對于孩子的教育規(guī)劃是完全的個性化范疇，每個家庭的情況都不一樣、每個孩子的特點迥異。開始反思之前參與的公開演講和多微信群大規(guī)模分享是不是真的有價值，還是在給聽眾徒增焦慮。

　　解決個性化的問題，需要有針對性的解答。半年多，先后有了70多次面談，還有很多朋友在等待會面。最有趣的是80%的談話對象是我工作中接觸不到的家長群體，孩子3歲的、2歲的、甚至襁褓中的。

　　和我日常工作中所接觸的家庭一樣，這是一群高知識程度的社會精英，大部分有海外求學(xué)或生活經(jīng)歷。特殊的只是更年輕，他們是80、85后的新新家長。

　　教育方式的選擇并沒有對錯，但由于孩子的成長是一次性的，家長難免會產(chǎn)生疑問：如果我給他選擇了另一種教育，他會不會更好?

　　1.最短的面談

　　全程對話僅15分鐘，面談?wù)弑硎疽呀?jīng)獲得了滿意的答案，無需占用更多時間了。

　　夫妻兩個是投資領(lǐng)域的名人，兒子在讀一所學(xué)區(qū)房已經(jīng)賣到30萬/米的名小，家庭教育計劃是兒子研究生階段才選擇留學(xué)。這個在社會中位于金字塔尖上的家庭，某日驚覺圈子里的朋友不是把子女送到國外就是已經(jīng)轉(zhuǎn)到國際學(xué)校了，發(fā)現(xiàn)在自己的社交圈子里已經(jīng)沒法跟別人談子女培養(yǎng)了，因為大家選擇的道路截然不同。

　　“我兒子成績特別好，是全年級、升旗手、班干部;小學(xué)搞快樂教育，相對多數(shù)公立學(xué)校氛圍不錯。家庭內(nèi)部討論過換學(xué)校，孩子自己舍不得小伙伴兒，他的班主任也不同意轉(zhuǎn)學(xué)。我一直在糾結(jié)要不要給孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。”

　　“國際教育追求的是批判性的思維，您要想做國際教育家長也應(yīng)該有自己的獨立思考。孩子是自己的，選擇什么道路都范不上證明給別人看，您說是吧。以小朋友的情況看，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，學(xué)校的教育理念也很新。如果只是為了家長的所謂面子而強(qiáng)迫孩子換學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定不科學(xué)。堅持家庭已有的升學(xué)規(guī)劃是不錯的選擇，每個孩子的優(yōu)勢方面都不一樣，孩子成長忌諱攀比…。”

　　“您說的跟我們想的一樣，不過沒有專家來當(dāng)面肯定，還得焦慮，為了轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)學(xué)的事兒，我們兩口子一直睡不好覺，您這一說我踏實了，太感謝了。”

　　國際教育好比公交車，我們只能看到它的起點和方向。和傳統(tǒng)教育相比，它有條件讓每位乘客保持舒適和優(yōu)雅，但是誰也無法預(yù)測旅途中的經(jīng)歷。家庭必須慎重選擇，切莫跟風(fēng)。

　　2.最長的面談

　　全程超過6個小時，包括一起晚餐的時間。來了兩個家庭的四位家長。

　　一家在讀公立小學(xué)，一家在讀的外籍人員子女學(xué)校。讀公立的家長覺得學(xué)校人太多，老師太嚴(yán)厲，什么都要統(tǒng)一，對學(xué)生個體關(guān)注嚴(yán)重不夠;讀外籍人員子女學(xué)校的家長覺得校方把中文作為第二語言教學(xué)，學(xué)業(yè)太松，愛學(xué)不學(xué)沒人管，和自己想象的完全不一樣。

　　是不是建議兩個小伙伴兒都轉(zhuǎn)學(xué)到小班制雙語學(xué)校就解決問題了呢?一個孩子是不是真的可以雙母語呢?魚和熊掌兼得的案例又有多少?

　　從七十次面談的實踐經(jīng)驗來看，引導(dǎo)習(xí)慣人云亦云的成年人去獨立思考往往會費力不討好。“你讓我自己考慮，那我找你這專家干嗎用?”

　　個人理解，行家是經(jīng)驗分享者而不能替別人拿主意，尤其是選擇教育道路這種將會影響孩子人生軌跡的大問題。

　　他們只看到了各自教育系統(tǒng)的問題，而沒有看到優(yōu)勢的部分。 國際教育和傳統(tǒng)教育并沒有高下之分，所謂一個在培養(yǎng)人一個是培養(yǎng)奴才的偏激論調(diào)，是我堅決反對的。

　　家長要給孩子的教育，先搞清楚什么叫“的教育”更重要。適合自己孩子的教育即是的教育。

　　當(dāng)然，只給別人信息和案例，而不去影響別人的決策，難了...

　　3.行家插不上話的面談

　　年輕夫婦，從初中到博士都在海外完成的，對于教育有著完整的自有理論體系。條理分明的介紹了自己家庭對于兩個孩子的長期培養(yǎng)計劃。3歲開始教西班牙語，5歲學(xué)編程，中國教育的問題在哪里，澳洲的教育缺陷是什么，美式教育的不足有哪些。

　　“我們不期待學(xué)校太多，但需要更多的家庭培養(yǎng)空間，孩子需要最大的自由”。夫妻兩個想法不同之時還伴有階段性的精彩辯論，我多數(shù)時間只是旁聽和提問。

　　我的總結(jié)：以你們家的知識水平和經(jīng)濟(jì)能力，應(yīng)該創(chuàng)辦homeschool去實現(xiàn)自己的教育理想。北京幾家華德福學(xué)校和民辦雙語學(xué)校都是從homeschool演化而來的，初衷就源自創(chuàng)辦者對子女培養(yǎng)的特殊需求。

　　任何一所學(xué)校相對家庭來說都是強(qiáng)勢的一方，國際學(xué)校盡管以尊重個體為前提，也依舊是講規(guī)矩的地方，對于禮儀和自我約束力的嚴(yán)格要求遠(yuǎn)超傳統(tǒng)學(xué)校，絕不是很多家長想象中的那種寬松。

　　追求的自由和特殊教育方式，您就在家學(xué)習(xí)好了，這已經(jīng)不是什么新鮮事兒了。

　　養(yǎng)育孩子是父母一生的修行，培養(yǎng)孩子過于技術(shù)化了，可能會失去很多樂趣。當(dāng)下的社會不缺優(yōu)秀的父母，希望正常的父母也能更多一些...

　　4.夫妻意見不一致的面談

　　70多次會面中，年輕夫妻意見完全一致，堅決選擇小眾道路的居多。與我這種典型的70后僅僅相差了一代人，教育觀念的割裂何以至此也是需要花更多時間去梳理的。

　　當(dāng)然，意見相左的也并不少。一方主張傳統(tǒng)教育的基本功扎實，從小學(xué)會適者生存，要讀公立名校。一方不希望把孩子刻意培養(yǎng)成適應(yīng)社會的人，而是看重孩子自身的獨特性，害怕社會磨平了孩子的特點，非國際學(xué)校不進(jìn)。

　　約來的目的就是看看行家到底會挺哪一方?相對來說，傾向傳統(tǒng)教育的媽媽居多，傾向國際教育的爸爸為主。

　　當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)很多家長并不了解現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育。因為教育是這個社會鴻儒大家和販夫走卒都可以隨意批判的話題。很多學(xué)齡前的家長對傳統(tǒng)教育有著眾多誤解，認(rèn)知大多來自網(wǎng)上那些吐槽教育的“深度好文”。

　　我會告訴這些年輕的父母要花時間自己去看學(xué)校，觀察學(xué)生的精神面貌。去跟過來人交談，去接觸學(xué)校的招生老師，而不只是想當(dāng)然的否定某一種教育方式。

　　未來是一個高度關(guān)聯(lián)、無孔不入的智能世界。我們的孩子，他們面臨的環(huán)境會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們這代人的經(jīng)驗可以理解的范疇。以往依靠智商和經(jīng)驗的工作崗位早晚會被機(jī)器人替代。

　　那么一個人的思維方式將會決定其前途，到底是追求共性的教育適合自己的孩子，還是強(qiáng)調(diào)個性的教育適合，得自己去思考。

　　子女教育道路的選擇，實際是家長教育價值觀的考量。選擇國際教育這條非主流的成長道路，切莫葉公好龍，多了解多思考...

　　結(jié)束語：沒有這些新新家長的熱情邀約，我可能永遠(yuǎn)不會去了解學(xué)區(qū)房和電腦派位究竟是怎么回事;不會知道南加州的華裔孩子在如何學(xué)中文;不會關(guān)注赴美生子后的國內(nèi)求學(xué)路;更不會花時間去了解幼兒園階段的雙語教學(xué)方法…真誠感謝約我交流的家長朋友們!

       如果你是非京籍入學(xué)、對劃區(qū)學(xué)校不滿意或者招生考試成績不理想，都可以撥打電話進(jìn)行咨詢哦!

　　咨詢熱線：010-51268841

       如果有任何關(guān)于國際學(xué)校的疑問，可以添加微信zexiao580(擇校我?guī)湍?，幫您一對一解決擇校問題!