國(guó)際教育已經(jīng)在國(guó)內(nèi)掀起一波又一波浪潮，隨著國(guó)際學(xué)校遍地開花，越來(lái)越多的家庭選擇國(guó)際學(xué)校。而在眾多留學(xué)目標(biāo)中，英國(guó)儼然成為留學(xué)大國(guó)，為何英國(guó)能成為全球留學(xué)生滿意度最高的國(guó)家呢?我們不妨一起來(lái)看看下文中這些親身經(jīng)歷英國(guó)教育的中國(guó)學(xué)子是怎么說(shuō)的。

　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球化和信息社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的以知識(shí)為核心的人才已越來(lái)越難以滿足社會(huì)的發(fā)展需求，取而代之的是具備“21世紀(jì)技能”的人才。

　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)發(fā)布的研究報(bào)告指出，21世紀(jì)的學(xué)生必須掌握十大核心技能：創(chuàng)造與創(chuàng)新批判思維、問(wèn)題解決和決策能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)、本土與全球公民、變化的生活與職業(yè)、個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任。

　　英美等國(guó)家的教育有鼓勵(lì)創(chuàng)新、批判、獨(dú)立表達(dá)與決策的傳統(tǒng)和基因，在21世紀(jì)技能教育實(shí)踐和探索中具備先天優(yōu)勢(shì)，所以越來(lái)越多具有全球視野的中國(guó)父母選擇送孩子出國(guó)接受教育。

　　最近留學(xué)市場(chǎng)有一個(gè)現(xiàn)象，不論是中學(xué)還是大學(xué)，英國(guó)越來(lái)越受到中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞英國(guó)內(nèi)政部的數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)有近71，000人獲得赴英留學(xué)簽證，比去年同期增長(zhǎng)10%。英國(guó)也是全球留學(xué)生滿意度最高的國(guó)家，獲得了超過(guò)90%學(xué)生的高滿意度。

　　中國(guó)學(xué)生為何青睞英國(guó)教育?據(jù)小編的了解，對(duì)很多家長(zhǎng)和留學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)水平，個(gè)性化教育需求，就業(yè)情況是他們最終做出選擇的重要考量。而英國(guó)教育在上述三個(gè)方面確實(shí)有其可圈可點(diǎn)之處。

　　從哈羅到牛津，歷史積淀深厚，學(xué)術(shù)氛圍濃。

　　既然是留學(xué)，首先要考慮的就是教學(xué)質(zhì)量。英國(guó)經(jīng)歷了數(shù)百年的教育探索和積淀，大師云集、學(xué)術(shù)氣氛濃，對(duì)想要潛心學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)的地方。從中世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期的“古典大學(xué)”，到次世界大戰(zhàn)爆發(fā)之前的一批“紅磚大學(xué)”，再到新崛起的當(dāng)代“玻璃幕墻大學(xué)”，幾百年來(lái)伴隨大學(xué)一同積淀下的是大師的智慧。

　　其中牛津大學(xué)建校已有近800年，不僅是英國(guó)，也是英語(yǔ)世界最古老的大學(xué);而圣安德魯斯大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、阿伯丁大學(xué)都已經(jīng)超過(guò)500年的歷史。西敏公學(xué)、哈羅公學(xué)、布羅姆斯中學(xué)等中等學(xué)校也有超過(guò)600年的歷史。文化與經(jīng)典在這里得到傳承和發(fā)展。目前全球排名前八的大學(xué)半數(shù)在英國(guó)。

　　一位即將赴英國(guó)留學(xué)的上海高中生曾經(jīng)告訴小編，自從小學(xué)時(shí)次去英國(guó)游學(xué)她就喜歡上了這里，她說(shuō)“那時(shí)候我英文還不是很好，在劍河上游覽，其實(shí)聽不懂導(dǎo)游的介紹，但是整個(gè)小鎮(zhèn)給我留下很安靜很舒服的感覺(jué)，到處都可以看到書店，看書的人，靜靜學(xué)習(xí)的人。”從那時(shí)起，她就萌生了來(lái)英國(guó)讀書的想法，并一直為這個(gè)夢(mèng)想努力，最終考取了心儀的大學(xué)。

　　從專業(yè)設(shè)置到課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

　　世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，當(dāng)然也沒(méi)有兩個(gè)相同的學(xué)生。

　　英國(guó)教育體系中最核心的是尊重學(xué)生的個(gè)性差異。在嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系下，有超過(guò)90所大學(xué)、50 所高等教育學(xué)院，14000多個(gè)專業(yè)，37000多種學(xué)位課程。針對(duì)個(gè)性不同、需求不同的學(xué)生，提供一整套涵蓋軟硬件的“個(gè)人解決方案”。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的好奇心和興趣自由探索，找到自己真正的熱情所在，在過(guò)程中為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

　　所以英國(guó)大學(xué)的課通常是在圖書館，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用圖書館資源，就像是交給他們一把打開知識(shí)大門的鑰匙。小到詞匯語(yǔ)法，大到學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，無(wú)論學(xué)生的需求如何，完備的線上數(shù)字圖書館資源總能滿足個(gè)性化需求。如果學(xué)生愛(ài)在實(shí)體圖書館中學(xué)習(xí)，兼具古典氣息和現(xiàn)代設(shè)施的校園圖書館也會(huì)提供一流的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　尊重學(xué)生的差異也體現(xiàn)課堂教學(xué)上，注重啟發(fā)和討論，課堂上學(xué)生批判性、創(chuàng)造性的思考總是能夠得到鼓勵(lì)。小組合作來(lái)做一個(gè)項(xiàng)目是常見的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)使學(xué)生不僅學(xué)到實(shí)用的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中他們的溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、解決問(wèn)題等多種方面的能力，也可以得到真正的練習(xí)。

　　比如像項(xiàng)目學(xué)習(xí)中“小組會(huì)議”這樣的環(huán)節(jié)。在與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流和碰撞中，個(gè)性不同的學(xué)生們也自然的學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)、堅(jiān)持與妥協(xié)。從召集會(huì)面，到合理配置資源，再到最后的小組匯報(bào)，不知不覺(jué)間，個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力也得到了提升。

　　課程學(xué)習(xí)之外，學(xué)校有非常豐富的活動(dòng)，幫助學(xué)生在社交中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)掘自己真正的興趣和熱情。

　　學(xué)數(shù)學(xué)出身的帝國(guó)理工學(xué)院和倫敦大學(xué)學(xué)院校友馮湘月，是一位學(xué)霸女神。如果說(shuō)在出國(guó)前，馮湘月只是一個(gè)“學(xué)霸”的話，那么在英國(guó)的學(xué)習(xí)開啟了她更多的可能性，讓她有了很多意料之外的收獲。

　　拿體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，出國(guó)前，她從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)接觸到騎馬、曲棍球和擊劍這些高大上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而在英國(guó)校園里，這些高大上的運(yùn)動(dòng)早就卸下了神秘面紗，想要學(xué)多少都可以。

　　用馮湘月的話來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)給了她更多“發(fā)現(xiàn)自己、探索自己的機(jī)會(huì)，為未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造了很多的可能性，如果不出國(guó)，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這么多可能性。有了這些社交能力和興趣愛(ài)好，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的自己。”

　　從入學(xué)到畢業(yè)，專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)為就業(yè)保駕護(hù)航。

　　在國(guó)內(nèi)，很多學(xué)生通常會(huì)到最后一年甚至畢業(yè)前才考慮就業(yè)的問(wèn)題。而英國(guó)教育體系中有完善的職業(yè)指導(dǎo)體系，從入學(xué)到畢業(yè)為學(xué)生擇業(yè)就業(yè)提供全程指導(dǎo)。每年，英國(guó)大使館文化教育處會(huì)在全國(guó)主要城市為即將赴英深造的學(xué)子們舉辦行前見面會(huì)，為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供留學(xué)準(zhǔn)備到職業(yè)規(guī)劃等實(shí)用的信息和幫助。

　　求學(xué)過(guò)程中，大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生提供免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生可以在線預(yù)定一個(gè)時(shí)間，把寫好的簡(jiǎn)歷(CV)和求職信(Cover Letter)拿過(guò)去，請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙修改;

　　中心不定期邀請(qǐng)各業(yè)界的重量級(jí)人士來(lái)做講座交流，聽業(yè)界大牛分享求職工作的經(jīng)驗(yàn)，獲取手的業(yè)內(nèi)信息，如劍橋大學(xué)會(huì)每周邀請(qǐng)諸如麥肯錫、花旗、摩根士丹利這樣畢業(yè)生無(wú)限向往的企業(yè)來(lái)校做講座交流。有的學(xué)校還會(huì)專門給外國(guó)留學(xué)生安排就業(yè)求職的講座。

　　此外，中英主要城市也有專門針對(duì)留學(xué)生舉辦的職業(yè)發(fā)展相關(guān)論壇、研討會(huì)、校友招聘會(huì)，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。據(jù)最新QS世界大學(xué)雇主聲譽(yù)排名(QS World University Rankings)顯示，在全球前十的公司中大多數(shù)雇員都畢業(yè)于英國(guó)高校，95%的中國(guó)留英畢業(yè)生在歸國(guó)六個(gè)月內(nèi)成功就業(yè)。

　　在中國(guó)，小編也看到不少來(lái)自英國(guó)的活動(dòng)，如思•策•行”橋梁設(shè)計(jì)大賽、英國(guó)創(chuàng)意作品展、英國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)訪華、智慧課堂等活動(dòng)，促進(jìn)中英教育專業(yè)人士之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)英國(guó)政府為赴英留學(xué)學(xué)生特設(shè)了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、為英國(guó)杰出中國(guó)校友特設(shè)大獎(jiǎng)，這些建立在相互了解基礎(chǔ)上的利好政策也是影響中國(guó)學(xué)生留學(xué)選擇的一個(gè)重要因素。

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