題型
說(shuō)明
及變
化解
析

具
體
題
型

簡(jiǎn)答題：5題，每題10分；
計(jì)算題：2題，每題20分；
論述題：3題，每題20分；

變
化
解
析

一、題型說(shuō)明
與往年相比，2010年試題基本延續(xù)往年的模式，但略有變化，
1、今年基本保持了這一結(jié)構(gòu)，但與往年不同的是增加了一道宏觀，因此宏觀共為兩題；往年的2道計(jì)算題是一道微觀、一道宏觀的結(jié)構(gòu)，今年則全是微觀題目；往年的3道論述題分別是政經(jīng)、微觀和宏觀題目各1道，今年的變化是沒(méi)有微觀題目，而是一道政經(jīng)和兩道宏觀。
2010的試題在繼承往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上做了較大的改革，主要體現(xiàn)在往年的非主流題目成為考點(diǎn)，與時(shí)事結(jié)合地更緊密，更注重運(yùn)用基本理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的靈活性。很多考生反映做這套題不大適應(yīng)，究其原因主要在于被看似復(fù)雜的描述給嚇到了，不能準(zhǔn)確把握出題人的意圖，不能將題目準(zhǔn)確地映射到教材中的知識(shí)點(diǎn)�？梢�(jiàn)今后的考生在備考時(shí)一定注意把理論吃透吃深，為此可結(jié)合多本教材加以理解，做一做其他學(xué)校如北大的真題，體會(huì)理論運(yùn)用的靈活性。

考試
主要
涉及
內(nèi)容

小
題

1、資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)及根源。
2、圖示規(guī)模報(bào)酬遞減、不變、遞增，結(jié)合福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一、第二定理分析之，并說(shuō)明福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一、第二定理的經(jīng)濟(jì)意義。
3、推導(dǎo)新古典主義短期總供給曲線，并說(shuō)明為什么向右上方傾斜。
4、為什么勞動(dòng)二重性是理解馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的樞紐？

大
題

6、計(jì)算題第二題涉及古諾模型，但具體題目尚不清楚，似乎第一問(wèn)是說(shuō)有N個(gè)一樣的廠家，邊際成本不變是C，市場(chǎng)需求函數(shù)是P=a-Q，(1)求市場(chǎng)均衡是廠商的的均衡產(chǎn)量和利潤(rùn)；（2）其中m+1個(gè)廠家合并，合并后獨(dú)立的廠商的均很產(chǎn)量和利潤(rùn)；（3）證明獨(dú)立廠商在這次合并中受益。
論述題
7、我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在應(yīng)對(duì)危機(jī)方面有什么優(yōu)越性？
8、論述第二題的具體題目尚不清楚，大意是浮動(dòng)匯率的大國(guó)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下擠出效應(yīng)的機(jī)制和影響因素。
9、給了效用函數(shù)，黃瓜和西紅柿的價(jià)格，總收入，求：（1）最大化效用和黃瓜西紅柿最優(yōu)購(gòu)買(mǎi)數(shù)量（2）無(wú)差異曲線和預(yù)算線分析之，看看和第一問(wèn)求的有什么差別，敘述原因。
10、用IS-LM，分析什么情況下擴(kuò)張性財(cái)政政策比貨幣政策有效。