許多家長都會問到我，孩子現(xiàn)在公立學(xué)校讀書，如果轉(zhuǎn)到國際學(xué)校會不會跟不上，存在哪些問題?的確，公立學(xué)校和國際學(xué)校的教育理念和教育方式都有很大的差別，孩子需要一定時間的過渡期和適應(yīng)期，尤其在英語學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成和溝通能力等產(chǎn)生問題。

　　首先我們需要搞清楚，為什么選擇國際學(xué)校?

　　第一，在國際化進(jìn)程快速發(fā)展的今天，英文與中文同等重要。因?yàn)橐院笫莻�全球化競爭的時代。舉個例子，我的一個同學(xué)，是泰國人，他在泰國讀的本科，然后在澳大利亞工作了3年，之后去美國工作了3年，現(xiàn)在在歐洲工作。以后，我們孩子這一代也會是這樣，可能去很多國家工作。所以，一定要學(xué)好英語。

　　關(guān)于英語，要求非常簡單，就是“讓孩子在學(xué)校里解決掉英語學(xué)習(xí)的問題”。國際學(xué)校在這一點(diǎn)上很好地滿足了孩子的要求。

　　先以英文閱讀舉例，一般情況下國際學(xué)校，每天在校內(nèi)抽出30分鐘讓學(xué)生閱讀英文原版書，每天還會要求學(xué)生回家后再讀30分鐘的英文原版。這樣，每天閱讀時間至少就是1個小時。粗略地統(tǒng)計(jì)了一下，孩子在6年級的時候，一年讀了30多本英文原版書，一共80多萬字。如果每年都讀這么多英文原版，從1年級到12年級，讀下來是幾百本。而在公立學(xué)校，除了完成老師布置作業(yè)以外，很少會有這么大的閱讀量。

　　再說英文寫作，在國際學(xué)校，每天的作業(yè)都是用英文寫作，每周都要寫essay(小作文)，要用英文寫問答題，這樣積累下來，英文寫作能力也會有很好的水平。

　　第二，“身體是革命的本錢，非常重要”。以會計(jì)師事務(wù)所舉例，因?yàn)樗�有的員工都是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)招進(jìn)公司，所以大家在智力上的差距其實(shí)是可以忽略不計(jì)的。會計(jì)師的工作很繁重，經(jīng)常要夜里工作到3、4點(diǎn)，這個時候，拼的不是智力，而是體力。拼的是誰在超長時間工作后，還能保持頭腦清醒、還能迅速做出準(zhǔn)確判斷。

　　關(guān)于身體方面，就是要求“在學(xué)校里解決掉孩子鍛煉身體的問題”。

　　國際學(xué)校在這一點(diǎn)上也可以非常好的做到。學(xué)校里各種體育鍛煉很多。國際學(xué)校之間還有專門的聯(lián)賽，一個學(xué)年會有排球賽季、足球賽季、籃球賽季，每個賽季都是2-3個月，這樣孩子能夠以團(tuán)隊(duì)的方式參與到各種體育項(xiàng)目中。

　　第三，“孩子多嘗試一些領(lǐng)域，幫孩子找到他的興趣”。“希望學(xué)校課程體系內(nèi)能讓孩子嘗試各種興趣”。我希望孩子在學(xué)校內(nèi)有機(jī)會嘗試到戲劇表演、音樂，包括古典、爵士、甚至組樂隊(duì)，能嘗試包括書法和中國繪畫在內(nèi)的中國傳統(tǒng)文化，能有機(jī)會接觸到辯論、街舞，還有昆曲、京劇等等。國內(nèi)的一些比較好的國際學(xué)校是能夠提供以上所有的這些課程的。

　　第四，希望“孩子希望在學(xué)校內(nèi)，鍛煉公共演講、辯論能力”。公眾演講能力非常重要，我們在職場里都會發(fā)現(xiàn)，有幾種不同類型的同事，有會說的，有會做的。最厲害的人是能說會做，最虧的人就是只會做、不會說的。

　　國際學(xué)校非常注重學(xué)生演講能力的培養(yǎng)。在許多課程的教學(xué)目標(biāo)上，就會明確提出將公共演講能力作為課程的教學(xué)目標(biāo)。比如英文課，其中的一條教學(xué)目標(biāo)就是：“ Confidently speak in front of an audience”，社會學(xué)，其中的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)就是：“Develop and consolidate students communication skill(written and oral)”，甚至體育課，也有類似的教學(xué)目標(biāo)，而且上課的內(nèi)容不僅是操場上瞎玩，也有PPT作業(yè)，然后讓孩子們輪流做公眾展示。我簡單地統(tǒng)計(jì)了一下，一年，我孩子在國際學(xué)校做了30次左右的Presentation。大家如果對川普的孩子的演講能力有印象的話，就可以了解到他們的演講能力都是這樣一步一步鍛煉出來的。如果一年幾十次演講機(jī)會，十幾年下來，就是幾百次的鍛煉。

　　第五，“孩子能善良、真誠，能被尊重”。與之對應(yīng)的是，“人教版”教材里的許多假課文。如果編教材的人都造假，能培養(yǎng)出誠實(shí)的人嗎?

　　總的來講，就是希望孩子能在學(xué)校里就學(xué)好英語、鍛煉好身體、嘗試各種事物、鍛煉公眾演講能力、能夠變得善良、真誠。難道這不是學(xué)校應(yīng)當(dāng)做的事情嗎?現(xiàn)在的情況，我也不太理解，孩子們在學(xué)校從早8點(diǎn)待到下午4點(diǎn)，然后英語不行、身體很弱、人多就怯場，家長還要在課外送孩子去補(bǔ)齊各種短板，我老覺得這好像不太對!

　　選好跑道，給孩子“揚(yáng)長”的教育

　　那么進(jìn)入原先的問題，孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國際學(xué)校怎么最快適應(yīng)

　　從公立轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，如何適應(yīng)?這也是一個比較大的話題。

　　第一，要迅速補(bǔ)齊英文的短板。我孩子自己總結(jié)，他過渡了很長時間才完成了適應(yīng)過程。英文的短板怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。

　　第二，是探索性研究能力。國際學(xué)校的主要作業(yè)模式是給你一個課題，讓你去上網(wǎng)找資料、做PPT或Video的展示，然后課題上做Presentation。這個能力也要盡快培養(yǎng)。

　　第三，就是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。我知道的幾個國際學(xué)校都是要求學(xué)生每天帶筆記本電腦上課。學(xué)生要有excel、ppt、剪輯Video，上網(wǎng)查資料、自己在英文網(wǎng)站注冊帳號等一系列能力。否則這方面也會拖后腿。

　　第四，家長要和孩子多交流，要潛移默化的影響孩子成績的提升。

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