高中畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，而在留學(xué)大趨勢(shì)的催動(dòng)下，國(guó)際學(xué)校引起了更多家長(zhǎng)們的注意。那么，國(guó)際學(xué)校對(duì)于出國(guó)留學(xué)來(lái)說(shuō)有哪些好處呢?

　　國(guó)際學(xué)校為了更好地與國(guó)外大學(xué)銜接，不僅課程設(shè)置，在教學(xué)方法、教材選擇等方面也盡量向國(guó)外靠攏，采取自由的課堂形式，重視實(shí)踐、活動(dòng)、交流的課堂形式，多種多樣的外語(yǔ)教材，讓學(xué)生更早接觸西式教育的精神。

　　那么如何讓孩子在國(guó)際學(xué)校取得足夠的鍛煉，為將來(lái)的海外留學(xué)做好準(zhǔn)備呢?國(guó)際學(xué)校以其獨(dú)特的語(yǔ)言環(huán)境和國(guó)際化的教育理念，以及相較海外學(xué)校更高的安全性，成為眾多初、高中家長(zhǎng)的。家長(zhǎng)們期待通過(guò)國(guó)際學(xué)校，為孩子創(chuàng)造提前適應(yīng)海外環(huán)境的機(jī)會(huì)，幫助他們能夠爭(zhēng)取到更好的學(xué)習(xí)機(jī)遇。

　　目前中國(guó)國(guó)際教育四大課程體系包括：AP課程、IB課程、A-Level課程、美高課程。

　　各類課程體系在選擇教材的時(shí)候，除了部分國(guó)際課程體系有配套教材外，其余課程體系幾乎都由各國(guó)際學(xué)校或國(guó)際班自行選擇教材。因此，國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教材選擇大多比較自由，有的國(guó)際學(xué)校聲稱采用原版教材，也有的學(xué)校自己選材編譯印刷。

　　除了固定的教材，國(guó)際學(xué)校的老師還根據(jù)實(shí)際教學(xué)的情況，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)素材，也會(huì)使用多種電子書、課外相關(guān)閱讀素材等。老師會(huì)按照學(xué)生的水平，組織閱讀小組選讀文學(xué)名著，包括人物傳記、小說(shuō)節(jié)選等。該校英語(yǔ)老師認(rèn)為“根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度選擇適合他們的章節(jié)進(jìn)行閱讀，有助于提高學(xué)生的閱讀能力、詞匯量，增加對(duì)美國(guó)文化、文學(xué)的了解。”

　　除了課程體系的對(duì)接，許多私立高中還與國(guó)外大學(xué)有直接聯(lián)系。據(jù)了解，私立高中幾乎每年都會(huì)為學(xué)生提供英美等名校游學(xué)的機(jī)會(huì)。不管是私立的國(guó)際高中，還是公立高中的國(guó)際部，學(xué)校都是與國(guó)外大學(xué)能夠?qū)�接��。除了教學(xué)方面的硬件條件強(qiáng)大以外，國(guó)際高中良好的氛圍對(duì)學(xué)生也是有著潛移默化的影響，在國(guó)際高中上課，學(xué)生受到的是不同于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的熏陶，更利于培養(yǎng)國(guó)際化的人格。

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