在中學(xué)階段從國內(nèi)的公辦學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校，同學(xué)們要格外慎重了。語言能力無疑要有比較好的基礎(chǔ)，否則進(jìn)入學(xué)校的適應(yīng)性會比較成問題。

　　課程難度需重點(diǎn)考慮

　　在課程選擇上，個人認(rèn)為，A-Level的難度相對適中，不足是國家以英、澳為主，美國認(rèn)可學(xué)校有部分限制;AP需要學(xué)生有某一方面突出的特長，且要在AP上獲得高分才有意義;而IB課程，特別是IB中的高中部分DP課程，對于小學(xué)、初中沒有IB課程基礎(chǔ)的孩子，難度極大，學(xué)生要慎重考慮。家長們能夠根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及留學(xué)方向，考慮國際課程的選擇。

　　國際學(xué)校入學(xué)考試

　　關(guān)于入學(xué)考試，是高年級轉(zhuǎn)學(xué)國際學(xué)校的必經(jīng)之路。國際學(xué)校會根據(jù)本校的情況，選擇性出題，考察報(bào)考生的多方面能力。小編在這里主要為大家講一下MAP考試和數(shù)學(xué)考試。

　　MAP考試

　　適用于2-12年級

　　性質(zhì)：MAP測試，是一種測量學(xué)業(yè)進(jìn)步的階段性測試，而不是每年一次的考察學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的考試。

　　標(biāo)準(zhǔn)：MAP測試的題庫是根據(jù)美國國家課程標(biāo)準(zhǔn)、各州州立標(biāo)準(zhǔn)和IB課程設(shè)標(biāo)準(zhǔn)而創(chuàng)建的。

　　考試科目：包括語文(閱讀和語言綜合運(yùn)用)，數(shù)學(xué)，和科學(xué)。

　　MAP基于每一名受測者的學(xué)業(yè)水平，為其提供個性化的測試體驗(yàn)，準(zhǔn)確地評價(jià)出每一名受測者當(dāng)前的學(xué)業(yè)水平、確定其學(xué)習(xí)能力的最近發(fā)展區(qū)域。

　　由于MAP測試從幼兒園到高中畢業(yè)采用的是一套穩(wěn)定不變的評分體制，該測試可以用分?jǐn)?shù)(RIT值量表)直觀地反映出受測者的學(xué)習(xí)成長軌跡，準(zhǔn)確地評價(jià)出學(xué)生在不同年級、不同學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。相較于傳統(tǒng)測試，MAP測試能夠讓測試數(shù)據(jù)最大化地發(fā)揮其效果，讓教師、家長和學(xué)生真正能基于測試數(shù)據(jù)幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　目前，美國一半的學(xué)校都在用MAP考試，國內(nèi)的一些學(xué)校也引入了MAP考試。這個考試，是一種基于網(wǎng)絡(luò)的電腦自適應(yīng)測試，由于考試會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)推送題目，因此，不同人的考試時間也是不同的。考得好的，也許會考很長時間;考得不好，可能一會兒就結(jié)束了。不過，這類考試家長無從準(zhǔn)備，也沒有必要準(zhǔn)備。

　　數(shù)學(xué)考試

　　中國孩子的數(shù)學(xué)基本是沒問題的，的問題就是題目是否看得懂，畢竟，國際學(xué)校的入學(xué)考試都是英文試卷。對于孩子而言，一方面要熟悉一些專業(yè)詞匯，比如，五六年級會接觸質(zhì)數(shù)、面積、射線等等，孩子要積累這類詞匯。

　　另一方面，就是要適應(yīng)國外一些數(shù)學(xué)題目的表述方式，比較典型的特點(diǎn)就是——題干超長。

　　國內(nèi)的數(shù)學(xué)題，特別是應(yīng)用題，題干非常簡練，通常不超過一句半話就說完了，但有時會對審題不認(rèn)真的學(xué)生設(shè)個小陷阱，題目難度也較大;美國的題目，題干有時有三四行，有的題干描述了一個事情的整個經(jīng)過，但其中有些已知是沒有用的。

　　孩子只要能讀懂題目，一般解題都很容易。家長如果擔(dān)心孩子不適應(yīng)，可以從網(wǎng)上買些國外的數(shù)學(xué)課本或練習(xí)題，讓孩子稍作了解即可。

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