很多家長都糾結(jié)在到底讓孩子上公立學(xué)校與國際學(xué)校的擇校問題上，到底應(yīng)該如何選呢?小編覺得家長可以這樣考慮，孩子上國際學(xué)校能學(xué)到什么?孩子上公立學(xué)校能學(xué)到什么?考慮清楚這個問題，才能目標(biāo)更清晰的為孩子擇校。

　　年輕的家長們無非糾結(jié)在3大類學(xué)校的選擇上：

　　1。制內(nèi)教育，也就是我們所說的本地公辦學(xué)校，本地雙語學(xué)校

　　2。接受中國籍學(xué)生的，體制外國際學(xué)校，或一些學(xué)校開設(shè)的國際部

　　3。完全只招收外國籍學(xué)生的國際學(xué)校

　　選校，這個故事像圍城，不同的學(xué)校的家長們總在互相打比較，跨越學(xué)區(qū)，有地甚至舉家離鄉(xiāng)，為的就是幫助孩子找到最適合他的學(xué)習(xí)體系。

　　本地重點(diǎn)小學(xué)，能學(xué)到什么？

　　這些學(xué)校選拔學(xué)生激烈，錄取率可達(dá)百里挑一，從一年級開始每日接受班主任老師與各任課老師兢兢業(yè)業(yè)地認(rèn)真打造，從語文每個單詞的反復(fù)抄寫和小測驗(yàn)，數(shù)學(xué)各種運(yùn)算的反復(fù)練習(xí)，英文也是要求幾種教材一起上馬的節(jié)奏，越到周末，越到假期，各種練習(xí)更是像雪花一樣飄灑而至，個中強(qiáng)度同道中人一定都有體會，此處省略一千字。

　　我們得到了：

　　扎實(shí)的語文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　養(yǎng)成了以排除萬難也要完成作業(yè)的好習(xí)慣。

　　還接受了人生就是競爭，要在30至40人的隊(duì)伍中力爭上游的好意識。(因?yàn)榭荚囀窃诟羧�差五，分�(jǐn)?shù)也是赫然在目)

　　我們失去了：

　　自由的廣泛閱讀的時間。(對我們家十分寶貴，因此我們轉(zhuǎn)校)

　　在創(chuàng)造性思維方向的培養(yǎng)。

　　足夠的運(yùn)動與開拓個人興趣的時間各種大小考試成績帶來的自卑或頹廢。

　　華裔為主的國際學(xué)校，能學(xué)到什么？

　　由于學(xué)校大部分為華裔或是亞裔的原因，所以學(xué)校生源比一般國際學(xué)校(非亞裔比重高)對學(xué)業(yè)要求高，上海中學(xué)國際部也保持了許多年來IB考分全世界的超然地位。

　　學(xué)校的中國老師學(xué)術(shù)功底深厚，而中國老師為班主任外教為副班主任的體系也使得學(xué)校承襲了原來本地學(xué)校擁有的對學(xué)生管理細(xì)致認(rèn)真的優(yōu)良傳統(tǒng)，除了語文課程，其他課程包括數(shù)學(xué)課程都由英語開展。

　　學(xué)校擁有運(yùn)動，音樂等許多社團(tuán)，學(xué)校在一年級開始對語文，數(shù)學(xué)，英語科目都分成三個等級，學(xué)生按照各自水平進(jìn)行上課，在五年級以后，學(xué)校更早早地開設(shè)高 班，也就是各學(xué)科的每班10%(25個學(xué)生大約2個半)可以進(jìn)入高班，這種高班制度一直沿襲到高中，導(dǎo)致在整個年級擁有之多的同時只有一個班的學(xué)生可選讀 IB課程，其中另外個班為AP課程。

　　我們收獲了：

　　依然進(jìn)行的語文知識學(xué)習(xí)。(但是強(qiáng)度大大小于世界外國語小學(xué))

　　充分的課后閱讀時間。

　　老師悉心的個人關(guān)懷(每班25人左右)在中國環(huán)境得到較好的英文教學(xué)環(huán)境和系統(tǒng)的美國課程。

　　有適當(dāng)?shù)捏w育及藝術(shù)等課外活動。

　　有些國際化而有華裔的特點(diǎn)有利于學(xué)生認(rèn)可同一文化背景下的友情基礎(chǔ)。

　　我們可能失去了：

　　夯實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　　夯實(shí)的中國數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　由于五年級極少的比例進(jìn)入高班，大部分學(xué)生在五年級就有落寞感(因?yàn)樽约翰辉佘Q身名列前茅)，而且這種重新晉升條件十分嚴(yán)苛。

　　由于無法成為10%，早早就失去了對IB課程選擇的夢想(我了解中國家長都對IB青睞有加)。

　　只招收外國籍學(xué)生的國際學(xué)校，能學(xué)到什么？

　　我們收獲了：

　　國內(nèi)可獲得的的英文教學(xué)體系

　　充分自由的閱讀時間以及專業(yè)圖書館老師的閱讀指導(dǎo)

　　在中國體驗(yàn)國際化和多元文化

　　在音樂等藝術(shù)學(xué)科上上更專業(yè)更大量的課外活動

　　我們可能失去了：

　　語文學(xué)習(xí)無法達(dá)到作文中國人的平均水平

　　數(shù)學(xué)水平無法達(dá)到國人數(shù)學(xué)的傲嬌程度

　　犧牲了與本地學(xué)校同齡人群體的社交

　　其實(shí)，每一個孩子都像一個種子，他的花期不盡相同。我們該為孩子們選擇的土壤，最適合他們舞臺，靜靜地等待這份收獲。無論是國際學(xué)校還是公立學(xué)校，只要適合孩子，那對于孩子的成長就是有利的。

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