北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校美高預(yù)備班深度對(duì)接中美知名學(xué)校，打造跨越國(guó)界、沒有圍墻、面向未來(lái)的新型國(guó)際學(xué)校。

　　學(xué)校以“辦一所受人尊敬的學(xué)校，為學(xué)生的未來(lái)而來(lái)”為辦學(xué)愿景，以“主體性、開放性、個(gè)性化”為辦學(xué)理念，以“生命與創(chuàng)新”為核心文化，為深化課程改革，推進(jìn)學(xué)校以課程建設(shè)為核心的內(nèi)涵發(fā)展和特色創(chuàng)新之路，積累了學(xué)校課程改革的豐富經(jīng)驗(yàn)和階段性特色成果，構(gòu)建了學(xué)校“生命浸潤(rùn)”課程體系。美高班為9年級(jí)畢業(yè)學(xué)生提供一流的一年制國(guó)內(nèi)留學(xué)過渡銜接課程，培養(yǎng)國(guó)際化人才。美高班的課程依據(jù)美國(guó)共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn) CCSS(Common Core State Standards Initiative)，根據(jù)美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)常規(guī)和特色，結(jié)合中西教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)五大能力：語(yǔ)言能力、學(xué)術(shù)能力、跨文化交際能力、批判性思維和解決實(shí)際問題的能力，通過引進(jìn)課程和校本課程結(jié)合，培養(yǎng)立足中華傳統(tǒng)文化、語(yǔ)言和思維能力突出、并具備跨文化理解能力和全球視野的新型人才。教材采用美國(guó)高中原版教材與自主研發(fā)校本教材相結(jié)合的方式，從學(xué)術(shù)前沿和本校厚重優(yōu)秀的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行教材開發(fā)和研究。

　　1、獨(dú)特的培養(yǎng)路徑(北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校1年制美高預(yù)備課程+美國(guó)2-3年個(gè)性化培養(yǎng)+美國(guó)知名大學(xué))，享有美國(guó)北卡學(xué)區(qū)諾曼湖藍(lán)帶高中的student ID,并且諾曼湖高中提供網(wǎng)絡(luò)課程，和美國(guó)本土學(xué)生享有同樣的升美國(guó)名校的幾率，相當(dāng)于中國(guó)的學(xué)籍。

　　2、國(guó)外的一套完備的支持服務(wù)體系，幫助已經(jīng)赴美讀高中的學(xué)生依然提供持續(xù)化，專業(yè)性，本土化的管理支持，美國(guó)四大教育團(tuán)隊(duì)：學(xué)術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)、住家管理團(tuán)隊(duì)、家庭教育團(tuán)隊(duì)。

　　3、科學(xué)的學(xué)生綜合能力管理評(píng)估/評(píng)價(jià)體系SPI：是美國(guó)中學(xué)及美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生及考核學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而我們一年制美高預(yù)備課程直接按照美國(guó)招錄學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)。

　　4、升學(xué)指導(dǎo)課程：從學(xué)生一旦入學(xué)校開始，就會(huì)有專門的升學(xué)老師會(huì)給孩子直接做升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)更多一層保障