家庭背景不同導(dǎo)致校內(nèi)外享受到的教育機(jī)會和教育資源開始分化，除公立學(xué)校外，越來越多的家庭選擇了私立學(xué)校、國際學(xué)校或者出國留學(xué)等。

　　當(dāng)公立教育系統(tǒng)的質(zhì)量無法達(dá)到預(yù)期的時候，一部分收入較高的家庭會轉(zhuǎn)而到私人教育市場上尋求更高質(zhì)量的教育資源;另一方面，當(dāng)免費(fèi)政策實施之后，公立學(xué)校更加偏向于提供標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教育，導(dǎo)致一些家庭對教育的差異化需求無法在公立教育系統(tǒng)內(nèi)部得到滿足。

　　如果當(dāng)?shù)氐乃搅�學(xué)校較為發(fā)達(dá)，這一部分家庭很可能轉(zhuǎn)而選擇將子女送到私立學(xué)校就讀，從而導(dǎo)致公立學(xué)校與私立學(xué)校服務(wù)人群的日漸分化。如果可選擇的私立學(xué)校有限，這些家庭也有可能選擇將子女送到課外補(bǔ)習(xí)班，從而導(dǎo)致不同家庭在學(xué)校教育之外獲得的市場教育資源的分化。

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