一個(gè)來(lái)自‘大人’的聲音，來(lái)看看他了解了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生后產(chǎn)生了哪些感受吧!

　　自從接觸了國(guó)際教育，我接觸到了各種各樣的國(guó)際學(xué)校學(xué)生。從開(kāi)始的好奇，到初步了解后的贊嘆，最后變成深入了解之后，那夾雜著欽佩的淡淡害怕。是的，不知從何時(shí)起，我開(kāi)始害怕這些讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。

　　好奇

　　開(kāi)始，我好奇讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，就像夏蟲聽(tīng)聞了冬季，不知道入讀國(guó)際學(xué)校是怎樣的光景。只歷經(jīng)過(guò)炎炎夏日的我，難以想象冬日銀裝素裹的艷麗。他們的課程、他們的活動(dòng)、他們?cè)谛＝?jīng)歷的一切在我聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉卻陌生的東西。當(dāng)他們專注那一紙彩繪，我看見(jiàn)阿拉斯加的鱈魚躍出了水面;當(dāng)他們咬牙徒步穿過(guò)從林，我看見(jiàn)山間的雄鷹不停盤旋云端;當(dāng)他們成組討論時(shí)，我看見(jiàn)了一群尼泊爾的背包客，正端著酒杯坐在火堆旁暢快交流。

　　那是穿高跟鞋走不到的路，在塵囂聞不到的空氣，在寫字樓永遠(yuǎn)見(jiàn)不到的人。亦如我對(duì)高爾夫、馬術(shù)、擊劍等課程的陌生，對(duì)攀巖、徒步活動(dòng)的熟悉;亦如我對(duì)各大國(guó)際名人、知名建筑、場(chǎng)景名稱的熟悉，對(duì)面前這一張紙臉，一張張照片的陌生。

　　選擇入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，從此刻開(kāi)始，眼界的起點(diǎn)已經(jīng)不同。

　　了解

　　我贊嘆讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。當(dāng)他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在各類書籍后面。遇到事情，舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)不只是知識(shí)的積累，更有攻克難題的魔力!

　　夸張點(diǎn)說(shuō)，他們中的優(yōu)秀者，遲早能成為懂美學(xué)的牛頓;懂人類學(xué)的梵谷;懂孫子兵法的甘地。國(guó)際教育環(huán)境激活了他們血液里翻騰的求知欲，那種站在巨人的肩牓上，俯視一切的自信從容。那是這世上我認(rèn)為好看的一張臉。我贊嘆讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，他們很幸運(yùn)。他們的生命毫不封閉，雖然和大多數(shù)人一樣都不缺乏朋友的忠實(shí)、不缺少安慰者的溫柔。但是讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一定會(huì)比大多數(shù)人多一位互相較勁的對(duì)手，能夠彼此積累不斷促進(jìn)的優(yōu)秀對(duì)手。因?yàn)樗麄儚男�，就學(xué)會(huì)了以目標(biāo)為導(dǎo)向，比太多人更早明白了什么是自己該做的事，哪里才是自己想走的路。

　　和優(yōu)秀的對(duì)手一起翻開(kāi)書，有時(shí)會(huì)因心有靈犀，而大聲贊嘆，有時(shí)又會(huì)因立場(chǎng)不同而陷入激辨，有時(shí)則會(huì)獲得勸導(dǎo)或慰藉。這是國(guó)際教育的批判性思維為他們帶來(lái)的成長(zhǎng)。而在各種學(xué)生自己組織的活動(dòng)中，他們的思辨能力毫無(wú)保留，清晰可見(jiàn)。那一字一句，就像一節(jié)節(jié)的脊椎，穩(wěn)穩(wěn)的支持著他們的行為邏輯、活動(dòng)開(kāi)展。那是我們至今苦苦磨煉的個(gè)人能力。

　　欽佩

　　我欽佩讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。每多和他們聊一次天，我就多發(fā)覺(jué)自己某些方面認(rèn)知的淺薄。我所擁有的內(nèi)涵不足以讓我在他們面前自傲。因?yàn)檫@些讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在知識(shí)里遨游，有不少學(xué)生的閑聊可以從食譜論及管理學(xué)，八卦周刊講到社會(huì)趨勢(shì)。甚至面對(duì)我突如其來(lái)的采訪，都能迅速找到狀態(tài)，旁征博引、侃侃而談。

　　相較之下，有些校長(zhǎng)都沒(méi)有這些學(xué)生自信、淡然。我相信，哪怕是他現(xiàn)在無(wú)法解答的論述，也會(huì)成為他未來(lái)書架上某本筆記里的某段文字。最多，是被熒光筆畫線注記的那一段。我欽佩讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛偸遣恢���。就像明明通過(guò)3組課程就可以畢業(yè)，他們偏偏要去沖擊全科目畢業(yè);一門才藝傍身就能獲得一陣歡呼掌聲，他們偏偏要讓博得滿堂喝彩。

　　愛(ài)因斯坦，這個(gè)世界上智者中的最聰明者，在臨終前說(shuō)的：「我看我自己，就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，找到一塊光滑的小石頭，就覺(jué)得開(kāi)心。后來(lái)我才知道自己面對(duì)的，還有一片真理的大海，那沒(méi)有盡頭」。這些學(xué)生總是“低頭”的姿態(tài)，忙著填充自己的饑渴。他們讓自己變成碩大的海綿，隨時(shí)準(zhǔn)備吸收更多、更多、更多。而彼時(shí)的我呢?拿起手中的小石頭，只為了無(wú)聊地打水漂而已。他們?cè)缫殉�過(guò)了當(dāng)年的我，而現(xiàn)在的我，也遲早被他們超越。

　　害怕

　　我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)橛械膬?yōu)秀生在某些方面已經(jīng)超過(guò)了我。未來(lái)的社會(huì)終將屬于他們，而其中的優(yōu)秀者會(huì)更快的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。我害怕這種新陳代謝的速度有一天超過(guò)了我的想象。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是成為更好的自己，就算暫時(shí)做不到，在我眼中，退一步也還是在追求好的自己。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兒茈y被挫折打敗，在挫折中停留的時(shí)間也越來(lái)越少。他們比我更早懂得生命太短，多數(shù)人卻總是聰明得太遲。也許現(xiàn)在，他們中優(yōu)秀者的一小時(shí)，就能頂別人的一生。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。因?yàn)?ldquo;人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有過(guò)不完的坎”這句話對(duì)所有人都適用，但是他們，眼里有光芒。我害怕讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生， 尤其是，準(zhǔn)備入讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。

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