IB課程準(zhǔn)高一學(xué)生該提前準(zhǔn)備的東西你知道嗎?IB準(zhǔn)高一的學(xué)生多為國(guó)內(nèi)初中考上來(lái)的(之前學(xué)習(xí)IGCSE的為數(shù)不多，雖然IGCSE與IB有著較大的差異，如果水平不錯(cuò)的話，還是一個(gè)有效的銜接;由IB的初中項(xiàng)目MYP升上來(lái)的少之又少)，“考”上來(lái)的本身就意味著之前的教育與IB教育有斷裂，如何有效銜接、順利過(guò)渡，成了學(xué)生及家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題。

　　從中國(guó)現(xiàn)行教育體制內(nèi)出來(lái)的學(xué)生，道理上應(yīng)該感到自由了、容易了，但同時(shí)也有點(diǎn)無(wú)所適從，可見(jiàn)大家需要理一理思路，找到一個(gè)把手。小編綜合了IB老師和學(xué)生在教學(xué)/學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，有了如下總結(jié)。

　　具體如何銜接，我們首先要了解IB教育的培養(yǎng)目標(biāo)，才好針對(duì)性地系統(tǒng)地從根本上解決。IB教育要培養(yǎng)的是有自我意識(shí)、內(nèi)外兼修、德才兼?zhèn)涞闹黧w，而不僅僅是個(gè)受教育的個(gè)體。教育目標(biāo)清楚了，大家做什么，取決于自我情況與教育目標(biāo)之間的差距，至于怎么做，我們可以把教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為日常行為，大家就好落實(shí)了。

　　1.認(rèn)識(shí)你自己

　　去做一件之前非常想做卻因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有做或沒(méi)做成的事情。如果沒(méi)有這樣的事，那么靜下來(lái)思考并探索下自己的興趣和熱情所在。

　　2.學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

　　如果你的英文還不夠好，請(qǐng)切實(shí)全面提高你的英文水平，這是經(jīng)驗(yàn)之談，再怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分——不僅僅是為了考試。同學(xué)們喜歡看美劇、聽(tīng)VOA，很好很有用，但通常缺少深度，解決的是個(gè)量的問(wèn)題，同學(xué)們還要解決質(zhì)的問(wèn)題，就是經(jīng)典化或者深度化學(xué)習(xí)。大家可以想下，一個(gè)中國(guó)大媽天天看肥皂劇，漢語(yǔ)水平一定很厲害嗎?順便提一下，同學(xué)們?cè)缫稽c(diǎn)對(duì)托福、雅思有個(gè)準(zhǔn)備，省得到時(shí)時(shí)間少，手忙腳亂地準(zhǔn)備，這是當(dāng)初沒(méi)做好的同學(xué)的肺腑之言。

　　3.讀書(shū)

　　讀三本自己非常喜歡的書(shū)，這些書(shū)可以是涉及任何領(lǐng)域和學(xué)科的。如果上來(lái)讀科學(xué)或社會(huì)等學(xué)科的讀物力不從心，可以先讀些中外文學(xué)原著(見(jiàn)IB指定書(shū)目)，比如大多數(shù)老師都會(huì)講的莎士比亞的作品。書(shū)并不是讀得越多越好，同學(xué)們?nèi)绻�不能感同身��，沒(méi)有共鳴，對(duì)作品的理解會(huì)大打折扣，所以同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，要進(jìn)入作品的情境，懂得作者在表達(dá)什么，是如何表達(dá)的，然后再有距離地回味、批評(píng)。在適應(yīng)之后，再讀歷史、經(jīng)濟(jì)、商管、生物等學(xué)科的雜志或著作，課堂學(xué)習(xí)將會(huì)變得容易，而且還能形成不少看法，寫(xiě)IA、EE就不愁沒(méi)想法和思路了。對(duì)于各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，是能早掌握盡早掌握。

　　4.旅行

　　大家千萬(wàn)別宅在家里只看書(shū)，要走向社會(huì)、走向自然，長(zhǎng)短途都可，觀察外面的環(huán)境及其他人的生活，直接獲取知識(shí)，歷練能力，當(dāng)然要以安全為前提。與此同時(shí)，大家有什么收獲或困惑，可以整理出來(lái)，找機(jī)會(huì)向?qū)�業(yè)人士請(qǐng)教，在請(qǐng)教的過(guò)程中當(dāng)仁不讓于師，“老師們”很喜歡有挑戰(zhàn)能力的后生。

　　5.服務(wù)社區(qū)

　　請(qǐng)大膽地去為你的社區(qū)做些事情，事無(wú)大小，讓你的社區(qū)更美好。

　　6.開(kāi)始規(guī)劃人生

　　人生是動(dòng)態(tài)的，誰(shuí)都不可能按照既定的規(guī)劃去活著，但人生總要有個(gè)基點(diǎn)，然后隨著對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)知的深化，不斷地反思、調(diào)整、優(yōu)化。這不僅是為申請(qǐng)大學(xué)做準(zhǔn)備，更是有助于同學(xué)們未來(lái)何去何從。畢竟就申請(qǐng)相關(guān)國(guó)家的大學(xué)而言，IB并不一定比A-Level或AP更具優(yōu)勢(shì)，IB的優(yōu)勢(shì)在對(duì)人的全面培養(yǎng)上，讓大家終生受益。

　　7.時(shí)間管理

　　上面提到的事情已經(jīng)很多，所以同學(xué)們要嘗試著安排和平衡好時(shí)間。IB教育很多學(xué)習(xí)活動(dòng)都有截止日期，這要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)之有素，做事有條不紊，拖延癥及時(shí)克服。凡事有緩急輕重，一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理要兼顧到下面幾點(diǎn)：IB學(xué)習(xí)理應(yīng)具備但又或多或少缺失的素質(zhì)，是大家要優(yōu)先考慮的——要做什么;大家不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)根據(jù)自身情況踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展——能做什么;前面的落實(shí)了，才能支撐大家就興趣、志向所在想做什么做什么，進(jìn)而統(tǒng)籌安排。

　　這樣，作為具有IB教育所要求的基本素質(zhì)的主體，同學(xué)們，新學(xué)期你們可以開(kāi)始充實(shí)快樂(lè)的IBDP(Pre-IB)學(xué)習(xí)生活了!

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