在國(guó)際學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，各種相關(guān)報(bào)告也隨之公布。比如前陣子的國(guó)際學(xué)校白皮書(shū)，會(huì)議中數(shù)據(jù)顯示，46.31%的家長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際學(xué)校的服務(wù)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，甚至還有13.31%家長(zhǎng)認(rèn)為不太滿(mǎn)意。

　　在過(guò)去我們提供的所有擇校建議里，都提醒過(guò)家長(zhǎng)：擇校有風(fēng)險(xiǎn)。這句話(huà)真不是嚇唬人。

　　目前，國(guó)內(nèi)已有的國(guó)際學(xué)校已經(jīng)有了700+所，而在國(guó)際學(xué)校建校等方面，水平層次不齊，好的特別好，壞的能騙錢(qián)。如何區(qū)別優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校和騙人的國(guó)際學(xué)校，非�？简�(yàn)家長(zhǎng)的辨別能力、信息分析能力。恰恰，面對(duì)擇校問(wèn)題的家長(zhǎng)們又是情緒上焦慮的、不安的。在這樣的狀態(tài)下選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)，難免會(huì)盲目、沖動(dòng)。理智擇校并不是每位家長(zhǎng)都能做到，而信息獲取能力、信息分析能力更不是每位家長(zhǎng)都能擁有。

　　鑒于此，認(rèn)為國(guó)際學(xué)校沒(méi)有提供令人滿(mǎn)意的教育服務(wù)的家長(zhǎng)們，有一部分可能被不太優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校的宣傳迷惑了。另一方面，是不是優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校就一定適合你的孩子?如果你用這個(gè)模式擇校，那就是變相的耽誤了孩子。

　　優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校的確在各方面都令人滿(mǎn)意，但是為何自家孩子就是沒(méi)啥起色呢?這時(shí)候，家長(zhǎng)們需要明確一個(gè)概念：優(yōu)質(zhì)并不等于適合。每個(gè)孩子都是的，而一所學(xué)校的創(chuàng)辦必定是繼承某一類(lèi)教育者的風(fēng)格、品質(zhì)、判斷。因此，每所國(guó)際學(xué)校都有自己跌風(fēng)格和文化氛圍。這一點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)的確很迷茫。

　　因此，進(jìn)校直接參觀，讓孩子體驗(yàn)一次學(xué)校的課堂模式、校內(nèi)活動(dòng)尤為重要，只有孩子親自體驗(yàn)過(guò)才知道他喜不喜歡這里、認(rèn)不認(rèn)同這里，僅僅是學(xué)校宣傳好、家長(zhǎng)認(rèn)為好是沒(méi)有用的。

　　如果孩子并沒(méi)有從心里認(rèn)同學(xué)校、總感覺(jué)哪里不對(duì)盤(pán)，那么再好的學(xué)校、再好的老師，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種負(fù)擔(dān)，更不用談精英教育如何實(shí)現(xiàn)在自己孩子身上。

　　此外，還有一種情況就是，孩子其實(shí)更適合公立學(xué)校，而家長(zhǎng)想送孩子去國(guó)際學(xué)校。因此，家長(zhǎng)不能盲目替孩子做選擇。上課的是孩子、未來(lái)如何成長(zhǎng)的也是孩子，應(yīng)該選擇最適合他的環(huán)境，而不是跟風(fēng)選擇最新潮、最貴的學(xué)校。

　　還是要提醒各位正在擇校的家長(zhǎng)們，你也許不相信平臺(tái)的推薦，但是一個(gè)免費(fèi)電話(huà)和問(wèn)卷并不會(huì)花費(fèi)多少時(shí)間，卻可以得到更多的信息。在信息時(shí)代，難道不是越多信息源才能得到更有價(jià)值的信息嗎?不要盲目、更不要閉塞，了解更多才可以更好的選擇，孩子的未來(lái)的確需要更加慎重!

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