專(zhuān)家稱(chēng)廣東考生運(yùn)用語(yǔ)言概括信息的能力太差

記者夏楊報(bào)道：高考各科評(píng)卷已經(jīng)基本完成，記者昨日從華南師范大學(xué)高考評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)獲悉，目前正在進(jìn)行登分等后續(xù)工作。

在高考語(yǔ)文評(píng)卷組，有個(gè)令人印象最深刻的題目，一道題竟然難倒了13萬(wàn)考生，全部吃了零分，約占全部考生的1/5！這是一道語(yǔ)言應(yīng)用題，很多考生直接空在那里。

“從這道題目答題情況看，廣東考生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力太差了！”語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)柯漢琳談及這道題頗感意外和遺憾。

這是語(yǔ)言應(yīng)用題的第一個(gè)小題，總序號(hào)第22題。該題要求考生根據(jù)“有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào)查”圖表，補(bǔ)充文段中的空缺內(nèi)容，不能出現(xiàn)數(shù)字，使上下文語(yǔ)意連貫。

“這道題要求考生首先讀懂圖的含義，然后對(duì)得到的信息進(jìn)行分析，再表達(dá)出來(lái)，還要注意給出的一段話(huà)中上下文之間的邏輯關(guān)系，才能填入準(zhǔn)確的缺失詞組。” 柯漢琳說(shuō)，很多考生不懂得通過(guò)數(shù)字去歸納，比如說(shuō)文化程度與電視獲取科技信息之間的比例，這是數(shù)字能反映出來(lái)的，但學(xué)生卻不懂得轉(zhuǎn)換為“語(yǔ)言”并表達(dá)出相互辨證關(guān)系。

柯漢琳分析，這說(shuō)明廣東考生在整合信息并運(yùn)用語(yǔ)言概括信息內(nèi)容方面的能力還不高，同時(shí)把圖表含義轉(zhuǎn)換為文字的語(yǔ)言應(yīng)用能力亟需提高！