如何挑選一所好的，有競爭力的國際學校呢?這其實有點類似于咱們國內(nèi)的重點校，示范校。

　　說到好的國際學校，首先請允許我稍微扯遠點兒，我不認為單單考試成績好，畢業(yè)生進入大學多，就是好的國際學校。如果僅僅以成績作為標準，那么你可能不知道，每年全球IB 考試一半的滿分來自于新加坡的兩所國際學校，介個是不是很夸張?是不是很震撼?這兩所學校每年畢業(yè)幾百名學生，IB考試低于40分的學生，他們都不好意思跟大家打招呼……其它國家的IB校，哪年錄了一個牛劍哈麻，不亞于中了頭彩，能宣傳三年。新加坡的學校進劍哈麻我覺得是批發(fā)式的;以至于牛劍現(xiàn)在打算不承認外部考試A –LEVEL、IB成績，而開始進行自主面試、筆試選拔了。這是不是被嚇著了……

　　至于新加坡這兩所學校叫啥?我不打算替他們打廣告，有興趣您就或百度或Google。

　　但，我想表明的觀點是：新加坡這種國際學校，在我看來并不算好的國際學校。單單看學生來源，基本上都是“本地華人+中國初中畢業(yè)后出國的學霸”組合，學校忒沒有國際性，僅僅把華人琢磨考試的那股子專業(yè)勁兒，畢生致力于靠刷題走捷徑的功夫發(fā)揮得，讓我想起了國內(nèi)的某出國留學培訓(xùn)對雅思、托福的狠狠訓(xùn)練!再加上學生本身都是學霸出身，結(jié)果肯定是“”�？稍捰终f回來了，十幾年下來，這么多學生進了辣么的大學，咋沒聽說過國際科技界、金融界……各種界出過哪位新加坡牛人?再好比咱們國內(nèi)恢復(fù)高考四十年，出了這么多狀元，這么多清華北大的畢業(yè)生，留英、留美、又留法等各種留(牛)學生，咋就沒個諾貝爾獎呢?可你知道么?以色列的一所理工學院都出過6個諾貝爾獎得主，而以色列才八百萬人，你算算概率……算完了，一身雞皮，抖抖下來。

　　看似不合理，實際再正常不過了。那么，到底怎樣才算一所好的國際學校?我覺得是介樣式兒的：

　　“該校學生學業(yè)優(yōu)秀得不必太變態(tài)，課外活動異常豐富，學生個性得以保護和張揚;注重培養(yǎng)學生社會責任感、獨立意識、團隊意識、挫折教育等”總結(jié)成八個大字：全人教育，缺一不可。

　　再扯回來啊，如果以上觀點咱能達成共識，那么我準備甩幾條干貨給您，滋補：

　　1. 一堆國際認證、這組織、那組織的會員：學校的，體育的，課外活動的等等。所謂“技多不壓身”。

　　2. 學校官網(wǎng)愿意且樂意、不厭其煩地給您公布、分析總結(jié)他們歷屆畢業(yè)生的成績，大學去向，一些牛校友的推薦、感言等等，那些無此頻道或草草介紹的，我們只能呵呵了。

　　3. 建校歷史20+年，沒幾屆畢業(yè)生，咋牛?

　　4. 學生來源國家至少30+，50+，以體現(xiàn)國際化;所謂文化包容、文化碰撞，得有那兒的人呢?

　　5. 校長來自純英文母語國家，至少20+年國際教育管理經(jīng)驗;教師都是英美母語國家，須具備教師資格，平均教齡3+年，低流動率。

　　6. 入校門檻高，單一種族學生控制在15%以內(nèi)。

　　7. 看看學校官網(wǎng)招聘欄，給老師的薪水高的，在泰國不低于月薪10萬泰銖;您選學校可不能圖便宜……

　　8. 學�；顒赢惓ＸS富的，上百種都不算多，絕大部分免費的;介個能說明該校軟、硬件條件好啊，能辦得起來。

　　9. 英制學校關(guān)注Y6、Y9的 Checkpoint;Y11的IGCSE、Y12的 AS，Y13的A2，以及畢業(yè)生去向。

　　美制的關(guān)注MAP測試，SAT平均分，提供多少AP課程，均分多少。

　　IB的關(guān)注全球平均分，單科均分，IBDP通過率。

　　今兒奉送的干貨是不是可以幫您省十年功力，過年啦，拿走不謝!

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