很多家長在討論，要不要離開體制內(nèi)學(xué)校去私立學(xué)�；蛘�國際學(xué)校讀書?

　　今天文章的作者來自博雅小學(xué)堂的一位朋友，正在上海一所國際學(xué)校讀高中一年級16歲的翁雨晴。她用切身經(jīng)歷跟爸媽們分享了她讀國際學(xué)校的體會。我們很高興地看到一個中學(xué)生可以對自己和所處環(huán)境有那么清晰的認識，同時愿意對自己的未來做出規(guī)劃。

　　文 | 翁雨晴(上海某國際學(xué)校高一在讀)

　　2015年之前，我從沒想過去國際學(xué)校讀書，只想進上海的四大名校中一所文理兼長的學(xué)校。但是自招、推優(yōu)都沒有如愿進入那所學(xué)校，還被另一所老牌市重點提前接收，即便中考成績名列前茅也還是與上海的四大名校失之交臂。更因為錯過分班考，被分進了普通班。

　　進不了四大名校也就罷了，連老牌名校的的重點班都進不了，我便義無反顧地去了國際學(xué)校。剛剛開學(xué)的時候，心里還是有些忐忑不安，生怕這個重大決定最終被證明是錯的，但一學(xué)期之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個選擇有多適合我。

　　在國際學(xué)校上學(xué)的切身體驗

　　首先，我發(fā)現(xiàn)，"國際學(xué)校是混不下去的人才去的"這樣的觀念是錯誤的。這里初中成績優(yōu)異的同學(xué)不少，但更重要的是，這兒的同學(xué)知識淵博、興趣廣泛，遠勝于我在九年制義務(wù)教育中所見。小半數(shù)的男生都對歷史、政治、軍事如數(shù)家珍，使得一向自認為滿腹學(xué)識的我自愧不如。年級里另一位女學(xué)霸居然是個軍迷，而且有一天我還發(fā)現(xiàn)她在看一本講唐史的百家講壇。我的兩位好朋友一個能歌善舞，一個溜旱冰得過全省二等獎。

　　在這所國際學(xué)校里，我覺得我除了學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)們還有很多可以聊，可以談古論今、指點江山，還可以請教唱歌的技巧。

　　談一所學(xué)校，最關(guān)鍵的還不是同學(xué)，而是老師。說到老師，我就先從校長講起。也許是因為這是私立學(xué)校吧，我們校長從不像初中的校長那樣神龍見首不見尾，只會高高在上地站在領(lǐng)操臺上講話�，F(xiàn)在的校長每周有四天早晨在校門口執(zhí)勤，家長會時親自接待家長。她的辦公室就在我們班教室隔壁，她時不時就會到各班走走瞧瞧�？偠�言��，校長和我們的距離近多了，我們有什么事去找校長會感到很自然、很方便。

　　我們的任課老師大多數(shù)也都不錯，我尤其想盛贊一下我們班主任和歷史老師。班主任是位年輕女老師，和我們像朋友一樣，幾乎每個學(xué)生都愿意跟她分享自己的想法。我對老師一般都是敬而遠之，但對于這位班主任，有些不愿跟父母說的話都可以跟她傾吐。

　　歷史老師是位外教，他教學(xué)幽默風(fēng)趣又不失嚴謹，課堂上設(shè)計的一些活動、游戲都令我們受益匪淺。好的一點是，他從來不拒絕我們在任何時間以任何形式問他問題，于是，午休和放學(xué)時間，找他的同學(xué)排起了長龍，他卻總說'My pleasure'。這兩位老師有一個共同之處，就是講課時能把復(fù)雜問題簡單化，言近而指遠，守約而博施，復(fù)雜的經(jīng)濟原理和久遠的歷史事件都變得那么貼近生活。

　　上了國際學(xué)校之后，我覺得我們和老師之間的隔閡消除了許多，平等自由的討論很大程度上取代了單向的傳授。但有些同學(xué)因為老師不那么嚴厲就對老師失之尊敬，這是不妥的，在這一點上可能倒是體制內(nèi)教育保留了老師對學(xué)生的威嚴。

　　國際學(xué)校教學(xué)方針與體制內(nèi)學(xué)校的異同

　　第一，在國際學(xué)校里，我們的讀寫量與以往完全不可同日而語。對閱讀的重視明顯地體現(xiàn)在教材上，我們的課本閱讀性非常強，不像初中時的課本只是簡單地列出知識點，而且讀課本不能幫助解題。這里的課本條理清晰，解釋細致，使人一讀就豁然開朗。因此，我們會認認真真地預(yù)習(xí)課本，在閱讀課文的過程中提高閱讀能力。

　　當(dāng)然，我們也不止讀課本，在老師的大力鼓勵以及作業(yè)少的情況下，我們每人一個月平均能讀兩到三本書。我這一學(xué)期讀了英文版的《希臘神話》、《東方快車謀殺案》、《富蘭克林自傳》、《圣誕頌》、《麥田里的守望者》等等，潛移默化中英語水平迅速提高。我還有時間研究我熱愛的傳統(tǒng)文化，這半年中讀了一本《中國文化概論》，還讀了路遙的長篇巨著《平凡的世界》。

　　再說寫作，我們剛開學(xué)就開始接受正規(guī)的論文寫作訓(xùn)練，經(jīng)濟、歷史、英語、地理都會需要大段的論文，一學(xué)期以來，我們都從中考的60個單詞的要求提升到一個小時寫四五百字的水平。對于討厭條條框框的我，這種強制的論文結(jié)構(gòu)其實有些繁瑣，但它確實能夠幫助作者有條有理地表明自己的觀點。初中時從來沒有人要求我們這樣做，但難道完整地表達自己的觀點，不是一個人最起碼的能力嗎?因此，我要強調(diào)的是，如果學(xué)生的興趣在文科，像我，國際學(xué)校極為合適。不應(yīng)該讓愛好讀寫的孩子在體制內(nèi)死背課本，答案僵化的環(huán)境中埋沒了才華。

　　第二，就是學(xué)業(yè)的輕重。同大多數(shù)人的印象一樣，國際學(xué)校學(xué)生作業(yè)少，但同大多數(shù)人想象中不一樣的是，作業(yè)少不意味著輕松。我們作業(yè)不是必須第二天要交的，因此會有很多個交叉重疊的'deadline'，我原本不太習(xí)慣，心想：管他呢!一有作業(yè)布置下來，我就把它全部做完!但后來發(fā)現(xiàn)，確實是來不及的。于是，我開始自己學(xué)著安排時間，今天做哪幾樣，明天做哪幾樣，偶爾就把某樣作業(yè)給漏了，這才感嘆：以前的作業(yè)基本都是立馬要交的，做完為止，做死為止，像現(xiàn)在這樣學(xué)著自己安排時間，倒有點像是真正的生活呢!生活中的事，沒有人追著你，但你必須得完成，必須得有安排。

　　作業(yè)以外，是對未來的規(guī)劃。對于我們這些出重金準備出國的學(xué)生來說，選擇一個最適合自己的專業(yè)和大學(xué)無疑是至關(guān)重要的，因此，我們從一進高中就要開始發(fā)掘自己的興趣，了解國外大學(xué)。這兩件事可不簡單，發(fā)掘興趣，找到專業(yè)方向，就需要讀很多書，研究各個專業(yè);了解國外大學(xué)，就需要瀏覽大學(xué)官網(wǎng)，搜集各方面的資料。這些事，老師家長只會從旁指引，具體還得靠我們自己做，我們學(xué)校可不提倡把一切都包辦給留學(xué)中介。學(xué)會規(guī)劃自己的未來，申請到一個心儀的大學(xué)，這種勞心勞力的程度不亞于成天地做那些高難度數(shù)學(xué)題，而且其意義重大，遠超后者。

　　當(dāng)然，學(xué)校里還有許多社團活動，但據(jù)我了解，四大名校的各類活動絕不亞于國際學(xué)校，因此這里不表。

　　第三，是管理問題。我們剛進這所學(xué)校，老師就對我們?nèi)�令五��，講述了學(xué)校的規(guī)則和違規(guī)的處罰方式，包括FAD(周五放學(xué)后留校)和停課處分。但后來我們發(fā)現(xiàn)，雖然規(guī)則嚴厲，實際上我們的生活卻很寬松。中午和下午有一段自由時間，這段時間內(nèi)可以出校門，如果待在教室里，沒人會管你學(xué)習(xí)還是玩手機還是睡覺。這樣的條件，哪似國內(nèi)學(xué)校那么嚴苛?不過，一旦觸犯學(xué)校校規(guī)，比如多次遲到、不交作業(yè)等，一張FAD很快就將降臨。

　　總之，我的感受是，我們在這里學(xué)習(xí)需要很強的自覺性，學(xué)校里沒有人會步步緊逼地管你，但你自己必須管好自己不違反學(xué)校規(guī)則，否則處罰絕不留情。一位老師在家長會上對學(xué)生說："我是老師，回答你的問題是我的工作。你是學(xué)生，來問我問題，是你的工作。"因此，對于自覺性不強的同學(xué)和希望看緊孩子的家長來說，國際學(xué)校不是一個好的環(huán)境，但對于自己能把學(xué)習(xí)休息時間安排好的同學(xué)來說，在這里就會感到如魚得水，游刃有余。

　　國際學(xué)校的缺點

　　講到現(xiàn)在，說的基本都是國際學(xué)校的好話，我也必須客觀地說一些國際學(xué)校的缺點。

　　首先，我們學(xué)校對音樂和體育不是很重視，這兩門課教得非常沒意思，也許是因為CIE不考吧。國內(nèi)高考是有體育的，所以體制內(nèi)的學(xué)校至少能保證體育鍛煉。

　　另外，國際學(xué)校的理科似乎確實不如體制內(nèi)教育基礎(chǔ)扎實，我們一學(xué)期學(xué)了十二章，雖說三角函數(shù)，微積分，數(shù)列都了解了也很好，但到期末早把之前學(xué)的東西忘了小半。只是，在體制內(nèi)學(xué)校花過量時間刷題換得的深厚基礎(chǔ)是否值得還有待商榷。

　　最后，高昂的學(xué)費也是不得不考慮的一個因素，國際學(xué)校大多要求一年十余萬的學(xué)費，對于很多家庭來說可能負擔(dān)較為沉重。我衷心感謝我的父母，能為我的教育做出如此犧牲。

　　附

　　最后列舉一下我這篇文章的局限性，以免誤人子弟。

　　第一，我以上所述的情況只是我們學(xué)校，不代表所有國際學(xué)校。

　　第二，我是初中畢業(yè)轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的，因此我對國內(nèi)的高中教育并沒有親身體會。以上關(guān)于體制內(nèi)教育的論述，只是基于我在九年制義務(wù)教育中的經(jīng)歷以及對國內(nèi)高中的一些了解。

　　第三，我極其愛好文科，極其愛好這種自由的學(xué)習(xí)氛圍，因此可能在這方面的描寫中帶一些主觀成分，不一定適用于所有人。

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