作為最早引入到我國的國際學(xué)校高中課程之一，A Level劍橋國際高中是目前中國地區(qū)最廣泛開設(shè)的國際課程。不論是從A Level課程所倡導(dǎo)的“專才教育”理念，還是在申請世界名校方面的高認(rèn)可度而言，對于計劃赴海外就讀本科課程的中國學(xué)生，它都是最適合的“課程”。

　　那么，學(xué)生是如何憑借“課程”這個支點，“敲”開一所所全球名校大門的呢？今日，就隨記者一同與某國際學(xué)校A Level兩位優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生面對面，聽聽他們的心路歷程吧。

　　在“蘋果”上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美

　　某國際學(xué)校A Level曾同學(xué)（現(xiàn)已獲英國帝國理工學(xué)院數(shù)學(xué)與金融統(tǒng)計專業(yè)預(yù)錄�。�

　　被帝國理工錄取的曾同學(xué)還參加了牛津大學(xué)面試，仍在等待錄取結(jié)果。采訪中，他給記者最大的印象就是目標(biāo)性很強(qiáng)，對于專業(yè)的專注度非常高，這與他的個性有關(guān)，同時也與A Level劍橋國際高中以目標(biāo)為導(dǎo)向的“專才教育”理念有關(guān)。

　　曾同學(xué)從小就對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣，他主動參加了各種數(shù)學(xué)比賽，這堅定了他未來追逐數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)問及為何選擇該專業(yè)時，他表示：“數(shù)學(xué)搭配其他學(xué)科，知識及能力結(jié)構(gòu)更為完整，這樣更容易找到工作。”

　　回望過去，初中畢業(yè)于武珞路中學(xué)的他，雖能考入重點高中，但想進(jìn)入好班仍有距離，可能難以發(fā)揮自己的特長。在客觀分析自身情況、結(jié)合A Level課程突出“專”而不苛責(zé)“全”的特點后，曾同學(xué)報讀了A Level班。在校3年，他在學(xué)習(xí)上專注優(yōu)勢學(xué)科，善于規(guī)劃的他，對將來要怎樣發(fā)展也有了更清晰的目標(biāo)。在國際高中，老師對于學(xué)生的溝通、了解變得比以往更多，師生關(guān)系更親近，再加上班級中分小組合作則是家常便飯，良好的氛圍也讓他有更多機(jī)會展現(xiàn)自己。

　　談到自己的錄取優(yōu)勢，曾同學(xué)告訴記者，他的學(xué)術(shù)成績不錯，PS（personal statement，個人陳述信）也凸顯了自己的特色，特別是對于數(shù)學(xué)的熱情方面。他向記者解釋：“數(shù)學(xué)是美麗的，而不是枯燥的。大家都知道數(shù)學(xué)里的0.618黃金分割理論，但有誰知道它其實有運(yùn)用在蘋果公司的logo上？那個被咬一口的蘋果，其實就是很多個圓，利用黃金分割比例組成的，是不是很美？”

　　中途轉(zhuǎn)學(xué)也實現(xiàn)了美國夢

　　某國際學(xué)校A Level吳同學(xué)（已獲美國維克森林大學(xué)錄取）

　　全美綜合性大學(xué)排名前30的維克森林大學(xué)，雖然名氣并不如“哈耶普”（哈佛、耶魯、普林斯頓大學(xué)）那么響亮，但其倡導(dǎo)的精英教學(xué)體制也讓該校在全美本科教育質(zhì)量排名中位列前茅。作為小眾學(xué)校的維克森林大學(xué)，招收國際學(xué)生相當(dāng)嚴(yán)格，每年在中國地區(qū)的錄取率很低。維克森林大學(xué)非常注重申請者文書的質(zhì)量，據(jù)吳同學(xué)介紹，當(dāng)時他遞交了7篇文書，其涉及到的題目也是多種多樣，比如“什么事情最讓你感到憤怒？”“從1-10按順序列舉你最喜歡的東西？”等，這些看似沒有正確答案的問題，卻是在深度挖掘申請者與眾不同的特性。“維克森林大學(xué)遠(yuǎn)離市區(qū)的喧囂，非常適合學(xué)習(xí)，在這里我可以沉下心來更專注的學(xué)習(xí)”。吳同學(xué)介紹，美國大學(xué)可以大一不定專業(yè)，她的目標(biāo)是在大二就讀維克森林大學(xué)商學(xué)院。

　　吳同學(xué)高一就讀于武漢某重點中學(xué)，父母一開始并沒有送她出國的想法，她卻一直抱有留學(xué)的夢想。暑假，她參加了康奈爾大學(xué)暑假辯論營，接觸了美國本土文化，感受了豐富多彩的校園生活，體驗了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，更加堅定了她的留美夢。接下來的路如何走？通過多方了解、調(diào)查后，在高二年級，她決定轉(zhuǎn)學(xué)到教學(xué)經(jīng)驗較為成熟、課程體系完整的武外英中，就讀A Level劍橋國際高中。

　　在這里，她感受到全英文的教學(xué)體系、全英文的外教課堂，可選擇自己優(yōu)勢或喜愛的課程，培養(yǎng)了自覺學(xué)習(xí)的能力。“之前我誤認(rèn)為A Level畢業(yè)后只能去英聯(lián)邦國家，但經(jīng)過詳細(xì)了解，細(xì)數(shù)這么多學(xué)長學(xué)姐被美國學(xué)校錄取，我發(fā)現(xiàn)A Level對于美國知名大學(xué)、包括藤校在內(nèi)的學(xué)校一樣具有較高認(rèn)可度”，吳同學(xué)表示。

　　轉(zhuǎn)學(xué)后，吳同學(xué)選擇了經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于國內(nèi)外學(xué)科的知識點覆蓋并不相同，且相比其他學(xué)生晚接觸國際課程一年，再加上她以往從未接觸過經(jīng)濟(jì)這門學(xué)科，知識結(jié)構(gòu)存在斷層，這讓她前期的學(xué)習(xí)顯得有些吃力……得益于吳同學(xué)英語基礎(chǔ)較好，托福語言關(guān)也提前通過，憑借堅定的毅力和不懈的努力，這項看似不可能的任務(wù)才得以完成。

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