再過(guò)幾個(gè)月，新一輪激烈的幼升小競(jìng)爭(zhēng)即將開(kāi)始，那是讓孩子就讀國(guó)際小學(xué)好，還是按部就班進(jìn)入公立小學(xué)好呢?孩子未來(lái)要出國(guó)，一定要讀國(guó)際小學(xué)嗎?關(guān)于這些問(wèn)題，我們還得從每個(gè)家庭的具體教育需求、國(guó)際學(xué)校學(xué)教育特點(diǎn)，小學(xué)階段孩子身心成長(zhǎng)階段等要素來(lái)分析。

　　華人在白人為主文化圈容易成功嗎?選擇國(guó)際學(xué)校前先想想孩子未來(lái)

　　經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，特別是就讀國(guó)際學(xué)校的高端家長(zhǎng)對(duì)教育能讓孩子生活在什么樣的文化圈，讓孩子有哪種文化認(rèn)同十分關(guān)注，這一點(diǎn)其實(shí)對(duì)孩子成年后的國(guó)外發(fā)展十分重要。

　　從現(xiàn)實(shí)的角度上來(lái)說(shuō)，在歐美西方文化中，本土白人是社會(huì)的核心，黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人想要在國(guó)外取得成功與社會(huì)的尊敬很難，要付出很大的艱辛與努力，中國(guó)人在海外發(fā)展的優(yōu)勢(shì)很大一部分在于作為中西交流的代表，而這需要孩子形成對(duì)自己民族文化的一種認(rèn)同感。

　　現(xiàn)在在海外有相當(dāng)一部分孩子，特別是移民與永居家長(zhǎng)的孩子常常面臨一種文化上的尷尬，由于受到西方的教育，孩子自認(rèn)為西方人，但是很難被白人接納，而回國(guó)發(fā)展又被認(rèn)為是外國(guó)人，在社會(huì)行為方式上有和國(guó)內(nèi)格格不入，很難發(fā)展起來(lái)。特別是未來(lái)中國(guó)的發(fā)展情況與勢(shì)頭不比美國(guó)差，孩子如果沒(méi)有文化認(rèn)同和相關(guān)行為方式發(fā)展起來(lái)會(huì)很難。

　　而小學(xué)階段是孩子文化認(rèn)同的形成關(guān)鍵期，如果家長(zhǎng)想就讀國(guó)際小學(xué)，那么在這點(diǎn)上要考慮清楚自己孩子未來(lái)究竟要怎樣發(fā)展，建議家長(zhǎng)能選擇一些能夠強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化與元素的國(guó)際學(xué)校就讀，而這也是現(xiàn)在許多在華國(guó)際學(xué)校所強(qiáng)調(diào)的。

　　由于京滬的升學(xué)政策，幼升小環(huán)節(jié)的選擇很大程度上決定了孩子未來(lái)的升學(xué)路徑，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇何種教育時(shí)要慎重想好。

　　讓那種語(yǔ)言成為孩子的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言?幼升小要關(guān)注母語(yǔ)能力形成

　　孩子母語(yǔ)運(yùn)用能力的掌握在小學(xué)階段基本已經(jīng)形成，在學(xué)校教育中，孩子會(huì)形成自己未來(lái)的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言。

　　國(guó)際學(xué)校由于采用的國(guó)際課程、以英文為主進(jìn)行授課，如果孩子接受國(guó)際學(xué)校教育，會(huì)天然的認(rèn)為英文更重要，英文是自己的優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言，而漢語(yǔ)母語(yǔ)的掌握能力與學(xué)習(xí)熱情都相對(duì)處于弱勢(shì)。

　　雖然現(xiàn)在許多國(guó)際學(xué)校都增加了漢語(yǔ)的教學(xué)，也按照教委的要求開(kāi)足開(kāi)全主權(quán)課程，但是國(guó)際學(xué)校教育方式上，特別是小幼階段更多的是圓桌課堂、誘導(dǎo)教學(xué)，課程上活動(dòng)很多，通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)扎實(shí)的漢語(yǔ)還是相對(duì)不足。

　　而公立校在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言教學(xué)上的要求做的相當(dāng)優(yōu)秀，同年級(jí)的學(xué)生對(duì)比，在母語(yǔ)的應(yīng)用能力上公立學(xué)校的學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)秀。

　　國(guó)際小學(xué)學(xué)什么?和公立校課程存在什么區(qū)別呢?

　　這個(gè)問(wèn)題涉及到中外教育對(duì)比的問(wèn)題，國(guó)外教育呈現(xiàn)出的是一種明顯的金字塔形，底部的基礎(chǔ)教育很寬泛，考核標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)寬松、而隨之年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的壓力與考核會(huì)越來(lái)越大，在初中階段才正式接觸有難度的國(guó)際課程。

　　在小學(xué)階段，國(guó)際學(xué)校重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性品格的培養(yǎng)，學(xué)校通過(guò)對(duì)興趣的激發(fā)來(lái)讓孩子自主學(xué)習(xí)，通過(guò)各種名活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子個(gè)性，而不是強(qiáng)調(diào)具體知識(shí)的掌握。但這并不意味學(xué)校會(huì)放松對(duì)孩子的管理，國(guó)際學(xué)校會(huì)按照不同階段課程要求對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育與評(píng)價(jià)。

　　除外籍子女校外，目前國(guó)內(nèi)國(guó)際小學(xué)開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程種類繁多，有IB、有美式、有英式、有學(xué)校自主研發(fā)的校本課程，但都加入了中文教學(xué)，呈現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。具體京滬國(guó)際小學(xué)課程請(qǐng)見(jiàn)文末列表。

　　而經(jīng)過(guò)不斷的教改，中國(guó)本土公立小學(xué)的教學(xué)能力不應(yīng)被家長(zhǎng)們小視，北京地區(qū)有名公立小學(xué)早已經(jīng)不是人們想象中的應(yīng)試教育，在課程創(chuàng)新、學(xué)�；顒�(dòng)、教學(xué)方法與目標(biāo)上都已經(jīng)很先進(jìn)。

　　特別是公立學(xué)校對(duì)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握要求上做的相當(dāng)優(yōu)秀，公立學(xué)校小學(xué)畢業(yè)生在這兩科上的表現(xiàn)總體上好于國(guó)際學(xué)校學(xué)生。

　　家庭要付出的成本

　　就讀國(guó)際學(xué)校要求家庭要付出很多成本，首先我們來(lái)看下最為現(xiàn)實(shí)的資金。

　　由于國(guó)際學(xué)校采用國(guó)際課程，未來(lái)是以出國(guó)為目標(biāo)，學(xué)生選擇國(guó)際學(xué)校很難在轉(zhuǎn)回公立學(xué)校，所以選擇國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)們不僅要考慮到小學(xué)階段的費(fèi)用，還要考慮到學(xué)生未來(lái)初高中與留學(xué)費(fèi)用，而這些相加在一起是一筆相當(dāng)大的教育開(kāi)銷。

　　目前的國(guó)際小學(xué)費(fèi)用在15-18萬(wàn)左右。詳情請(qǐng)見(jiàn)下面國(guó)際小學(xué)費(fèi)用表。而公立校由于是義務(wù)教育，費(fèi)用基本可以忽略。

　　除了金錢，國(guó)際教育也意味著家長(zhǎng)的更多投入，這種投入比公立校要多得多。國(guó)際小學(xué)的課程包括學(xué)�；顒�(dòng)有很多都要家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，更為讓家長(zhǎng)頭疼的是一些國(guó)際課程家長(zhǎng)們無(wú)從幫助輔導(dǎo)，比如說(shuō)IB。

　　國(guó)際小學(xué)與公辦我該選哪個(gè)?

　　入讀小學(xué)自然要面對(duì)小升初的問(wèn)題，國(guó)際學(xué)校學(xué)生面臨的選擇要么繼續(xù)升入國(guó)際初中，要么低齡留學(xué)，而公立校學(xué)生在小升初環(huán)節(jié)可轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。

　　而相對(duì)于公立學(xué)校，國(guó)際小學(xué)學(xué)生優(yōu)勢(shì)也很明顯，在英文運(yùn)用能力、求知欲、自信心等品格上國(guó)際學(xué)校學(xué)生相對(duì)強(qiáng)勢(shì)，而公立校在基礎(chǔ)知識(shí)掌握、行為規(guī)范、民族文化認(rèn)同上相對(duì)優(yōu)勢(shì)。

　　如果家長(zhǎng)資金充裕、確定追求孩子的未來(lái)國(guó)外發(fā)展，也有想讓孩子在初高中階段留學(xué)的想法，那么可以考慮選擇一所國(guó)際小學(xué)就讀。

　　而如果家庭主要在國(guó)內(nèi)，沒(méi)有明確的低齡留學(xué)的想法，可以考慮在小升初階段轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校，這樣能讓孩子獲得扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，并能節(jié)省很大一筆教育開(kāi)支。

　　當(dāng)然如果家長(zhǎng)出于對(duì)所對(duì)口公辦小學(xué)不滿，或者想讓孩子體驗(yàn)另外一種教育模式、感受雙語(yǔ)環(huán)境因素的考慮，選擇國(guó)際小學(xué)還是不錯(cuò)的選擇。

　　國(guó)際小學(xué)好入學(xué)嗎?公辦要想轉(zhuǎn)國(guó)際什么時(shí)候轉(zhuǎn)好?

　　越是低齡教育越應(yīng)該給孩子選擇好的學(xué)校，而現(xiàn)在優(yōu)秀國(guó)際小學(xué)的學(xué)位都相當(dāng)緊張，許多家長(zhǎng)采用先入讀該校的幼兒園的方式升入小學(xué)，國(guó)際小學(xué)低年級(jí)入學(xué)考試相對(duì)簡(jiǎn)單，沒(méi)有硬性的筆試，而是考察小朋友的性格、交流學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)的教育觀等。

　　而打算小升初進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子可以先期準(zhǔn)備下英文，雖然許多學(xué)校入學(xué)后對(duì)孩子有分級(jí)的英文教學(xué)，但是這也會(huì)涉及到相當(dāng)?shù)念~外費(fèi)用和學(xué)習(xí)時(shí)間。

京滬部分國(guó)際小學(xué)課程與學(xué)費(fèi)

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