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在中國,教育是一項(xiàng)大事情。家長與政府都對教育十分注重。但往往教育也是一個(gè)難題,選擇學(xué)校就像一個(gè)大學(xué)問。
而這個(gè)學(xué)問從小學(xué)就已經(jīng)開始了。小學(xué)選擇培訓(xùn)學(xué)校,高中選擇專業(yè),大學(xué)選擇留學(xué)還是深造。這些都是廣大家長及孩子苦惱的問題。
近日,法制日報(bào)就發(fā)表了一篇相關(guān)文章。引發(fā)了關(guān)于選擇 “國際學(xué)校” 的一系列熱點(diǎn)討論。
文章采訪多名家長,針對為什么要去國際學(xué)校、學(xué)校門檻有哪些,學(xué)習(xí)氛圍等問題展開。
然而,上國際學(xué)校就真的能與國際接軌嗎?國際學(xué)校真的適合孩子們嗎?
放下電話,本來還在侃侃而談的陸琴,默默地嘆了一口氣,“只能退而求其次了”。
陸琴所說的“次”,指的是一家位于北京市朝陽區(qū)的國際小學(xué),每年學(xué)費(fèi)18萬元。陸琴本想讓孩子上一所更好的國際學(xué)校,但因孩子不是外國籍不得不放棄。“原來以為只要父母一方是外籍便可,今年卻多出了孩子也必須是外籍的條件”。
近年來,不少學(xué)生家長因種種原因,將孩子的受教育路徑從公立學(xué)校轉(zhuǎn)向了一條非主流的教育道路——國際學(xué)校。
“我越來越感到,孩子之間的競爭實(shí)際上是家長之間的競爭。這個(gè)競爭是個(gè)無底洞,沒有標(biāo)準(zhǔn),沒有底線。”
這也道出了不少選擇國際學(xué)校的中國家長的心聲和邏輯:國際教育終是件“奢侈品”,動心可以,買下卻需要冷靜又冷靜。
為什么要去國際學(xué)校?
為什么要去國際學(xué)校?答案五花八門。
陸琴的答案很明確,盡早接軌,“因?yàn)槲覀兗业纳庖呀?jīng)逐漸轉(zhuǎn)向國外,我們打算過幾年移民,國際學(xué)校和國外教育體系更加接近”。
不過,除了這種解釋,陸琴還有一些話,“孩子在公立小學(xué)上學(xué)太辛苦”。
北京女孩瑛子選擇就讀國際學(xué)校,也有類似的原因。3年前,瑛子的生活是這樣的:每晚寫作業(yè)要花3個(gè)多小時(shí),到晚上9點(diǎn)才能做完功課。瑛子的媽媽曾經(jīng)以為,做作業(yè)花3個(gè)多小時(shí)是女兒拖沓造成的。然而,當(dāng)她看到所有作業(yè)后,這個(gè)在上世紀(jì)70年代讀五年制小學(xué)的北京白領(lǐng)沉默了:語文復(fù)習(xí)5節(jié),聽寫生字背課文、復(fù)習(xí)聲母表、改小卷子,還有一頁漢字要寫;數(shù)學(xué)口算練習(xí)一頁,改卷子、復(fù)習(xí);英語(精品課)復(fù)習(xí)3課單詞、背誦……
“我發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛已經(jīng)不亮了,所以下決心離開。”這是瑛子的媽媽給記者發(fā)來的微信。
“假如我在上海有房且家庭年收入60萬元以上,我有兩種選擇,種是送孩子讀初中,中考后上普高,高考后上大學(xué);第二種是送孩子去讀國際學(xué)校,考國外的大學(xué)。前者學(xué)費(fèi)大概是后者的1/20。然而,就大學(xué)的錄取難度而言,復(fù)旦大學(xué)和交通大學(xué)在上海的錄取難度遠(yuǎn)大于去國外讀個(gè)相似排名的學(xué)校。此外,最重要的一點(diǎn)在于,孩子可以更早和國外接軌。”在受訪者中,鄭勇華說得更“實(shí)際”,他的女兒目前在上海就讀國際學(xué)校。
“在國際學(xué)校里,學(xué)生的家庭背景非富即貴,家長基本上是各個(gè)領(lǐng)域的精英。把孩子送到這些學(xué)校也是希望幫孩子從小打造一個(gè)人脈圈子。”鄭勇華說。
國際學(xué)校門檻有哪些?
不管是陸琴還是瑛子的父母,又或者是鄭勇華,他們送孩子上國際學(xué)校的理由很多,但最重要的前提是,這三個(gè)家庭的年收入很高。
在很多人看來,有錢是上國際學(xué)校的一個(gè)重要前提。
“入學(xué)以后,學(xué)費(fèi)每年至少10萬元,這還不包括住宿、生活費(fèi),不包括課外補(bǔ)習(xí)班、興趣班。”鄭勇華告訴記者,另外還有各種國際旅行、冬夏令營和所謂的“開眼界”活動。年級越高越費(fèi)錢,因?yàn)楦鞣N游學(xué)、社會活動會增加開支。
當(dāng)然,除了高額開銷,國際學(xué)校還有其他門檻。
“除了一些國際學(xué)校要求孩子持有外國護(hù)照或綠卡,同時(shí)還要求入學(xué)申請者父母至少有一方持有外國護(hù)照。有的國際學(xué)校甚至對父母的家庭教育理念都做出了要求,比如有的學(xué)校會要求了解父母是否積極參與社區(qū)活動,甚至家長對國際學(xué)校以及國際課程的熟稔程度也被納入入學(xué)考查因素。”鄭勇華說。
然而,有錢、有外國籍,還不是進(jìn)入國際學(xué)校的全部門檻,還包括孩子的英語水平、家長的空閑時(shí)間等。
“如果沒有英語基礎(chǔ)卻想讓孩子考國際學(xué)校,這不是開玩笑嗎。先不說學(xué)校能不能錄取你,就算孩子進(jìn)去了,能適應(yīng)全英文教學(xué)嗎?能與老師同學(xué)愉快交流嗎?孩子能適應(yīng)嗎?”
國際學(xué)校是什么來歷?
五花八門的國際學(xué)校、國際班經(jīng)常讓“小白”家長一頭霧水。記者發(fā)現(xiàn),在北京市,各類國際學(xué)校就有數(shù)十家,陸琴為了考察學(xué)校,花費(fèi)了半年時(shí)間準(zhǔn)備資料。
“除了少數(shù)供外國使館工作人員子女上學(xué)的純國際學(xué)校外,大部分國際學(xué)校的主體性質(zhì)其實(shí)是民營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些民營機(jī)構(gòu)的出資方千差萬別,可能是某個(gè)知名教育家,也有可能是某個(gè)煤老板。”陸琴說,這類學(xué)校通常會掛靠在一個(gè)國際文憑組織的旗號之下,“比如英國的愛德思和劍橋大學(xué)考試委員會、瑞士的IB等。國際學(xué)校和國際文憑組織的關(guān)系是,前者是后者在某個(gè)地區(qū)的認(rèn)證考試中心和教學(xué)點(diǎn)。后者為前者做資質(zhì)考核和監(jiān)督,但前者具有完整的人事權(quán)”。
“很多圈內(nèi)人告訴我,掛靠在國際文憑組織的學(xué)校只要能通過考核,之后的管理和運(yùn)營一般都不會被國際文憑組織過問。”陸琴說。
據(jù)介紹,目前比較好進(jìn)的國際學(xué)校屬于中外學(xué)生同堂,被稱之為“提供國際課程的中國民辦學(xué)校”。
1997年,北京私立匯佳學(xué)校開設(shè)了國際文憑課程。2000年,世青國際學(xué)校成立,外籍學(xué)生占65%,中國籍學(xué)生(含港澳臺)占35%。此后“民辦洋教育”風(fēng)生水起,2005年樂成國際學(xué)校成立、2006年海嘉雙語學(xué)校成立……這些學(xué)校的創(chuàng)辦者,多為企業(yè)家,如王府、樂成、新英才等學(xué)校的背景都是房地產(chǎn)開發(fā)商,有些則原本就是教育從業(yè)者,其中就有原來北京五十五中國際部的負(fù)責(zé)人。
不過,時(shí)下家長們談?wù)撟疃嗟?ldquo;國際學(xué)校”,也是的,卻是另外一塊“是非地”。
記者采訪了解到,70%以上選擇“國際學(xué)校”的家長,送孩子就讀的實(shí)際上是公立中學(xué)開辦的“國際班”——提供高中課程,但孩子在中考結(jié)束后就進(jìn)入到出國程序。這里面有真正的國際班,只招收外籍子女或國際留學(xué)生,也有90%的學(xué)生都是中國籍的高中國際部。
無論是名校,還是普通高中創(chuàng)辦的“國際班”,幾乎從誕生之初,就因其亂象叢生、利益鏈復(fù)雜,質(zhì)疑聲不斷。
學(xué)習(xí)氛圍不敢恭維?
了解了國際學(xué)校的來歷,不少家長可能想知道,這些國際學(xué)校除了收費(fèi)貴,還有什么?
“就課程來說,這類國際學(xué)校的教學(xué)部分完全以外籍教師為核心。課程設(shè)置要么選擇英國體系,要么選擇美國體系,或者兩者兼用。”
不過,記者在采訪中了解到,盡管是貨真價(jià)實(shí)的外教,但也有不少學(xué)生即便在高中畢業(yè)后仍玩不轉(zhuǎn)英語。“在學(xué)習(xí)方面,也要看學(xué)生的自主性,很多國際學(xué)校管的不嚴(yán),學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好。”包小娟坦言。
對于不少家長關(guān)心的學(xué)習(xí)氛圍,“我可以很負(fù)責(zé)任地講,這里的學(xué)習(xí)氛圍差強(qiáng)人意。去年,我們學(xué)校的平均畢業(yè)成績在全地區(qū)排名,遠(yuǎn)超國際學(xué)校的世界平均分,然而懶散、享樂仍然是這里的主題詞。”包小娟說。
對于國際學(xué)校的問題,在女兒就讀3年之后,鄭勇華也有不少感觸。
還有一些國際學(xué)校管理失當(dāng)、教學(xué)質(zhì)量低,還有一個(gè)問題就是生源質(zhì)量下降。學(xué)校招生不滿,就會降低標(biāo)準(zhǔn),為了盈利放任各類學(xué)生進(jìn)來讀書。好孩子進(jìn)去了反而不能忍受不學(xué)無術(shù)的風(fēng)氣。
包小娟回憶,一次開家長會時(shí),有位家長當(dāng)場發(fā)飆,她問道:“我初中那么優(yōu)秀的孩子,現(xiàn)在為什么變這么差?”
留學(xué)宣傳言過其實(shí)?
不少國際學(xué)校往往對外宣稱:入讀美國甚至世界前一百名學(xué)校的幾率高達(dá)90%以上。這樣的宣傳語也成為一些家長選擇國際學(xué)校的動力。
“進(jìn)國際學(xué)校完全就是奔著出國的,除了家里有企業(yè)和不想出國的學(xué)生,成績不好的學(xué)生就只能多花錢出國。”一名在國際學(xué)校就讀的學(xué)生毫不諱言。這名學(xué)生的家長在國內(nèi)一所大學(xué)工作,因?yàn)閷鴥?nèi)大學(xué)的某些現(xiàn)狀存在擔(dān)憂,于是將孩子送到國際學(xué)校讀高中,繼而考取國外的大學(xué)。
盡管出國留學(xué)的目的很明顯,但對于國際學(xué)校宣稱的“去國外都讀名校”,不少學(xué)生認(rèn)為有“過度宣傳”之嫌。
“學(xué)校宣傳得太過頭了。在我們精英班,有同學(xué)的托福(課程)只考了很低的分?jǐn)?shù)。”就讀于北京市昌平區(qū)某國際學(xué)校的一名同學(xué)說,在學(xué)校高三的班級,一般只有一半的學(xué)生能考進(jìn)美國排名前30的學(xué)校。
選擇國際學(xué)校 不如多關(guān)注孩子的素質(zhì)教育?
素質(zhì)教育一直是中國教育的關(guān)注點(diǎn),也是我國在教育方面落后其他國家的教育元素。然而正當(dāng)我們將素質(zhì)教育發(fā)展起來的時(shí)候,許多的家長卻將自己的孩子送往國外,接受所謂的國家教育。
正如諾貝爾物理獎獲得者“楊振寧”所說,國外教育并非真正優(yōu)于中國。中國教育有一定的流程和規(guī)矩,它能很好的規(guī)范正在發(fā)展期的學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長行為。但在許多的國外學(xué)校就很難看到這樣有序的學(xué)習(xí)氛圍。甚至有許多學(xué)生犯罪的情況發(fā)生�?赡軐Τ鰢魧W(xué)的家長都有所耳聞。
現(xiàn)在中國教育正在轉(zhuǎn)型期,從近兩年高考改革,素質(zhì)教育的發(fā)展就能看出,教育正在往我們希望的方向發(fā)展。
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