從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校，如何適應(yīng)?這也是一個比較大的話題，我主要圍繞三點展開。

　　第一，要迅速補齊英文的短板。我孩子自己總結(jié)，他過渡了很長時間才完成了適應(yīng)過程。英文的短板怎么強調(diào)都不過分。

　　第二，是探索性研究能力。國際學校的主要作業(yè)模式是給你一個課題，讓你去上網(wǎng)找資料、做PPT或Video的展示，然后課題上做Presentation。這個能力也要盡快培養(yǎng)。

　　第三，就是計算機的應(yīng)用能力。我知道的幾個國際學校都是要求學生每天帶筆記本電腦上課。學生要有excel、ppt、剪輯Video，上網(wǎng)查資料、自己在英文網(wǎng)站注冊帳號等一系列能力。否則這方面也會拖后腿。

　　光提出問題，不給出解決方案不是我的風格，我這里也給大家?guī)讉�小的建議。在進入國際學校之前就做好準備。

　　第一，可以讓孩子提前學習英文課程。如果你孩子轉(zhuǎn)到國際學校6年級，你可以讓他聽6年級的課程，如果聽不懂，就聽5年級的，如果還聽不懂，就聽4年級的，如果到3年級的都聽不懂，你就要琢磨一下了?你考上的是個啥學校?差距這么大都能把你招進來，這個學校對學生的水平有沒有要求!當然，這是個小玩笑啊!

　　其次，就是可以買一些英文的原版教材。因為上國際學校最需要的是補齊學術(shù)英語的能力，就是能用英語學各個學科的能力。你可以問下學校用的什么版本的教材，然后提前買更低年級的教材，把以前的內(nèi)容都補上，最起碼能了解各個學科的專有名詞。

　　第二就是，用英文寫日記，積累下去，英文寫作能力會有進一步提高。

　　另外，還有兩點提醒一下。

　　一方面，對孩子而言，進入國際學校后，一定要臉皮厚，聽不懂下課就問老師，老師有義務(wù)回答你的問題，老師也樂意回答學生的問題。另外一方面，對家長而言，家長如果有能力，也好“扶上馬送一程”，及時查看發(fā)布在網(wǎng)站上的學生作業(yè)，了解孩子學習進度，幫助孩子完成過渡。

　　回顧過去兩年在國際學校的學習情況，我孩子是這么總結(jié)的“累并快樂著!”“累”是因為探索性作業(yè)要花很多時間。所以每天學習也很累。一個老師曾問我的孩子，你喜歡學哪個學科?我孩子說:”都喜歡，因為學得都有意思”。我想，這是父母最希望看到的事情。我認為，要相信孩子的內(nèi)生動力，每個孩子都希望自己能越變越好。真正的學習知識的過程是有趣的，只是我們現(xiàn)在的這種高考獨木橋的學習體制把學習給異化了�？吹胶⒆酉矚g上了“學習”這件事本身，每天拿著老師布置的作業(yè)搜集各種資料，然后跟我討論各種問題，我覺得，這比他有一個很好的“紙面成績”，但是厭惡“學習”這件事本身要更好。