很多家長對國際學(xué)校感覺很茫然，為什么要讀國際學(xué)校?國際學(xué)校有哪些不一樣的地方，國際學(xué)校學(xué)費(fèi)那么貴，為什么這么多家長還是想讓孩子去國際學(xué)校上學(xué) !

　　進(jìn)入21世紀(jì)后，國際學(xué)校為什么這么多，從一線城市到三四線城市國際學(xué)校越開越多，一句話，哪里有需求，哪里就有市場，支撐國際學(xué)�；鹌饋淼模�是一群又一群想把孩子送國際學(xué)校的家長。那為什么這么多家長想把孩子往國際學(xué)校送，說出來你可能不信，除了觀念的改變，我想更多的可能是無奈。今天我們以北京的國際學(xué)校為例,為大家講解國際學(xué)校的利弊。

國際學(xué)校課堂

　　1、跟風(fēng)，想走不一樣的路，認(rèn)為公立學(xué)校沒國際學(xué)校好。

　　不要把國際學(xué)校和公立學(xué)校對立起來，簡單的二元對立是不可取的。 客觀的說，國際學(xué)校不，公立學(xué)校也沒那么可怕。憑心而論，往往是主義想法的家長，容易做出盲目的選擇。

　　也有家庭月收入2萬的家庭一門心思要給女兒報(bào)每月近1萬學(xué)費(fèi)的國際小學(xué)的家長，這實(shí)在有點(diǎn)瘋狂。 你要做的首要任務(wù)是了解自己的孩子。要知道公立學(xué)校老師是亦步亦趨地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有的家長還會(huì)覺得很省心呢。

　　國際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性，老師可不會(huì)跟在孩子屁股后面盯學(xué)習(xí)。一般來說，自律、創(chuàng)造性強(qiáng)的孩子更適合去國際學(xué)校。

　　2、進(jìn)國際學(xué)校壓力小，是快樂教育。

　　什么叫快樂教育?難道現(xiàn)有教育是“痛苦教育”?應(yīng)試教育是有弊端，但并不表示應(yīng)試教育等同于痛苦教育!

　　快樂教育不是功課少，不做題，孩子開心就是快樂!如果家長沒有想明白，千萬別急著把孩子往國際學(xué)校送。要知道，國際高中階段，特別是IB學(xué)校的最后兩年，學(xué)生一樣忙于功課和考試，而且是從體育到課外活動(dòng)到申請大學(xué)寫essay，沒有想象的輕松。

國際學(xué)校課堂

　　3、進(jìn)國際學(xué)校英語就能好

　　這也是大多家長的一大盲區(qū)。從一個(gè)側(cè)面也說明我國的英語教育的欠缺。我國一名大學(xué)本科的畢業(yè)生至少學(xué)習(xí)了12年的英語，但絕大多數(shù)人如果工作環(huán)境不用英語，基本無法開口和英語國家人士對話……如何提高英語能力和競爭優(yōu)勢

　　所以大家對國際學(xué)校的第一向往就是：雙語!高大上!一定能彌補(bǔ)孩子學(xué)英語的痛點(diǎn)!要知道國際學(xué)校除了英文教學(xué)以外，最主要的是給予學(xué)生一種批判性思維方式和探索式的學(xué)習(xí)方法。讀國際學(xué)校并不是只為學(xué)個(gè)英語，

　　也不是加幾個(gè)外教講講英語課就算國際學(xué)校了，國際學(xué)校選擇必須有真正的國際課程項(xiàng)目——現(xiàn)在主流的IB課程、AP課程、A-level課程。

　　4、進(jìn)國際學(xué)校等于進(jìn)少年商學(xué)院

　　這又說到中國特色了。爹媽混過，或者至少聽過在中國讀商學(xué)院是怎么回事，那也別耽誤孩子，圈子從小混起，一拍腦門，一打聽就把孩子往某某熱門國際學(xué)校送。

　　道理似乎是那個(gè)道理，但聽著真是別扭。麻煩不要把孩子的教育這塊凈土也給用成人思維污染了好嗎? 要知道，今天的你或許用特別“中國”的方式能夠“成功”，獲得成就，但不代表十幾年后你的孩子也用同樣的中國規(guī)則能在世界的范圍能獲得成就。

　　現(xiàn)在這個(gè)世界變化多快啊!如果一味攀比、盲從，缺乏發(fā)展的眼光看世界，特別是看待教育問題，那么美加地區(qū)的中國小留學(xué)生因?yàn)榉N種問題被遣返的那種新聞可能也會(huì)繼續(xù)發(fā)生。

　　5、進(jìn)國際學(xué)�？梢员苊庥咨�小、小升初壓��

　　約70%家長都是因?yàn)檫@個(gè)原因。大家確實(shí)感受到了應(yīng)試教育那一套的壓力，但是對國際教育體系也是完全懵的狀態(tài)，同時(shí)自己還保留著應(yīng)試教育的經(jīng)典特色：盲從，聽了幾個(gè)熟人的經(jīng)驗(yàn)，基本沒有獨(dú)立思考，上來就問你哪個(gè)學(xué)校好的。可能也有“懶育”的心理。

　　找學(xué)校，菜小肯定不行，好的公立競爭不過，熱門民辦要各種刷題，那咋辦，要么找個(gè)“口碑”好的國際，多花錢吧，就是這種心態(tài)。 但是你知道在國際學(xué)校學(xué)生的“全人”發(fā)展不是一句口號嗎?

　　你知道家長需要多么深入地參與到學(xué)�；顒�(dòng)嗎?你知道每一項(xiàng)孩子參與的課外活動(dòng)、體育鍛煉都需要細(xì)致規(guī)劃，層層遞進(jìn)，這都是計(jì)入成績乃至將來大學(xué)申請的砝碼嗎?

　　毫不諱言地說，選擇去國際學(xué)校，家長需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你連在公立學(xué)校那點(diǎn)腦子都不愿意費(fèi)，還是別來挑戰(zhàn)自己和孩子的底線了。

　　6、以為進(jìn)入國際學(xué)校就一勞永逸

　　有的家長給孩子擇校，只是覺得國際學(xué)校比較寬松，不會(huì)限制孩子的創(chuàng)造力，又能感受國外教育的精華，但自己英語卻不過關(guān)。

　　結(jié)果孩子上了學(xué)才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)開家長會(huì)、期末報(bào)告之類都是英文，想問老師吧開口只能蹦單詞的水平，想看老師寫的評語吧，也只是看到老師一些鼓勵(lì)的話，根本不能了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。如何提高擇校競爭優(yōu)勢

　　再加上國際學(xué)校各式各樣的需要家長參與的活動(dòng)特別多。什么慈善日義賣日運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂會(huì)，如果語言不過關(guān)，去那里也沒法很好融入各個(gè)國籍的家長圈，家長一定要細(xì)心，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)校的活動(dòng)對家長參與度要求很高。

　　7、以為國際學(xué)校競爭不激烈

　　競爭無處不在。但如果是內(nèi)地的家長可能更需要調(diào)整的是那種容易傳染的焦慮感。

　　有的家長之所以給孩子選擇讀國際學(xué)校，就是覺得以后肯定是要出國的。但偏聽偏信，說國外的教育都是玩，好像只有中國學(xué)校也會(huì)很苦很苦地做作業(yè)。

　　真正進(jìn)入這個(gè)圈子才發(fā)現(xiàn)，許多讀國際學(xué)校的家長都非常重視學(xué)習(xí)，而且很多小孩非常聰明。

　　和國內(nèi)的情況其實(shí)很像，你自己不努力的話，以后出國也很難跟別人的精英學(xué)生競爭。如果你是覺得讀國際學(xué)校很輕松，或者只是滿足于國際學(xué)校的平時(shí)課程，我覺得可能要調(diào)整一下觀念。

　　8、認(rèn)為貴的就是好的

　　培德書院國際學(xué)校總校長錢志龍說過的一句話：“一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)，不是校長決定的，而是家長決定的。”

　　從這個(gè)意義上說，你選學(xué)校，也是在選和你相似價(jià)值觀的家長群。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，從某種意義上講是由家長護(hù)持的。如果家長只會(huì)用食指說話，用指責(zé)的態(tài)度，用挑剔的口吻去質(zhì)疑、挑戰(zhàn)學(xué)校，而不是卷起袖子，參與到學(xué)校的建設(shè)，參與到孩子們的教學(xué)活動(dòng)里去，那也不可能找到的學(xué)校。

　　如果一個(gè)學(xué)校的大部分家長是愛攀比的，那些本來很淡定的，很清醒的家長也遲早會(huì)受影響。但反過來，如果這個(gè)學(xué)校大部分的家長是不焦慮的，他們對教育有一個(gè)非常清晰的理解和認(rèn)識，那他們就會(huì)彼此鼓勵(lì)，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學(xué)的狀態(tài)，那就是這個(gè)學(xué)校的最大的福氣。

　　9、抱著試試的心態(tài)進(jìn)入國際學(xué)校

　　相信你也已經(jīng)聽過不少業(yè)內(nèi)人士苦口婆心的警告：選擇國際教育這條小眾的路，基本沒有回頭路，這不是一條可以輕易“試錯(cuò)”的路，成本很高。包括孩子的學(xué)籍問題，包括回到體制內(nèi)無法適應(yīng)的問題等。所以假如你的家庭本身沒有做好充分的擁抱國際教育的準(zhǔn)備，不要輕易邁出那一步，因?yàn)闆]有后悔藥可以吃。

　　進(jìn)入國際學(xué)校需要哪些條件?

　　10、忘記最終影響孩子的是家庭

　　一年365天，在學(xué)校的時(shí)間最多190天;一天24個(gè)小時(shí)，在學(xué)校時(shí)間也就是8個(gè)小時(shí)。這樣算起來，學(xué)校只承擔(dān)了六分之一的教育任務(wù)，真正對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人并不是學(xué)校，而是家長自己。我深深覺得，我們這一代人做家長最大的挑戰(zhàn)在于糾正自己潛意識里根深蒂固的實(shí)用主義和功利主義，有句話是“你終究會(huì)成為你最討厭的那個(gè)人”、

　　你越討厭什么，行為里越會(huì)反射什么。就像你最討厭應(yīng)試教育，集體主義那一套，但你就是會(huì)中邪一樣把這一套價(jià)值觀完整地傳承下來并且對付你的下一代。 這就是為什么，我們一會(huì)兒討厭應(yīng)試教育，一會(huì)兒打著雞血地送孩子去奧數(shù)班;一會(huì)兒培養(yǎng)孩子學(xué)“無用的”藝術(shù)，等孩子真要從事“無用的”藝術(shù)專業(yè)又反對了;一會(huì)兒說希望孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，一會(huì)兒看到孩子作業(yè)少又開始嘀咕這樣不出成績怎么行。

　　一會(huì)兒向往國際學(xué)校忌諱攀比的教育理念，一會(huì)兒又對看不到孩子的排名而焦慮惶恐。這種無時(shí)不在的精神分裂狀態(tài)，真實(shí)而又普遍地存在著，其實(shí)就是功利主義的基因在骨子里，在人群里。家長心很難定，總是搖擺和糾結(jié)。 所以作為家長，也許更需要做的是，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任來，勇敢地問自己這些問題，不要停止學(xué)習(xí)，把這些問題想透了，無論在什么教育體系，都是孩子之幸，家庭之幸。