一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，首先應(yīng)該明白自己的使命，要弄明白以下幾個(gè)問題，要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?用什么樣的課程，聘什么樣的老師?打造什么樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?通過哪些教育活動來輔助或深化教育?正值國際學(xué)校擇校季，讓我們一起聽力邁中美國際學(xué)校校長劉學(xué)言先生聊國際教育。

　　國際學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

　　中國隨著改革開放的深入，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級成為了當(dāng)下最熱門的話題，而轉(zhuǎn)型升級成功與否，很大程度上決定著中國的未來。自上世紀(jì)80年代起，國際學(xué)校開始在中國生根發(fā)芽，經(jīng)歷了90年代的發(fā)展以及本世紀(jì)以來的快速擴(kuò)張，到目前國際學(xué)校的格局基本形成。不難看出，國際學(xué)校的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是密切相連的，自然而然的國際學(xué)校也同樣面臨著轉(zhuǎn)型與升級的考驗(yàn)。

　　老牌的國際學(xué)校(以外籍學(xué)生為主，不招收中國籍學(xué)生)受到國際經(jīng)濟(jì)下行以及政治的影響，部分面臨著外國學(xué)生生源縮減、合格外教師資難聘的壓力，需要重新調(diào)整方向。而那些建校較早，以招收中國學(xué)生為主的國際學(xué)校，受到新興國際學(xué)校的沖擊，面臨著課程陳舊，理念落后，生源不足等問題，迫切需要進(jìn)一步的升級改造。新興的國際學(xué)校，需要樹立更具科學(xué)性、前瞻性的教育理念，需要打造更加適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)的國際課程體系，需要建立更加暢通的留學(xué)通道，需要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的國際校園文化。所有這些問題能否得到有效地解決，將決定我國現(xiàn)今國際教育水平的高低。

　　力邁中美劉學(xué)言校長認(rèn)為，隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，國際學(xué)校中西方文化融合是趨勢，單純拿來主義諸如西方課程體系或成建制的教育體系的“原版”引進(jìn)，已不能適應(yīng)中國當(dāng)前國際學(xué)校的發(fā)展。國際學(xué)校不能千篇一律，而是要專注于自己的特色，通過不斷的轉(zhuǎn)型升級，最終實(shí)現(xiàn)具有中國特色的國際教育發(fā)展之路。

　　培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力是當(dāng)前國際學(xué)校的使命

　　力邁中美校長劉學(xué)言認(rèn)為，孩子的教育是全方位的，一定不能讓孩子脫離中國式的應(yīng)試教育，又走進(jìn)了洋應(yīng)試教育的怪圈，不能把出國留學(xué)當(dāng)作在國際學(xué)校學(xué)習(xí)的目的，雖然出國留學(xué)很重要，我們可以做到把每個(gè)孩子送到美國知名大學(xué)深造。國際學(xué)校的教育更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的素質(zhì)，諸如到目的留學(xué)國需要什么樣的技能、能力，都是不能忽略的。力邁中美國際學(xué)校在這些方面都很重視，完全做到了不把出國作為的目的，致力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的養(yǎng)成。孩子在力邁中美學(xué)校學(xué)習(xí)的這幾年，是孩子人生最重要的幾年，力邁中美的責(zé)任就是讓孩子們在這幾年里，充分學(xué)習(xí)到自己應(yīng)該達(dá)到的文化知識的水平并擁有相關(guān)的技能，同時(shí)也要過上真正的校園生活，受到相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育。

　　西方特別是美國先進(jìn)的教育模式和教育體系，固然可以給中國國際學(xué)校的發(fā)展提供諸多有益的借鑒，但畢竟西方的教育模式與體系，打著深深的西方民族發(fā)展的烙印，模式與體系再好，也不能完全照搬，否則便會把孩子教的不倫不類，畫虎不成反類犬了。對于西方先進(jìn)的教育模式和體系我們不能完全照搬，但也不能一味的排斥。

　　近年來，國內(nèi)的很多國際學(xué)校，引進(jìn)了大量的外籍教師，力求使固有的中美國際教育不走形，雖然這種形式是美國式的教育，但實(shí)際上卻還擁有著中國應(yīng)試教育的慣性，只是把中國的應(yīng)試教育變成了洋式應(yīng)試教育。力邁中美(國際)學(xué)校在辦學(xué)方面以引進(jìn)和實(shí)施美式教育為主，但著力避免這種狀況的發(fā)生。力邁中美在課程引進(jìn)、教師甄選和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組建上很是下了一番功夫，努力打造符合孩子生存發(fā)展學(xué)習(xí)的這種美式文化環(huán)境。我們提出來環(huán)境既要有美國的現(xiàn)代感，也要有中方傳統(tǒng)文化的這種底蘊(yùn)——這是力邁中美一直努力的方向。

　　不再把出國當(dāng)作為目的，這是新形勢下新型國際學(xué)校的重要變革。力邁中美注重學(xué)生真正的素質(zhì)發(fā)展，中國的素質(zhì)教育就要在國際學(xué)校上充分體現(xiàn)出來，關(guān)注孩子各個(gè)方面的素質(zhì)培養(yǎng)。只有真正做到了這一點(diǎn)，這些孩子到了國外，才有獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力，家長也不再會為自已孩子因?yàn)檎n業(yè)的抄襲，各種不健康活動參加，吸毒、飆車等原因被美國學(xué)校中途勸退，人生遭受重大挫折。

　　提升教育品質(zhì)和綜合服務(wù)能力是新形式下國際學(xué)校的重要工作

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會資本的進(jìn)入，國際學(xué)校的硬件設(shè)施越來越好，特別是近年來新創(chuàng)辦的一些國際學(xué)校，在教學(xué)設(shè)備和活動設(shè)施等硬件方面，讓人無法挑剔;但硬件設(shè)施并非衡量一所國際學(xué)校品質(zhì)的決定因素。努力提升教育品質(zhì)和學(xué)校的綜合服務(wù)能力，是新形式下開展國際教育的重要工作。

　　力邁中美國際學(xué)校在進(jìn)一步完善教育管理和軟硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極推動讓學(xué)生走出去的新戰(zhàn)略。于2017年3月正式與美國加州當(dāng)?shù)貙W(xué)校簽訂合作協(xié)議，共同成立力邁中美洛杉磯勝耐斯分校(Limai-Sonrise School)，這所學(xué)校是中國大陸首家國際學(xué)校在美國本土開辦自己的分校。該分校將承載力邁中美國際學(xué)校學(xué)生常規(guī)的海外游學(xué)、短期留學(xué)、文化交流和留學(xué)后綜合服務(wù)的重要陣地，將成為力邁中美學(xué)生直接感受美國最思想與文化的理想場所。

　　隨著美國新一屆政府留學(xué)新政的實(shí)施和赴美留學(xué)申請競爭日趨白熱化的現(xiàn)狀。國際學(xué)校學(xué)生，在美生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為學(xué)生能否成功申請美國名校的重要條件。力邁中美洛杉磯勝耐斯分校，不僅為力邁中美國際學(xué)校的學(xué)生提供最適合其發(fā)展的的教學(xué)體系，而且還為確保學(xué)生擁有扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生申請入讀美國高中或大學(xué)做準(zhǔn)備。

　　在力邁中美洛杉磯勝耐斯分校，中國學(xué)生將親身體驗(yàn)美國文化，與美國本土學(xué)生和美國寄宿家庭成員一起生活，深入體驗(yàn)美國文化及生活方式，融入美國社會及了解美國民眾價(jià)值觀及精神，提前完成學(xué)生的跨文化適應(yīng)。學(xué)生在美國勝耐斯分校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和在校所獲學(xué)分也將成為美國大學(xué)錄取的依據(jù)。力邁中美洛杉磯勝耐斯分校的開辦，可謂開國內(nèi)國際學(xué)校在美國設(shè)立分校之先河，真正實(shí)現(xiàn)低齡學(xué)生與美國生活學(xué)習(xí)的無縫鏈接。力邁中美國際學(xué)校走出去戰(zhàn)略，使得力邁中美國際學(xué)校的教育品質(zhì)與學(xué)校綜合服務(wù)能力得到了大幅提升。真正體現(xiàn)了國際學(xué)校國際化教育的真正含義。

　　作為國際教育機(jī)構(gòu)，一個(gè)有責(zé)任的教育組織，一定要把國際教育回歸到教育的本質(zhì)上來，不要流俗，更不能急功近利，要把國際教育辦成真正的品質(zhì)教育。教育是教化培育，就是教授知識，培養(yǎng)人才，重在過程，不能以結(jié)果為導(dǎo)向，這個(gè)本質(zhì)不能變。

　　力邁中美國際學(xué)校劉學(xué)言校長的育人情懷讓人感動，也道出了國際教育的真諦!

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