“這個(gè)應(yīng)試害死人”面試學(xué)生讓教授感到透骨的涼

針對(duì)社會(huì)上對(duì)自主招生的一些質(zhì)疑，丁光宏也給予了回應(yīng)。比如為何還要進(jìn)行筆試，他表示，目前的高中學(xué)業(yè)水平考試精度不夠，“20％的學(xué)生可以拿到A，而復(fù)旦的選拔水平是1％，我們只能參考而不是依靠”；針對(duì)農(nóng)村考生問(wèn)題，他表示，因?yàn)楝F(xiàn)在高中都集中在縣級(jí)以上，所以并不存在農(nóng)村考生無(wú)法參加自主選拔的問(wèn)題，“我們?cè)谡憬�就招過(guò)幾個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，家里甚至連電話都沒(méi)有”；至于為何不把自主招生推廣到全國(guó)，丁光宏表示學(xué)校一直在爭(zhēng)取，每年都在打報(bào)告，但主管部門出于種種考慮一直沒(méi)有批準(zhǔn)，“但我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)努力。”

“自主招生的確有不少需要完善的地方，但是社會(huì)也需要糾正對(duì)自主招生認(rèn)識(shí)的兩個(gè)誤區(qū)。”陶正蘇認(rèn)為，其一，高校自主招生的本意就在于突破“應(yīng)試”模式，真實(shí)考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科特長(zhǎng)，所以并不希望學(xué)生和中學(xué)做“應(yīng)試”的準(zhǔn)備；其二，選擇偏才、怪才也并不是自主招生的主要目的。陶正蘇表示，自主招生的目的在于探索多樣化創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)之路，“通過(guò)選拔方式之變真正帶動(dòng)人才培養(yǎng)模式之變，這才是自主招生改革的價(jià)值所在，而這需要各方理念的轉(zhuǎn)變。”

有意思的是，在上述提到的“高等學(xué)校自主招生對(duì)蘇浙滬高中教育的影響調(diào)研”中，雖然有半數(shù)中學(xué)師生認(rèn)為自主招生加大了負(fù)擔(dān)和壓力，但卻有81.7％的高中教師、71.8％的學(xué)生贊成自主招生，尤其對(duì)“自主招生拓寬了高校的人才選拔渠道”，“有利于高校選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才”，“是高考的有益補(bǔ)充”等方面，贊成度最高。

不過(guò)，社會(huì)對(duì)自主招生的期望更高。在這次的面試中，一位考生就對(duì)韓癉教授說(shuō)，“我在這里面試完了，回去還得背，該背的還得背，該高考的還得高考”，韓癉坦言，自己面試了不少學(xué)生之后，“覺(jué)得有一些透骨的涼”，“我感覺(jué)這些學(xué)生一直在考慮應(yīng)試，這個(gè)題對(duì)不對(duì)，這個(gè)書怎么看，這個(gè)應(yīng)試害死人。”

實(shí)際上，此前復(fù)旦大學(xué)招生辦主任丁光宏在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)就表示，假如自主選拔預(yù)錄取學(xué)生能免于高考，將更有利于這部分學(xué)生的培養(yǎng)，但目前距離這個(gè)目標(biāo)顯然還很遠(yuǎn)。

“在教育產(chǎn)業(yè)鏈上的每個(gè)人，應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己的良心，我們是在培養(yǎng)自己的孩子、我們的下一代，不是為了去掙這一筆錢，不要一直往那里去擰。”韓略顯激動(dòng)。