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1991年,中國第一所IB學校成立,至今,IB課程在中國發(fā)展已有26年。作為全球國際學校普及率最高的課程,IB在中國發(fā)展如何?
繼上期對IB課程評估情況作詳細介紹后,本期,新學說將繼續(xù)盤點IB各階段課程在中國發(fā)展情況。
IB課程中國發(fā)展狀況
1 IB課程中國發(fā)展歷程
數(shù)據來源:IBO官網
相比其他國家和地區(qū),IB課程進入中國的時間并不算長。1991年中國第一所IB學校——北京順義國際學校,開設的課程為IBDP。至今為止,IB課程已經進入中國26年。IB學校增長數(shù)量在多年內一直保持緩慢增長。2011年IB學校數(shù)量增長再次放緩,較2010年僅僅增加3所學校,主要原因在于此前受經濟和K-12國際課程普及程度的影響,且IBO組織自身對于申請授權資格的學校審查較為嚴格,獲授權學校的數(shù)量增長有序但有限。
隨著我國市場需求增長和國際教育高速發(fā)展,國際學校增長從2012年再次提速明顯,2012年中國IB學校再次迎來建設高峰期。隨后2012-2014年每年新建學校數(shù)量維持在10所左右,變化幅度不大,而在2015年IB學校的建設速度呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢,2015年較2014年新建學校數(shù)量達到15所,是自IB學校進入中國至今年平均建設學校數(shù)量的最高值。隨著IB成績被認可的程度越來越高,選擇IB課程的學生和學校越來越多,不過總體趨勢上,已有學校和新增學校的分布也是相對均衡的,這與IBO組織嚴格控制IB學校的增長速度,力求保證IB認證學校的高質量,保障學校的教學質量有直接關系。
截止2017年10月13日,中國地區(qū)共有118所IB授權學校,其中開設PYP課程的學校共有54所,開設MYP課程的學校共有35所,開設DP課程的學校共有96所,開設CP課程的學校共有2所。
其中,IB-DP學校占81.4%;IB-PYP學校占44.9%;IB-MYP學校占29.7%,IB-CP學校占1.7%。而僅引入實施IB-PYP課程的學校有20所,僅實施IB-MYP課程的學校有1所,為鄭州中學,僅引用IBDP課程的學校有55所,目前在中國尚沒有學校僅僅引入CP課程,同時實施三種課程的學校有26所�?梢奍B學校中DP類型學校較多,而CP課程開設最少,四個課程均開設的學校目前在中國僅僅有一所學校,為上海西華國際學校。
數(shù)據來源:IBO官網
截至2017年10月份,中國的IB學校分布在以上18個省市,較2016年增加3個省市。上海地區(qū)IB學校占比最高為26.3%,2017年上海地區(qū)的國際學校較2016年僅增加一所。其次占比較高的為北京和廣東地區(qū),IB學校占比持平均為16.9%,北京地區(qū)2017年新增1所IB學校數(shù),而廣東地區(qū)2017年較2016年增加了4所IB學校,其余省市的IB學校變化幅度不大。
根據新學說數(shù)據統(tǒng)計2017年中國地區(qū)共開設118所IB學校,較2016年增加13所學校,而2016年外籍學校占比最大為43%,其次為民辦學校占比39%,而2017年民辦學校占比最大為41.5%,且較2016年有小幅度增加,而2017年民辦學�?傆嬘�49所,外籍學�?傆嬘�47所,兩者相差并不多,公立學校僅僅有22所,占比最少為18.7%,較2016年有小幅下降。
數(shù)據來源:IBO官網
根據新學說統(tǒng)計的2017年IB學校語言劃分占比情況,采用英文授課的學校占比最大為84.4%,而僅僅有6所學校采用中文授課,分別為北京海淀區(qū)匯佳萬泉幼兒園、北京匯佳幼兒園、東北育才學校、鳳凰城中英文學校、上海進才中學國際部以及鄭州中學。
2 IB課程各項目在中國的授權情況
根據新學說統(tǒng)計的中國2017年IB課程分類地理分布數(shù)據顯示,IB各項目較2016年增長幅度不大,大部分地區(qū)開設的項目DP的數(shù)量仍然是最多的,像重慶、湖南、江西、遼寧、河南等地區(qū)僅開設一個項目,數(shù)量較少,而開設項目最多的地區(qū)仍然主要集中在上海、北京、廣東、江蘇地區(qū),開設的項目主要集中在DP項目。
數(shù)據來源:IBO官網
從增長趨勢上來看,2016-2017年各項目在中國的增長速度都在增加,DP在近5年的開設的項目中仍然是數(shù)量最多的項目,且數(shù)量上遠遠超過MYP、PYP項目。DP項目較2016年增長了10所,是近5年DP項目增長最快的一年。MYP項目是開設學校數(shù)量最少的,而且DP項目的數(shù)量是MYP項目數(shù)量的兩倍還多。一方面,MYP所在學段為6-10年級,仍處于義務教育階段,大部分公立學校國際部只開設高中階段課程,只能實施IBDP項目,此外受中國政策影響,部分民辦國際化學校會在這個階段需要安排融合課程。另外,有相當數(shù)量國際學校在這個學段選擇IGCSE課程,以上原因導致MYP項目在中國的發(fā)展相對滯后。即使如此,MYP項目較2016年增長了7所,仍然是近5年MYP項目變化幅度最大的一年。
2017年PYP項目較2016年增加了11所,是三個項目中變化幅度最大的,同時也是近5年PYP項目增長最大的一年。隨著二胎政策放開,出生人口數(shù)量增加,社會對于學前教育的需求會上漲,加之學前教育階段不在義務教育范疇,可以預見到未來三到五年內,PYP仍然會保持一個相當高速的增長。
整體上來看,三個項目在2017年都是近5年增長速度最快的一年。
3 IB-DP課程在中國學校開設科目情況
根據新學說按照開設科目數(shù)量分類統(tǒng)計的IB-DP學校數(shù)量顯示,開設11-20門科目的IB-DP學校數(shù)量最多為38所,而開設0門課程的IB-DP學校由2016年的35所下降到14所,變化幅度較大�?梢酝茢啵�2017年更多的新進IB學校開始進入正常運營階段,隨著學生數(shù)量的增加,開設科目逐步增多。而開設31-40門科目的學校有10所,與去年開設數(shù)量持平。開設1-10門課程的學校數(shù)量較少僅僅有8所。
數(shù)據來源:IBO官網
根據新學說2017年各地區(qū)IB-DP學校開設科目數(shù)量分段統(tǒng)計,上海、廣東、江蘇地區(qū)開設科目主要集中在11-20門課程,其次是開設21-30門課程,而北京地區(qū)開設課程門數(shù)主要集中在21-30門課程,其次是11-20門課程的學校。而整體來看2017年開設0門課程的學校較2016年大幅下降。
從數(shù)據可以看到,數(shù)學,物理是在目前中國國內IB學校開設最多的兩門課程,其次是經濟學,生物和化學,從此不難看出,中國考生在數(shù)理化方面的優(yōu)勢即使是在IB課程體系內依然非常明顯。而THEORY KNOWL.作為IB必考的TOK核心課程成為排名第二,也就不為稀奇了。
4 2017年中國IB-MYP課程開設科目
數(shù)據來源:IBO官網
根據新學說2016年IB-MYP按照開設科目數(shù)量分類統(tǒng)計情況顯示,IB-MYP課程開設校本項目的數(shù)量最多,占比50%,而開設21-22門科目的學校僅僅有一所,為廣州譽德萊國際學校,開設0門科目的學校和開設11-20門科目的學校數(shù)量相差不多,開設1-10門課程的學校有四所。
5 2017年中國IB學校學費情況統(tǒng)計
數(shù)據來源:新學說國際學校數(shù)據庫
根據新學說2017年中國IB學校不同學段的平均學費水平統(tǒng)計數(shù)據顯示,學費隨年級提高而增長,高中學段的平均學費最高為184385萬元/年。但從增長率來看,從幼兒園到高中,學費增長比率呈下降趨勢,從初中到高中的學費增長比僅為4%左右,而從幼兒園升入小學,學費增長達到16%。從具體學費來看,IB學校的整體平均學費值均較高,幼兒園全天、小學、初中、高中的學費值均在10萬元/年以上。
根據新學說2017年中國IB學校不同省份平均學費統(tǒng)計數(shù)據顯示,重慶地區(qū)的平均學費值最高,因為重慶地區(qū)僅僅開設一所IB學校為重慶耀中國際學校,并且為外籍子女學校,所以目前來說重慶地區(qū)的IB學校學費平均值較高。類似的情況還有吉林,山東,陜西,江西,湖南,福建,都是只有1-2所IB學校。而像北京、上海、廣州、江蘇等地IB學校數(shù)量較多,但是由于各學校每個學段的平均學費水平參差不齊,覆蓋不同消費層次需求,所以導致北京、上海、廣州、江蘇等地區(qū)IB學校的平均學費值并不高。但從北京上海廣東來看,北京的平均學費仍然是最高,為上海的1.1倍,廣州的1.4倍。
數(shù)據來源:新學說國際學校數(shù)據庫
上圖為新學說統(tǒng)計的目前中國各地IB學校不同學段學費情況�?紤]到個體差異,這里只選取了部分開設學校較多(5所或以上)的地區(qū)進行比較。統(tǒng)計數(shù)據顯示,平均學費最高的是北京的初中階段學費,低的是江蘇的幼兒園學費。北京和上海在各個學段學費變化走勢基本相同,而廣東在五個學段的學費呈非常均勻而規(guī)律的遞增趨勢。
在調查過程中我們發(fā)現(xiàn)上海地區(qū)的上海英國外籍人員子女學校(浦東校區(qū))高中學段學費為304522,是所有IB學校中學費的最高值,在這里我們調查的學費信息不包含學校的寄宿費,僅僅顯示學校的學雜費。但是上海整體的各學段平均水平均低于北京地區(qū)。而上海IB學校多達30所,是全國最密集地區(qū),IB課程的接受和普及率更高,其所覆蓋的消費人群更為廣泛,因而,上海地區(qū)的學費的跨度較大,因而使得上海各個學段的整體平均學費都略低于北京地區(qū)。而對于北京地區(qū)的IB學校而言雖數(shù)量低于上海地區(qū)的IB學校數(shù)量,但各個學校的學費相差不大,主要的消費者集中在中等偏上和高凈值人群,這也促使北京地區(qū)的整體IB學校各個學段的平均學費值都高于上海地區(qū)。
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