想要自己的孩子有個好未來，閱讀是關(guān)鍵。曾經(jīng)看過一篇文章，作者在美國某個城市坐公交車，發(fā)現(xiàn)車上幾乎所有人，包括流浪者，手里都捧著書。當時我想，這也未免太夸張了吧。后來在美國生活了一段時間，才知道實際情況還真差不多。

　　美國是一個非常重視閱讀的國家，在公眾場合，你可以看到頭發(fā)花白的老年人捧著厚厚的書看得津津有味;在圖書館，你可以看到父母們給坐在嬰兒車里、還含著安撫奶嘴的小寶寶讀繪本;在交通工具上，年輕人手捧書籍看得入迷的畫面也是司空見慣。

　　逃逃在美國上學(xué)這幾年，我感受最深的就是學(xué)校老師對閱讀的重視。尤其在幼兒園和學(xué)前班階段，學(xué)校隔三差五會發(fā)郵件提醒家長引導(dǎo)孩子讀書，還會附上各種親子閱讀的建議和清單。其中，這份講述親子閱讀小方法的建議特別有趣，我們在逃逃小時候就經(jīng)常使用。

　　一、角色互換：孩子來當“小老師”

　　1)Shared Reading——分享閱讀

　　[關(guān)鍵詞]孩子讀，爸媽聽

　　[做法]爸爸媽媽表現(xiàn)出想聽寶貝講故事的意愿，請寶貝來當小老師。小老師可以手拿一支筆或者一根小棍子，一字一句地一邊指著書本一邊給爸爸媽媽讀。爸爸媽媽可要認真聽好哦，還能時不時地提出幾個小疑問請教小老師。

　　[寶媽心得]讓孩子讀書這招很多爸爸媽媽都用過，但是不要忽視道具的魔力啊。一根小棍子可以讓孩子瞬間提升當老師的感受，更快進入角色，更有儀式感!

　　2)Guided Reading——指導(dǎo)閱讀

　　[關(guān)鍵詞]我來指導(dǎo)，你來讀

　　[做法]讓孩子當小老師，給爸爸媽媽先簡單敘述一本書或者一個故事的大概意思，類似小學(xué)語文分析文章時的“中心思想”。孩子總結(jié)之后，請爸爸媽媽來讀書，寶貝來聽聽讀得對不對，給爸媽打個分數(shù)。

　　[ 寶媽心得]讓孩子先說大意，是不是很鍛煉他的概括表達能力?更何況，他還帶著一個任務(wù)，要仔細聽爸爸媽媽讀得對不對，這肯定比平時更認真更專注啦。要知道，老師可不是那么好當?shù)摹?/p>

　　3)Guess My Book——猜猜是哪本書

　　[關(guān)鍵詞]孩子講，父母猜

　　[做法]在孩子較熟悉的故事中，請ta講述一個故事、一個場景或出現(xiàn)過的形象，父母認真傾聽之后來猜猜它是出自哪本書、哪個故事。

　　[ 寶媽心得]爸爸媽媽們肯定很聰明，很輕易就能猜出答案，這可不行哦!在孩子面前，爸爸媽媽一定要當個不那么聰明的“學(xué)生”。你得假裝猜不出來，讓孩子把故事的結(jié)構(gòu)再理一理，或者再多說點細節(jié)，你要假裝很努力地去猜，甚至有時你得猜錯，原因你懂的。

　　二、演畫唱：讓“閱讀”動起來

　　4)On Stage——我的舞臺我做主

　　[關(guān)鍵詞]把書演出來

　　[做法]選擇書中的一個場景展現(xiàn)出來。可以讓孩子分配角色，設(shè)計情境，爸爸媽媽按需要也可以參與其中，全家總動員，比比誰演得更像。

　　[ 寶媽心得]這是美國老師談得很多的“drama”能力(其實就是演戲啦)。能把書中的情節(jié)表演出來，是理解的最高境界啊。不但要明白故事情節(jié)，還要領(lǐng)會角色的感受、情緒，想象并演繹出主角的動作、表情，一點兒都不簡單哦。

　　5)He Said She Said——他說她說，不要光是讀和看哦，涂涂畫畫也很好玩兒

　　[關(guān)鍵詞]邊讀邊畫

　　[做法]和孩子一起動手繪出兩個角色，比如孩子在讀書，媽媽在聽，然后，分別在這兩個角色旁邊畫上“speech bubble”(就是對話框)，在里面寫上或者畫上相應(yīng)的對話。比如，孩子在讀什么?

　　媽媽聽了之后會說什么話?或者是爸爸媽媽一邊聽一邊在思考什么問題?

　　[ 寶媽心得]把正在進行的親子閱讀場景用畫筆定格下來，腦補一下就覺得很溫馨吧。聽故事的爸爸媽媽也可以借機表達自己的真實感受，“哇，這本書太有趣了”，“后面發(fā)生了什么?我好想知道啊”，或者甚至是“寶貝，麻煩你讀得有感情一點兒好嗎?我都快睡著了……”

　　6)American Idol——把書唱出來，演繹兒童版中國好聲音

　　[關(guān)鍵詞]大聲唱出來

　　[做法]American Idol

　　是美國一個很有名的唱歌選秀節(jié)目，類似國內(nèi)的“快男超女”、“中國好聲音”之類的節(jié)目，以此為標題即是提醒爸爸媽媽們：有時候，唱比讀更有趣。特別是很多兒童繪本文字簡短、讀起來朗朗上口，鼓勵孩子用自己喜歡的曲調(diào)唱出來，比單純地看更有意思。

　　美國低年級的老師恨不得把所有的東西都編成歌來教，每周學(xué)校大會大家會一起唱行為準則歌，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容也被老師編成歌，包括逃逃曾經(jīng)學(xué)過的自然拼讀法phonics，

　　讀過的很多分級讀本，比如 Random house 的 Step into

　　Reading(就是大名鼎鼎的蘭登分級讀本啦)，就是每本都配了可以唱起來的音頻。

　　[ 寶媽心得]這招我們家經(jīng)常用，特別是逃爸和逃逃，除了把繪本編成兒歌，還喜歡把說話內(nèi)容都故意唱成歌，使用的曲調(diào)，然后往里面亂填詞。雖然感覺有點兒傻，但我必須承認，這招能給孩子帶來很多歡樂，而且，用這個方法背誦詩歌名句，也會記得更快哦。

　　三、寶媽(爸)搭配，干活不累

　　7)Five Finger Retell——5指復(fù)述法

　　[關(guān)鍵詞]讓指頭帶你讀故事

　　[做法]“5指復(fù)述法”是美國老師經(jīng)常用到的閱讀方法。五個手指分別表示：

　　Setting ：故事發(fā)生的場景，時間地點是什么，周圍的環(huán)境怎樣?

　　Characters ：故事里都有哪些角色?

　　Problem ：有什么需要解決的問題?

　　Event ：發(fā)生了什么?故事的開端、發(fā)展和結(jié)局是什么?

　　Solution：問題的解決方案是什么?

　　讀完一本書之后，相互拉拉對方的某個手指，要求對方說出這個手指所對應(yīng)的閱讀理解。

　　[ 寶媽心得]就像學(xué)數(shù)數(shù)時，手指頭成為有意思的工具一樣，在閱讀中，手指頭也可發(fā)揮同樣的作用哦。讀完一本書，伸出手指，爸爸媽媽和寶寶輪流“出題”，把閱讀變成小游戲，是不是有趣得多?拉拉手指，還可以閉著眼睛拉，或者轉(zhuǎn)過身去從后面拉手，是不是很好玩兒?

　　8)Tricky Tricky

　　Teacher——玩?zhèn)�小把戲

　　[關(guān)鍵詞]我猜，我猜，我猜猜猜

　　[做法]把書里面的某個字或單詞蓋住，讓對方猜，猜對者有獎勵。

　　[ 寶媽心得]這個看似簡單的游戲，非常適合正在學(xué)字的孩子，可以鍛煉他的遣詞造句能力哦。可以根據(jù)上下文猜，也可以根據(jù)配圖猜，這與課堂上老師讓孩子練習(xí)組詞造句相類似，但趣味性明顯更高。

　　9)See Saw——讀書蹺蹺板

　　[關(guān)鍵詞]從片段到條理

　　[做法]家長讀一頁，孩子讀一頁，讀后將自己閱讀的部分講給對方聽。因為爸爸媽媽的詞匯存儲更豐富、語言表達更有條理，在輪流講述中可以引導(dǎo)寶貝表達得更有邏輯。在孩子能自主閱讀，可以讀系列故事之后，可以升級為家長和孩子一人讀一本，然后一起把整個故事串起來。

　　[ 寶媽心得]幫助孩子提高復(fù)述故事興趣的一個有效方法。因為每個人閱讀內(nèi)容都不連貫，必須要相互交流才能知道整個故事的全貌!這招可以用很久，讀相同的故事，爸爸媽媽和孩子之間會有更多共同的話題，很棒對么?

　　10)My Favorite Part——我的

　　[關(guān)鍵詞]讓我想一想

　　[做法]家長和孩子彼此交流最喜歡書中的某一段落、某個故事或者某個角色，分析記憶深刻和喜歡的原因，由閱讀引導(dǎo)思考，就這么簡單。

　　[ 寶媽心得]看出來了嗎?這樣的交流，正是教會孩子領(lǐng)會真善美和建立價值觀的過程哦。如果彼此喜好一致，那就算一拍即合心有靈犀，如果不一樣，請講出理由，并試圖說服對方吧。

　　總結(jié)：

　　這10個小方法聽起來是不是很簡單?

　　為了督促爸爸媽媽在平時的親子閱讀時不要忘記使用，老師建議大家把這些方法做成卡片，然后準備一個分成To

　　Do(準備要做的)和Done(已經(jīng)完成的)兩個部分的夾子，每次閱讀前可以和孩子一起選出今天想做的活動項目，貼在Todo

　　里面;然后，每完成一項，就把對應(yīng)的卡片貼到Done里。

　　這樣的“可視化”流程，孩子會感覺更有意思，可能還會提醒爸爸媽媽今天還有哪些小活動沒做呢!

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