高考現(xiàn)“甲骨文作文”續(xù) 偏題了分?jǐn)?shù)不高" src="http://img1.gtimg.com/edu/pics/18567/18567385.jpg" border="1" name="MM" />

何崝教授用古文字寫(xiě)出今年高考作文題目《熟悉》 劉暢 攝

專家認(rèn)為用古文字寫(xiě)高考作文不可取部分老師建議高考作文應(yīng)“必須使用簡(jiǎn)體字”連日來(lái)，“高考作文中有考生用甲骨文寫(xiě)作”的消息備受社會(huì)關(guān)注。記者昨日(21日)從部分語(yǔ)文閱卷老師處證實(shí)：在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況，專家發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆，因?yàn)槠�題，得分偏低。

四川高考驚現(xiàn)甲骨文作文 將請(qǐng)古文字專家翻譯

另外，因這篇“古文字高考作文”，還引出了另一個(gè)問(wèn)題———高考作文是否能用古文字，高考閱卷規(guī)則里是不是應(yīng)該加上“必須使用簡(jiǎn)體字”。

閱卷老師：寫(xiě)偏題了 得分偏低

目前，高考試卷已經(jīng)進(jìn)入了最后的統(tǒng)分階段。已經(jīng)解散回家的閱卷老師們對(duì)這篇“古文字”作文都還是印象深刻。

成都中心城區(qū)一位閱卷老師告訴記者，在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況�！皩＜椅瘑T會(huì)的專家都看了，通過(guò)翻譯后，他們發(fā)現(xiàn)這篇作文雖然是以《熟悉》為題，但內(nèi)容卻離題很遠(yuǎn)�！弊罱K，專家們給出的分?jǐn)?shù)并不高，“大概就只有幾分”。

另一位閱卷老師也證實(shí)：“是在會(huì)上說(shuō)了，就是偏題了，得分偏低。但具體多少分會(huì)上沒(méi)有通報(bào)，作文內(nèi)容到底寫(xiě)了什么，也不得而知�！睋�(jù)這位閱卷老師介紹，他就在發(fā)現(xiàn)“古文字作文”的那個(gè)閱卷小組，后來(lái)，閱卷小組費(fèi)了很多勁，找了一些專家來(lái)翻譯，發(fā)現(xiàn)里面有甲骨文、金文，還有小篆。后來(lái)，組里看了翻譯后的文章的一位閱卷老師說(shuō)，那篇作文“完全文不對(duì)題”，讓人看不懂。

“高考作文的關(guān)鍵是考察學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，不是考文字學(xué)，判定標(biāo)準(zhǔn)還是要看文章本身的架構(gòu)和表現(xiàn)力�！币晃蛔魑拈喚砝蠋煼Q，雖然自己沒(méi)有看過(guò)這篇作文翻譯過(guò)后的文字，但是從閱卷組給出的意見(jiàn)上來(lái)看，是行得通的，“作文閱卷也應(yīng)該如此”。

對(duì)此，語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)李誠(chéng)拒絕接受記者采訪。但對(duì)這篇作文得分不高的事并沒(méi)有否認(rèn)�！�高考作文有一套嚴(yán)格的規(guī)定。標(biāo)準(zhǔn)定了，就不允許爭(zhēng)議和修改。”

古文字專家：甲骨文寫(xiě)兩三百字文章要用一兩個(gè)月

記者隨后采訪了四川大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)員何崝。據(jù)何教授介紹，目前川內(nèi)研究甲骨文的專家也不多，大概都集中在四川大學(xué)古文字研究室。對(duì)于有考生用甲骨文來(lái)寫(xiě)高考作文，何崝表示懷疑。

“我們一個(gè)研究了甲骨文幾十年的人，要用甲骨文寫(xiě)兩三百字的文章至少都要花1~2個(gè)月，一個(gè)高中生能有這樣的水平，簡(jiǎn)直不可思議�！焙谓淌诒硎荆�由于目前甲骨文只��1000多個(gè)字，且現(xiàn)代漢語(yǔ)里很多字都沒(méi)辦法在甲骨文中找到對(duì)應(yīng)的。以作文題目《熟悉》為例，“熟”還能勉強(qiáng)用“孰”字來(lái)代替，但“悉”字就是甲骨文中沒(méi)有的。要用甲骨文表達(dá)現(xiàn)代的語(yǔ)言，幾乎是不可能的，特別是要在那么短的時(shí)間之內(nèi)。

為此，他推測(cè)這篇作文里可能只有少量字是用甲骨文寫(xiě)的，其他字可能采用的是其他古文字。“要么，就是考前記了一些古文字，然后隨意地、文不對(duì)題地套上去。”何教授認(rèn)為古文字書(shū)寫(xiě)起來(lái)比簡(jiǎn)體字要費(fèi)時(shí)得多。

何教授表示：“由于古文字研究的應(yīng)用性需求不多，現(xiàn)在學(xué)古文字的學(xué)生也越來(lái)越少了。這個(gè)學(xué)生或許是一個(gè)學(xué)習(xí)古文字的好材料，適合做研究�！�