的國(guó)際學(xué)校本身對(duì)老師的資質(zhì)要求很?chē)?yán)格，相同教育體系中只收外籍生的學(xué)校和中外都收的學(xué)校在辦學(xué)水平上相差不大。相對(duì)來(lái)說(shuō)只收國(guó)外護(hù)照的學(xué)校的學(xué)生流動(dòng)性比較大，孩子在學(xué)校期間能夠找到穩(wěn)定友誼的同伴的數(shù)量可能會(huì)很少。

　　其實(shí)，家庭的教育還是更主要的，不見(jiàn)得說(shuō)學(xué)校里都是老外，孩子就能成長(zhǎng)得更積極更正面。事實(shí)上，外籍同學(xué)數(shù)量與孩子成長(zhǎng)之間，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上是沒(méi)有什么關(guān)系的。

　　3.國(guó)際學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的參與性要求高嗎?家長(zhǎng)英語(yǔ)不太好怎么辦?

　　就我們這個(gè)學(xué)校來(lái)講，它對(duì)家長(zhǎng)的參與要求很高。

　　事實(shí)上，我們有一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)和孩子同時(shí)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)和孩子都有自己的帳戶(hù)。老師會(huì)把每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容 放到上面去。

　　另外，由于IB體系里關(guān)于考試的評(píng)估也很具體。而且學(xué)期末的評(píng)估都是以平時(shí)的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)。平時(shí)成績(jī)也會(huì)細(xì)化分很多方面，老師會(huì)把各門(mén)課的詳細(xì) 鑒定都上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌控孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向十分重要。家長(zhǎng)英語(yǔ)不好的話(huà)，可能看不懂這些評(píng)價(jià)。

　　還有就是面對(duì)面的家長(zhǎng)會(huì)或者需要跟老師郵件溝通時(shí)都會(huì)不方便，這些都是交流上的障礙。

　　4.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)上海的國(guó)際學(xué)校了解嗎?有學(xué)�？梢酝扑]嗎?

　　我對(duì)上海的國(guó)際學(xué)校真的不太了解，不過(guò)如果我的女兒在上海，我可能都不能讓她去讀國(guó)際學(xué)校。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)上海的整體的教育水平很高，尤其是初中，有很多可以選擇的好學(xué)校。

　　另外，上海的教育理念要比北京更開(kāi)放更靈活，我覺(jué)得從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)上海的學(xué)校很好的結(jié)合了東西方的優(yōu)勢(shì)，完全可以選擇體制內(nèi)教育。

　　但我知道 上海的國(guó)際學(xué)校最近這幾年發(fā)展的特別快，從數(shù)據(jù)上看，IB的畢業(yè)生總體的平均分也非常高，說(shuō)明它整個(gè)的教育水平還是很棒的。

　　5.孩子上國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么準(zhǔn)備?

　　送孩子上國(guó)際學(xué)校，對(duì)我們生活在中國(guó)的人來(lái)還是一件難度非常大的事情，家長(zhǎng)可以在兩方面做準(zhǔn)備。

　　(1)在給孩子選擇國(guó)際學(xué)校之前，想清楚將來(lái)希望到什么地方留學(xué)?確定不參加高考嗎?一定不能盲目跟風(fēng)，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他一些媒體多做功課，對(duì)國(guó)際教育多方面了解一下，看哪一種教學(xué)模式更適合自己孩子。

　　(2)根據(jù)家里的經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)濟(jì)計(jì)劃來(lái)選擇國(guó)際學(xué)校。國(guó)際教育開(kāi)支非常大，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)或者到研究生，費(fèi)用不菲，開(kāi)支周期也很長(zhǎng)。

　　同時(shí)，我覺(jué)得大家不能用傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行為來(lái)衡量教育。與其把它當(dāng)成是要考慮投入產(chǎn)出比的投資，不如把它當(dāng)成一種消費(fèi)方式。

　　另外，個(gè)人認(rèn)為選擇國(guó)際化之路的家長(zhǎng)們不能想著去國(guó)際學(xué)校的目的是為了去名校去掙大錢(qián)，這個(gè)還是沒(méi)有脫離我們傳統(tǒng)的思維。我們不能去一方面期待孩子接受開(kāi)放的教育，可以從事自己喜歡的事業(yè)，又再期望他選擇高薪的工作謀生。要做好準(zhǔn)備，孩子可能選擇跟家長(zhǎng)價(jià)值觀念完全不一樣的人生。

　　6.孩子上的學(xué)校有中文教學(xué)嗎?

　　至少I(mǎi)B體系里，母語(yǔ)是非常重要的一門(mén)科目。女兒現(xiàn)在的中文是按照人教版教材同步學(xué)習(xí)的，但學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，刪掉了一些課文后把整個(gè)的課程分成自然， 人文，社會(huì)這些不同的章節(jié)來(lái)重新學(xué)習(xí)。

　　作文也要寫(xiě)，但是文體更靈活一些，要求也沒(méi)有那么死板，高年級(jí)還會(huì)涉及文學(xué)分析，難度加大�；�礎(chǔ)訓(xùn)練如果比起公立學(xué) 校的話(huà)可能會(huì)松一些，字詞訓(xùn)練量要少。但是，我覺(jué)得目前還是能夠比較滿(mǎn)意的，至少在國(guó)際學(xué)校，孩子們寫(xiě)作文挺活潑生動(dòng)的，沒(méi)有那么八股。