美國第一夫人米歇爾·奧巴馬近日走訪成都，走進成都第七中學，為同學們帶來精彩演講。演講中，分享了她與她哥哥在父母的鼓勵下，通過讀書邁向成功等人生經(jīng)歷，并與成都中學生進行了互動。

　　這已經(jīng)不是成都的學校與外國政要的第一次交集。

　　此前，英國首相卡梅倫也表現(xiàn)出了對成都教育發(fā)展的關(guān)注。去年12月，卡梅倫專程來到成都龍江路小學分校，他用15分鐘時間感受了一節(jié)英語課，隨后又和同學們打了乒乓球。臨走之前，他給出這樣的贊嘆：“我們英國的外語教學，應(yīng)該向中國學習。”                                     

　　近年來，成都加強對外交流與合作，教育國際化發(fā)展成果碩然。特別是成都在全國率先制定和試行了《區(qū)(市)縣推進教育國際化工作評價指標體系(試行)》，獲得教育部專家組高度評價：成都走在全國的前列，具有一定的開創(chuàng)意義，不僅對于全市提升教育國際化水平具有重要意義，對全國其他地區(qū)特別是中西部地區(qū)教育國際化水平也會產(chǎn)生積極的引領(lǐng)和促進作用。

　　目前成都通過成功引進英國哈羅公學、澳大利亞TAFE學院等優(yōu)質(zhì)教育合作項目，舉辦國外課程班和特色項目超過35個，使學生在“家”也能享受國外優(yōu)質(zhì)課堂。

　　成都武侯區(qū)是成都教育國際化發(fā)展的典范，位于該區(qū)的棕北中學特別建立了一棟國際教育交流大樓，這也是四川省第一個中學國際交流體驗中心。大樓里設(shè)置有模擬聯(lián)合國、漢語國際推廣中心、師生國際化素養(yǎng)提升中心等多個國際教育項目。據(jù)學校老師介紹，通過信息手段，學生們經(jīng)常能和新加坡、英國等一些小學共享課堂，“我們希望孩子從這里走向世界，讓世界成為我們的教科書。”

　　教師國際素養(yǎng)的提升作為教育國際化工作發(fā)展的關(guān)鍵，成都市加強組織和實施了學校校長、骨干教師國際化培訓。據(jù)了解，去年底，101名武侯區(qū)的校長、教師專程赴美國進行了為期一個月的研修。

　　業(yè)內(nèi)人士指出，教育國際化不等同西方化，不單純是“引進來”，還要在學習其他國家、其他學校先進經(jīng)驗的同時把中國文化特別是我們教育的精髓傳播出去。

　　近年來，成都通過“融合、引進、開發(fā)”等策略，系統(tǒng)提升區(qū)域課程的國際化水平，自主開發(fā)國際理解教育教材，向國外友好學校輸出“草堂教室”、“巴金課堂”、“熊貓課堂”等“世界課堂計劃”，構(gòu)建起本土化與國際化并重的國際理解教育課程體系。

　　為進一步加強教育國際交流與合作，成都日前正式發(fā)布《成都市國際友好城市留學生政府獎學金項目管理暫行辦法》，與成都締結(jié)的22個國際友好城市和33個友好合作關(guān)系城市的留學生將可以享受成都市政府提供的每人每年最高3萬元人民幣的獎學金，以吸引更多外國學生來蓉高校學習，分享中國文化和成都地方文化。

　　據(jù)了解，成都將繼續(xù)加快教育開放發(fā)展，著力實施引進國(境)外優(yōu)質(zhì)教育資源、國際友城教育深度合作、留學成都等“八大行動計劃”，建好教育國際交流合作平臺、教育國際化信息資源庫等“五項重點工程”，全面提升成都國際教育服務(wù)能力和對外開放水平，到2020年，力爭把成都建設(shè)成為我國中西部教育對外開放與合作中心，使成都教育國際化水平達到全國一流。

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