英語短文寫作分為兩部分，第一部分是根據(jù)情景提示寫出簡單的信件、便箋等；第二部分是根據(jù)圖表、圖片、文字提示寫出相應(yīng)的作文。常見的寫作題型有段首句提示作文，關(guān)鍵詞提示作文，圖表、圖片提示作文等。下面就這些題型做一簡要分析。
(一)段首句命題作文
要求考生按所給每個(gè)段落的第一句續(xù)寫，完成各段落。這種題型的關(guān)鍵在于審段首句。應(yīng)首先找出各段首句中的關(guān)鍵詞，仔細(xì)斟酌每個(gè)段首句的內(nèi)延和外延，聯(lián)系文章的標(biāo)題，分析段首句之間、段與段之間的關(guān)系，再由段首句將段落展開。寫作中應(yīng)注意全文的中心思想與段首句在意義和文體上保持一致，形式上互為統(tǒng)一，切忌偏離主題，前言不搭后語。
(二)關(guān)鍵詞提示作文
要求考生根據(jù)提供的部分詞和詞組進(jìn)行寫作。寫作時(shí)，應(yīng)立足于關(guān)鍵詞，緊扣文章主題，利用提供的寫作線索，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思出文章的輪廓。具體步驟如下：
1．反復(fù)推敲關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞屬于幾層意思，并據(jù)此分好段落。
2．寫出各段的主題句，并根據(jù)主題句選擇正確的展開方法、恰當(dāng)?shù)倪壿嬯P(guān)系來完成段落的寫作，同時(shí)應(yīng)注意段與段之間的連貫性與統(tǒng)一性。
3．應(yīng)根據(jù)語言結(jié)構(gòu)上的要求，使用關(guān)鍵詞的適當(dāng)形式(名詞有單復(fù)數(shù)變化，動(dòng)詞有時(shí)態(tài)、語態(tài)等變化，其他關(guān)鍵詞不可變動(dòng))，以增強(qiáng)文章的感染力和說服力。
4．檢查修改全文。
(三)看圖作文
要求考生通過圖畫、照片所提供的信息，通過聯(lián)想寫出內(nèi)容生動(dòng)、圖文一致和體裁正確的文章�？忌纫哂休^強(qiáng)的語言表達(dá)能力，又要有一定的觀察分析能力和_定的想象能力及邏輯思維能力。具體方法如下：
1．弄清作文標(biāo)題和要求。
2．分析畫面，看明圖意。一幅畫有一個(gè)構(gòu)思，能給人豐富的視覺效果和無限的想象空間。這就要求考生對(duì)畫面的環(huán)境、人物和事物間的關(guān)系有一個(gè)全面的了解，吃透其主題，說明畫面的含義。
3．觀察畫面，理解表達(dá)的含義，提煉作文中心。畫面是靜止的，考生應(yīng)以畫面為基礎(chǔ)，體會(huì)畫面的要旨，圍繞主題發(fā)揮聯(lián)想，把畫面的前因后果、來龍去脈補(bǔ)上去，把事件串聯(lián)起來，從而清楚地說明圖畫的含義。
4．處理好畫與文的關(guān)系。對(duì)畫面上的細(xì)節(jié)不能事無巨細(xì)一一描述，應(yīng)分清主次，對(duì)主要內(nèi)容加以充分?jǐn)⑹龌蛘f明，次要內(nèi)容則一筆帶過或略去。
5．先綱后文�？磮D作文的寫作方式常采用敘述與描寫相結(jié)合，也常以解釋說明為主。按先后順序列出短文的提綱，再按綱組織寫作，將圖畫所表達(dá)的意思用文字寫出來。
(四)圖表作文
圖表作文是將圖表提供的數(shù)字或文字等信息轉(zhuǎn)換成文字資料。它通常屬于說明文。圖表通常指表格、棒形圖、線形圖、圓形圖和樹形圖等。圖表作文寫作時(shí)，首先應(yīng)對(duì)圖表進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的分析，弄清圖表中所含信息及其不同信息間的關(guān)系，并由此確定文章的主題：然后按試題要求對(duì)圖表進(jìn)行描述，說明圖表中反映的情況或?qū)D表里顯示的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析并做解釋說明；最后在文章的結(jié)尾得出合乎情理的結(jié)論，闡明自己的看法。 (五)中英文提示作文
提示作文又稱規(guī)定情景作文或提綱作文，考生應(yīng)根據(jù)已提供的提綱或情景(分中、英文兩種)進(jìn)行寫作。
這種作文控制性、指導(dǎo)性較強(qiáng)，考生只能根據(jù)提示來寫作，不能隨意發(fā)揮。因此，認(rèn)真分析中英文提示，領(lǐng)會(huì)文章的主題尤為重要。只有按情景所給的內(nèi)容構(gòu)思文章，表達(dá)思想，才能有效地傳遞信息，展開情景。提示作文寫作應(yīng)注意幾點(diǎn)：
1．必須包括所給提綱的內(nèi)容；
2．切忌逐字翻譯漢語提示；
3．提示作文類似于段首句作文，考生應(yīng)根據(jù)提示寫出主題句，然后擴(kuò)展成段，完成全文。 |
