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家長必看：將少兒“英”才進(jìn)行到底

來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-08-17

美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究得出結(jié)論：講兩種語言的幼兒比僅會(huì)講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面有明顯優(yōu)勢。無疑，少兒英語教育也被廣大家長所認(rèn)同。越來越多的家長，開始重視對(duì)孩子的早期英語教育。那么，對(duì)孩子的早期英語開發(fā)該從哪里入手？又該如何入手才能讓孩子真正的愛上學(xué)英語，并在學(xué)英語的過程中不覺得枯燥無味而是像做游戲、跳舞、聽音樂一樣覺得學(xué)英語其實(shí)是一件非常有趣好玩的事情？ABC少兒英語教育專家來幫您一一分析。

出發(fā)點(diǎn)：孩子學(xué)英語為了什么？

可能您會(huì)說，為了多學(xué)一門本事；為了和同齡的孩子保持一致；或者，讓孩子更優(yōu)秀，更聰明……，沒錯(cuò)，有道理的理由很多，但初衷只有一個(gè)：一切為了孩子的未來更美好。那么，如何把您的初衷完美科學(xué)的實(shí)施呢？您需要從根本入手，就是：選對(duì)一個(gè)學(xué)校、掌握一種方法、樹立一種學(xué)習(xí)是為讓孩子做個(gè)素質(zhì)突出的少兒“英才” 才的信念。

選對(duì)一個(gè)學(xué)校：培養(yǎng)智慧、健康、自信、有競爭力的兒童

少兒教育和成人教育有本質(zhì)的不同，針對(duì)正當(dāng)少兒的孩子，開啟少兒學(xué)習(xí)英語的心靈更加重要。讓我們和家長共同努力用最科學(xué)可靠的方法去激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子對(duì)英語的喜愛，用生活活動(dòng)實(shí)用英語伴其左右，讓每一個(gè)寶寶都擁有一個(gè)最佳的人生開端，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是ABC少兒英語學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新育人，使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)贏在人生的起跑線上。

其次，綜合考量教學(xué)服務(wù)是否完善、是否認(rèn)真負(fù)責(zé)？

一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)服務(wù)是否完善，應(yīng)從三個(gè)方面來看：學(xué)前服務(wù)、學(xué)中監(jiān)督、學(xué)后跟蹤。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把重心放在學(xué)前，而忽略了學(xué)中和學(xué)后的服務(wù)，這對(duì)孩子來說，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果是要大打折扣的。ABC的教學(xué)服務(wù)是在提供有效的學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，按照年齡、課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度等情況為孩子推薦班級(jí)。其次，在學(xué)習(xí)過程中，每一節(jié)課前教務(wù)人員都會(huì)對(duì)孩子的作業(yè)、聽寫、出勤和背誦情況進(jìn)行仔細(xì)的檢查，整理后交給帶班老師，帶班老師將定期回訪，與家長保持經(jīng)常性的溝通，舉辦家長會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決孩子學(xué)習(xí)過程中的困難和障礙，與家長一起更好的鼓勵(lì)、教育孩子；再次，ABC還將保持對(duì)孩子學(xué)期結(jié)束后的跟蹤服務(wù)，為學(xué)成后的孩子提供進(jìn)一步深造或考級(jí)的建議。

掌握一種方法：讓孩子愛上英語？？變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

如何使幼兒的英語學(xué)習(xí)更有效呢？關(guān)鍵在于教學(xué)方法。

第一部：如何讓孩子瘋狂愛上英語學(xué)習(xí)？

ABC特色教學(xué)法：ABC教育專家認(rèn)為：每一個(gè)孩子都是聰明的，具有語言天賦的，只要方法得當(dāng)，一定能夠讓孩子積極進(jìn)取、快樂學(xué)習(xí)！ABC“興趣教學(xué)法”抓住孩子的心理、激發(fā)孩子的積極性；在ABC的課堂上，永遠(yuǎn)是活躍的、競爭的、充滿笑聲的。經(jīng)過專業(yè)統(tǒng)一培訓(xùn)的ABC老師，對(duì)教授內(nèi)容和青少年心理有著極深的了解，通過靈活多樣的教學(xué)手段，將單一的知識(shí)點(diǎn)化解成引人入勝的故事和游戲，將枯燥的背課文變成充滿樂趣的競爭，孩子在ABC的課堂上成了小總統(tǒng)、小公主、小動(dòng)物，他們沉浸在知識(shí)的海洋中，快樂的學(xué)習(xí)和成長！ABC采用精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，樹立表揚(yáng)榜、組織各種大賽、夏令營、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)員旅游、發(fā)放獎(jiǎng)品等方式，極大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在ABC，提前兩三個(gè)小時(shí)就來上課、生病了依然哭喊著來上課的事情屢見不鮮。來到ABC之后，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛往往讓家長都驚嘆不已。

第二部：如何讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)？

ABC“音標(biāo)教學(xué)法”曾被新浪網(wǎng)評(píng)為“全國優(yōu)秀英語教學(xué)法”。它在北京市場幾乎家喻戶曉，是萬千學(xué)子學(xué)習(xí)英語初始的尚方寶劍。通過音標(biāo)教學(xué)法，學(xué)生可在短期內(nèi)突破語言障礙，掌握正確的英語發(fā)音，徹底打破原始的“教師領(lǐng)讀——學(xué)生跟讀”模仿教師發(fā)音的教學(xué)模式，使學(xué)生真正了解英語，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞也能脫口而出，熟練記憶與拼讀。通過“音標(biāo)教學(xué)法”，學(xué)員一方面可以學(xué)會(huì)拼讀任何單詞；另一方面，對(duì)單詞記憶也有很大的輔助作用。

首先，教師會(huì)以獨(dú)特且有趣的方法教授并糾正學(xué)員的發(fā)音，教授學(xué)員如何運(yùn)用音標(biāo)來拼讀單詞或句子。學(xué)員的學(xué)習(xí)不是簡單的“鸚鵡學(xué)舌”，而是能夠掌握一種在脫離教師的幫助下，能夠自我熟練掌握并運(yùn)用的方法。但是，在學(xué)會(huì)方法和如何運(yùn)用方法之間是有一定的距離的，很多學(xué)員會(huì)遇到這樣的問題？？老師教的時(shí)候會(huì)讀，但過兩天就忘了。為了解決這一矛盾，在ABC的課程中教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行大量的練習(xí)，“手把手”的幫助學(xué)員進(jìn)行拼讀練習(xí)，將這種方法貫徹在教學(xué)的始終。教材中出現(xiàn)的每個(gè)新的生詞或句型，教師都會(huì)要求學(xué)員通過“音標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行拼讀，運(yùn)用不斷的反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶，以達(dá)到熟練掌握的目的。學(xué)生從ABC上，收獲的將是一種自我學(xué)習(xí)能力，這種能力將帶領(lǐng)他們繼續(xù)深造，受益終生！

通過以上學(xué)習(xí)方法，孩子會(huì)在很大程度上改變單一、被動(dòng)、封閉、單向度的知識(shí)接受，從而獲得自主探究、自覺學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。

樹立一種信念：與眾不同的英語教育可以讓孩子實(shí)現(xiàn)雙“英”才

ABC外語學(xué)校的每一位老師在生活上，她們能象媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)、疼愛小學(xué)員，不讓他們受任何傷害，給孩子最大的鼓勵(lì)和掌聲；同時(shí)，開設(shè)的社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康5大領(lǐng)域教學(xué)體系中，教師會(huì)把孩子帶到園外？？在超市，一群四周歲的小朋友學(xué)會(huì)用幾元錢“科學(xué)”地購物；在植物園、校園，小朋友和大自然面對(duì)面，學(xué)習(xí)興趣大增；聽過雷鋒叔叔的故事，孩子們懂了并用行動(dòng)去體現(xiàn)幫助別人。

對(duì)于ABC來說，素質(zhì)教育的核心目標(biāo)就是從實(shí)際出發(fā)，幫助孩子在他們生命之初，播種下整個(gè)成長階段必備素質(zhì)的種子，并且用耐心、細(xì)心呵護(hù)他們，有朝一日，這些種子能開出絢麗多彩的人生之花。尊重生命，關(guān)注心靈成長，創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛深刻的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，從而成就美好童年。

【糾錯(cuò)】